运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计

运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计,可促进师生知识的有机结合,促进双方相互交流、启发与补充,促进师生共同创新.用组合创新理论指导师生双主体创新,用网络帮助师生双主体创新,提高了跨专业毕业设计的质量.     

整合教学资源跨专业联合毕业设计

结合跨专业毕业设计的实践,介绍整合教学资源跨专业联合毕业设计的形式及其特点、组织及管理、毕业设计的指导、跨专业联合毕业设计中教学资源的整合与共享、网络作用及跨专业联合毕业设计的成果.提出指导老师的组织原则和方法.认为跨专业联合毕业设计的质量在于实现多方面教学资源的整合.     

高职应用英语专业毕业设计的创新探讨

主要针对高职应用英语专业学生的毕业实践环节,在毕业设计选题、模式、评价等方面的创新研究进行阐述,可以综合培养学生的应用能力,比较切合高职专业人才培养目标.     

网上跨专业联合毕业设计教学系统的构建与实践

针对产品开发任务涉及到多学科知识,单个设计人员很难在短时间内系统性地完成复杂的设计任务等问题,在工业设计专业的毕业设计教学实践中,提出了通过拟定共同的教学目标,构建网络平台,在跨专业学生、教师和企业、消费者共同参与和多边互动的方式下组织联合毕业设计的新的教学方式,并结合教学实践进行了尝试.实践证明,这些改革措施是培养具备多学科知识和多向思维能力的可持续发展的复合型创新设计人才的有效方式.     

网上跨专业联合毕业设计教学系统的构建与实践

针对产品开发任务涉及到多学科知识，单个设计人员很难在短时间内系统性地完成复杂的设计任务等问题，在工业设计专业的毕业设计教学实践中，提出了通过拟定共同的教学目标，构建网络平台，在跨专业学生、教师和企业、消费者共同参与和多边互动的方式下组织联合毕业设计的新的教学方式，并结合教学实践进行了尝试。实践证明，这些改革措施是培养具备多学科知识和多向思维能力的可持续发展的复合型创新设计人才的有效方式。     

通信类高职院校毕业设计工作初探——以浙江邮电职业技术学院为例

为适应新时期社会发展需求,通信类高职院校不断深化教育改革,创新教学体系,注重 职业技能培养,为经济社会发展输送高技能人才。在教学过程中,通信类高职院校将毕业设计作为培养学生综合能力的实践性教学环节。文章介绍浙江邮电职业技术学院在毕业设计工作中的创新探索,主要涉及毕业设计存在的问题,创新毕业设计指导思想、组织与管理。     

建筑电气专业中的毕业设计教学方法研究与探讨

研究探讨毕业设计教学方法是培养电气专业大学生综合运用专业知识的能力和提高电气工程设计能力的重要途径。而研究性学习教学方法,对培养学生建立自主研究学习方式,以及探讨跨专业相互配合,提高横向沟通能力,争强独立创新意识等,能起到良好的促进作用。     

毕业设计改革与创新之尝试

创新能力培养是时代的需要,毕业设计具有与创新能力培养相一致的目的。通过将毕业设计与专业英语教学相结合、适当延长毕业设计时间、定期举行中期答辩、在课题的选题及实施时注重培养创新能力,是对工科大学生毕业实践教学环节的改革和创新。     

冶金工程专业本科毕业设计模式与创新人才培养

毕业设计工作模式的优劣是决定毕业设计质量好坏的关键.结合近年来指导毕业设计的工作实践,分析了冶金工程专业本科毕业设计工作中存在的问题,对改革冶金工程专业本科毕业设计模式与培养创新人才进行了一些思考与探,索,以期引起更深入的讨论和研究,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,提高教学改革的总体效果.     

跨专业“师带徒”在企业培训中的创新实践

传统的“师带徒”一般以同专业、同工种的一位导师带一位徒弟的方式进行,具有很强的针对性,但缺乏连贯性,学习效果存在很大的局限性.利用跨专业导师团的“师带徒”形式,对新员工进行各类知识综合培训,有助于提高培训效率,注重知识的针对性和连贯性,实现了培训随时、随地,取得了良好的效果,创建了一条大学毕业生快速成长通道.     

