AUTHOR INDEX TO VOLUME 3,2005

Abolhassani，M.D.一:Hejazi，M.;Ah- madian，A.;and Amjadi，A.:Comparison of optieal deteetion system，PVDF deteetion system，and PVDF needle hydroPhone for oPtoacoustie tomograPh扒593 Ahmadian，人.see Abolhassani，M，D.，593 All劝 adi，A.see Abolhassani，M.D.，593 Bai，Ming see Zhang，Douguo，107 Bao，Huanmin see丫V么ng，Yanyong，4; W么ng，Yanyong，6;Jia，Doxlgfang，311 Bao，N.K.see Chen，Zhongyu，319 Bi，Jinzi see Yu，Ting，92 Bian，Jing see Xie，Hongyun，156 Bu，Ydng see …     

AUTHOR INDEX TO VOLUME 4,2006

An，Geng see Liang，Gongying，59 B乙，Peng一;and Liu，Junhua:Mixture gas component eoneentration analysis based on supPort veetor maehine and infrared spee- trum，243 Bai，XiangZhong see Chen，Mingyang，63 Bi，Guojiong see Zhang，Shenjin，658 Bi，Jin活1 s     

ICP—AES法测定锌及其化合物中的杂质元素

采用样品溶解后直接测定及氢氧化钇共沉淀将锌与被测杂质元素分离后测定相结合，研究了锌及其化合物中Ａｇ，Ｃｏ，Ａｌ，Ｎｉ，Ｆｅ，Ｃｕ，Ｃｄ，Ｃｒ，Ｍｎ，Ｉｎ，Ａｓ，Ｐｂ，Ｓｎ，Ｓｂ，Ｂｉ等１５个杂质元素的ＩＣＰ－ＡＥＳ测定方法，相对标准偏差１．６－８．１％。     

非碳纳米管研究的新进展

文章系统地论述了非碳纳米管的制备，较详尽地介绍了多种非碳纳米管制备最新的进展，包括硫化物、氮化物、氧化物等等，特别重点地总结了非碳纳米管前沿材料，例如WS2，Bi2S，，ZnS，GaN，BN，AlN，InP，Eu2O3，，V2O3等．最后对非碳纳米管的研究趋势作了展望．     

灵武长枣VC含量的高光谱快速检测研究

采用可见-近红外高光谱成像技术结合化学计量学方法检测灵武长枣维生素C(VC)含量，探究一种全新的水果内部成分的快速无损检测方法。采用高效液相色谱法(HPLC)测得长枣的VC含量化学值，可见-近红外高光谱成像系统采集164个灵武长枣400～1 000 nm的高光谱图像，利用ENVI4.8软件提取图像的感兴趣区域(region of interest，ROI)，计算其平均光谱，获得光谱值，将化学值与光谱值通过The UnsecramblerX 10.4软件建立模型。利用蒙特卡洛交叉验证法剔除异常值，采用光谱理化值共生距离法(sample set partitioning based on joint x-y distance，SPXY)进行样本划分以提高模型的预测性能；对光谱采用移动平滑(moving average)、中值滤波(median filter)、归一化(normalize)、基线校准(baseline)、多元散射校正(multiple scattering correction，MSC)、去趋势(detrending)和标准正态变量变换(standard normal variate，SNV)等7种方法进行预处理；为进一步减少数据量，降低维度，提高运算速度，使用竞争性自适应加权算法(competitive adaptive reweighted sampling，CARS)、无信息变量消除算法(uninformative variable elimination ，UVE)和连续投影算法(successive projections algorithm，SPA)提取特征波长，以期实现以少数波段代替全波段；将全波段光谱(full spectrum，FS)以及CARS, UVE和SPA三种方法提取的特征波长分别建立偏最小二乘(partial least squares wavelength regression，PLSR)和支持向量机(support vector machine，SVM)模型，从而确定最优的建模模型。利用蒙特卡洛交叉验证法共剔除7个异常样本，采用SPXY法将剔除异常样本后的157个数据区分为校正集和预测集，校正集中样本个数为117，预测集中样本个数为40。将未经光谱预处理的建模结果与分别经过七种光谱预处理的建模结果相比，选择未经光谱预处理的数据进行后续分析；将未经光谱预处理的光谱值采用CARS，UVE，SPA方法进行提取特征波长，CARS共优选出406，415，487，631，636，655，660，665，670，684，689，694，723，732，747和881 nm下的光谱变量16个，利用CARS提取出的特征波长占总波长的12.8%；UVE共优选出406，415，627，631，636，651，655，660，665，670，675，679，684，689，694，699，703，708，742，747，751，756，761，766，771，775，780，785，790，795，919和924 nm下的32个特征波长，利用UVE提取出的特征波长占总波长的25.6%；SPA共优选出401，665，684 nm三个特征波长，利用SPA提取出的特征波长占总波长的2.4%。将全波段光谱与提取出的特征波长建立PLSR模型和SVM模型，对比模型结果显示UVE-SVM模型最优，其R2_c为0.847 1，R2_p为0.714 9，说明UVE有效地对光谱进行降维，简化了数据处理过程。本研究对高光谱成像技术在水果领域的应用进行了有益探索，探究了一种全新的灵武长枣VC含量的无损检测方法，相应建立的可见-近红外高光谱模型为其他水果成分的快速检测提供了理论基础。     