高校学报编辑工作的创新

创新是一个民族的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。作为传播知识的重要载体和反映知识创新水平的高校学报。面对科学技术的飞速发展和日趋加剧的市场竞争。唯有不断创新。才能更好地发挥其传播人类文明的作用，才能保持强大的生命力和独具特色。而学报创新。主要是学报编辑工作创新。学报编辑工作创新主要包括编辑观念创新、选题策划创新、编辑手段创新、编辑人才创新、编辑管理创新。     

大学生机械设计创新能力培养途径

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命.因此,必须全方位地更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心.文章论述了培养大学生机械设计创新能力的途径,阐述了创新能力的内涵,分析了我国大学生创新能力培养的现状,介绍了创新课程体系、实验实践、工程训练、学科竞赛、学生社团活动、毕业设计等多个环节在协同培...     

基于知识工程的产品创新设计方法集成研究

在产品创新设计过程中，基于创新方法的创新构思和各种知识的应用是产品创新设计成功的关键。介绍了知识工程的概念，研究了典型的知识工程与CAX的结合技术。在此基础上，提出了基于知识工程的产品创新设计方法集成概念，并给出了基于IOPIDM-BOKE的计算机辅助创新设计方案求解过程。     

以高校为主体的知识创新体系建设研究

实现创新型国家建设目标,首先抓好创新型城市建设.在有条件的城市中整合高校优质学科资源,建立以高校为主体的知识创新平台体系,解决原始创新和重大科技攻关,促进创新型城市的发展.以青岛市为例,分析论证了青岛市学科平台建设的重点领域及平台的运转模式.     

基于创新理念的大学物理教学

创新是科学研究的灵魂,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为大学物理教学改革的关键。从教学内容、教学方法、考核方式等各个环节入手,进行了尝试和努力,重视对学生进行创新素质与能力的培养,以启发学生创造性地学习知识、运用知识,达到培养学生创新能力的目的。     

可拓创新方法在发电机创新设计中的应用

为辅助发电机产品的创新设计,提高设计效率,本文尝试将可拓创新方法应用于发电机创新设计,并给出设计的一般流程与步骤。先从发电机的缺点出发,设定设计目标,建立设计目标的基元模型;再对其实现的功能、原理和结构进行分析,并建立原发电机的基元模型;然后利用拓展分析与可拓变换方法,获得多个发电机设计的新创意;最后通过优度评价和专利查询,获得较优且有效的设计创意,再具体化为创新设计方案。以典型的直流发电机设计为例,先获得多个有效创意设计,并具体化为设计方案,再经实验验证其具有可行性与有效性。因此认为将可拓创新方法应用在发电机创新设计中具有一定的前景。     

面向复杂产品快速开发的创新网格方法

为解决复杂产品快速开发中知识资源的共享和利用问题,在介绍典型产品创新方法并分析快速产品创新构思的基础上,引入创新网格(IG rid)概念,提出一种基于网格技术的创新网格方法,建立了创新网格模型.这种基于系统化方法的创新网格是以网格技术为基础,以融合W eb服务的OGSA为网格体系结构,充分利用各种产品设计、工艺知识等资源,实现资源共享及协同优化,从而缩短产品开发周期.最后,给出了基于IG rid方法的复杂产品开发实例.     

基于创新能力培养的毕业设计（论文）改革与实践——以化工专业为例

鉴于本科毕业设计（论文）的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求、影响创新性人才培养的最重要环节之一,近年来,基于学生创新能力培养,笔者在该环节着重从选题、开题与指导这三方面开展了改革与实践。改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,保证了实践时间,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。     

焊接专业本科毕业设计创新能力培养的探索

毕业设计是高校工科类专业培养创新人才的重要教学环节,对促进学生综合素质与创新能力的提高具有重要意义。文章针对焊接专业本科毕业设计创新能力培养进行探索与实践,论述了在毕业设计选题、实验研究、实践操作、成绩评价等环节中培养学生创新能力的方法。     

论企业文化的创新与发展

21世纪企业之间的竞争,根本上是文化的竞争。随着知识经济的发展,创新企业文化对企业的发展将发挥越来越重要的作用。中国企业进入了新的发展阶段,需要企业文化再上新台阶与之匹配。企业文化的创新与发展是一个逐步探索,逐步深入的工程,要注意处理好四个关系。