循环流化床热电气三联产装置研究

循环流化床热电气三联产装置研究岑可法，方梦祥，骆仲泱，李绚天，陈飞，王勤辉，陈冠益，倪明江（浙江大学热能工程研究所杭州３１００２７）关键词循环流化床，气化，煤气蒸汽联产１前言在近几年来，我国能源仍主要以煤炭为主，而目前煤炭的绝大部分作为燃料直接燃用，...     

中药方剂煎煮液中ICP—AES法同时测定16个元素

本文提出了用硝酸－过氧化氢对中药方剂煎煮液进行处理，ＩＣＰ－ＡＥＳ法对煎煮液中Ｌｉ，Ｎａ，Ｂｅ，Ｃａ，Ｓｒ，Ｂａ，Ｍｇ，Ｃｕ，Ｃｏ，Ｎｉ，Ｚｎ，Ｍｎ，Ｃｄ，Ｆｅ，Ｃｒ，Ｖ１６个元素进行同时测定的方法，该方法简单，快速，准确度高，所测元素的加标回收率均在８５～１０３％之间，样品分析结果满意。     

σ^＊和Ф介子对有限温度中子星物质的影响

考虑到矿，中介子的贡献及重子八重态{n，p，∧，∑^-，∑^0，∑^＋，≡^-，≡^0}，采用相对论平均场方法，在5—25MeV的有限温度范围内，对中子星物质的性质进行了研究．发现当考虑到σ^＊，Ф介子的贡献后，超子出现的临界密度降低了（但对∧超子，影响并不显著），超子的粒子数密度增加了，在能量密度较高时物态方程变软，中子星的最大质量变小而相应的半径增大，中子星的中心粒子数密度、中心能量密度和中心压强都降低了．当温度为较低的T=5MeV，10MeV时，σ^＊，Ф介子的参与使出现∑^0，≡^0，∑^＋超子的临界密度极大地降低了；但当温度为较高的T=15MeV，20MeV，25MeV时，影响则较小．对于∧，∑^-，≡^-超子来说，在上述所有温度下，矿，中介子对超子出现的临界密度的影响都不明显．     

提高教师业务能力搞好物理实验课教学

当前，对物理实验课缺乏正确认识，师资结构不合理，素质较差，资金不足等问题，严重影响实验课教学质量．针对以上问题，采取提高认识，按教师特长安排教学任务，调动教辅人员积极性，加强横向联合等教改措施，取得了较好效果。     

对感应起电机特殊故障的修理一例

感应起电机的主要部件起电盘，是由适当形状的金属箔均匀地粘贴在有机玻璃圆盘上而成，莱顿瓶也是由金属箔粘贴在玻璃瓶的内、外表面后，加装电极而成．但有的生产厂家，为降低成本，用导电性能极差的们状物取代金属箔，涂敷在有机玻璃上，制成起电盘和莱顿瓶．在刚制成后，因这些糊状物尚未干透，勉强可以导电，凑合着能用，但时间一长，糊状物干透后导电性能急剧下降，甚至一点也不能导电，实验时，无论你如何操作，起电机也不会起电．我们实验室的几台起电机，均属这种故障，表面看来，均为正常，电路连接也无错误，这给修理带来一定难度…     

疫情期间工科院校大学物理线上教学模式探究

为了适应新冠肺炎疫情时期线上教学要求,保证大学物理课程教学的顺利实施,本学期开始我校就对特殊时期的线上教学模式进行了探索.通过调研不同教学平台线上教学特点,最终决定采用钉钉和雨课堂作为主要的授课软件,学校网络教学平台作为教学资源上传平台,保证学生有系统的线上文件库.因为雨课堂的数据记录与分析功能,雨课堂被选为单元测试及课堂测试平台.通过在各平台实施“课前预习、课中直播讨论学习、课后复习”的全过程教学模式,不仅有效的开展了线上教学,还能采集到学生的学习数据,有效掌握学生的学习情况,为大学物理线上教学提供保障.     

来路与进路:5G时代物理实验教学新样态

5G时代已然到来,万物互联的技术革命将深刻改变教育教学.通过回顾近年来技术发展与教学实践,指出物理实验教学在5G时代将面临教学资源多模态、教学目标整合化、教学模式生本化、教学评价形成化的变革趋势.并透过实验教学理性审思5G时代物理教师的角色定位:重组课程的设计者、素养品质的塑造者、教学改革的实践者、读懂学生的分析者,旨在为物理教师提供未来教学的前瞻性思考.     

物理实验创新教学的研究与实践

以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学观念,建立了3+2+5的实验教学体系。对实验教学方法和手段、实验考核方法、教学队伍建设等方面进行的综合改革和创新,并通过了实践,取得了一定的成效。     

基于学生自制教具的物理教学实践研究

新课标强调实验教学在物理教学中的重要性.而学生自制教具作为实验教学方式之一,可使学生深度参与学习,强化认知,提升能力,进而发展核心素养.本文探讨了学生自制教具的特性等,并在“平抛运动”和“向心力”两节展开了教学实践.对教学实践教学效果分析发现,基于学生自制教具的物理教学确实有助于学生提升学习兴趣,提升模型建构能力、问题解决能力,发展物理学科核心素养;但由于学生自制教具的开放性,对教师提出了较高要求.     

基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

TPACK是指教师在教学过程中将学科知识、教学知识和技术知识深度融合,从而把学科知识有效地内化为学生的知识,TPACK水平越高,表明教师利用技术手段进行教学的能力越高.基于TPACK理论的教学设计是指教师在具体的教学情境中,恰当选择教学方式、技术手段,构建以生为本的生本课堂,帮助学生理解掌握学习内容,达到提高学生学习兴趣、提升教育教学质量的目的.笔者根据TPACK理论以"探究加速度与力、质量的关系"为例进行教学设计,以期为高中物理教师的课堂教学提供借鉴.     

应用型工科院校大学物理实验改革初探

本文分析了当前工科大学物理实验教学的现状,针对不足提出了将课堂理论教学与实验教学相结合的教学理念,对大学物理实验教学模式、考核模式进行了改革初探。以适应工科院校以应用型人才培养为定位的教学要求。     

近代物理实验教学改革的探索与实践简

针对传统近代物理实验教学中存在的问题,从实验教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面对近代物理实验教学进行了改革的探索。实践证明,教学改革充实了实验教学内容,丰富和活跃了学生的物理思想,调动了学生的积极性和主动性,提高了教学质量。     

大学物理"对分课堂"教学模式实践探索

随着社会发展对人才需求的变化,许多高等院校结合专业胜任能力培养,修订了人才培养方案.学时、学情等变化使传统的大学物理教学模式难以有效保障人才培养质量.本文针对教学中存在的问题,尝试运用对分课堂教学模式,改革大学物理课程教学,从教学内容、教学目标、教学资源和手段、教学活动、教学评价等方面设计了多项教学措施,并采用调查问卷对教学效果进行了评估,结合教学反思,展望了后续改革方向.     

"大学物理"网络教学的实践与反思

近期由于受到疫情的影响,全国高校在网上大面积进行网络教学.本文对“大学物理”网络教学中的一些实践经验进行了总结,包括教学沟通形式,网络教学优势,网课中的思政等,并探讨了网络教学与课堂教学的区别与联系.长远来看,网络教学已经成为一种与课堂教学并行的教学方式或者课堂教学的辅助手段,对网络教学实践的深入思考,将为提升“大学物理”教学效果提供有价值的想法和思路.     

普通物理实验线上线下混合教学模式探索

普通物理实验是普通物理学的重要组成部分,对培养学生综合素质具有重要作用.随着“互联网+”的到来,线上教学模式对传统线下教学模式产生一定冲击,对此,本文分析了普通物理实验线上和线下教学各自的优势及不可替代性,说明了混合教学模式的内涵及意义,并设计了合适的混合教学方案,希望能为各高校改善实验教学提供一些借鉴意义.