过程设备设计虚实融合实验教学及考核体系

过程设备设计课程实验是过程装备与控制工程专业的核心实验教学内容。该文将CAE虚拟仿真技术融入过程设备设计传统实验教学,从考核维度、考核方式、考核标准三个方面,构建以学生为中心、目标为导向的全方位实验考核体系,以形成实验教学闭环体系,持续改进实验教学质量。教学实践表明,虚实融合的实验教学模式及考核体系显著提升了实验教学水平。     

分析化学实验教学过程思考与讨论

以培养学生分析问题和解决问题的综合能力为出发点,并结合本人实验教学经验,对分析化学实验教学过程进行了深入思考与讨论。分析了分析化学实验在教学与管理过程中存在实验教学体系构建、实验师资队伍、相关考核体制以及评价机制等方面的问题,提出了加强实验教学模式与内容的创新、强化操作训练、完善对学生考核体制以及实验师资队伍建设与教学管理等措施。借以解决分析实验教学过程的相关问题,从而提高分析实验教学质量,为培养应用型化学化工类专业人才提供借鉴。     

物理化学实验教学改革探析

针对物理化学实验教学的现状,论述了实验教学过程中的具体措施,通过改革传统的实验教学方法,在教学上取得了初步成效。     

人教版必修模块中化学实验的教学策略

新课程理念下,实验在教学过程中起的作用越来越明显。化学实验教学不可能遵循单一的模板,还需要在具体的教学过程中因地制宜的设计实验教学目标与教学方案。在教学过程中让学生自行设计方案进行实验,综合提升学生实验能力。论文分析了化学实验的特点以及对当下实验教学中有待改进的教学问题,得出化了学实验教学过程中对学生实验基本能力培养的目标与方法。     

化学实验教学组织管理与质量提升机制研究

化学实验教学是高校理工类多个专业培养高素质人才中不可或缺的实践环节。通过对化学实验教学组织体系进行改革、建立实验指导教师的遴选制度确保了有效的实验教学组织管理的实现。设计优化实验教学内容和实验项目、改革传统实验教学形式则为提升实验教学质量的核心内容。实施对实验教学过程监控、建立实验教学效果反馈制度是提升实验教学质量的有力保障。     

验证型实验教学改革的探索性研究

实验教学过程中,验证型实验是学生巩固理论知识、提高实验技能的最基本途径。针对当前验证型实验教学过程中发现的一些问题,从实验教学目的、实验讲义、实验教学的组织和考核等四个方面介绍了验证型实验教学的改革措施,这些有利于促进具有适应能力强、创新意识高的复合型应用专业人才的培养和构建新的人才培养模式。     

无机化学实验教学的探索与实践

文章讨论了通过无机化学实验教学方法的探索来提高无机化学实验的教学质量.在教学过程中引入多媒体实验教学课件,建立无机化学实验教学网络平台.提高学生的实验技能,使实验教学质量不断提高.     

地方院校有机化学实验教学改革实践

讨论了地方院校有机化学实验教学中存在的问题,指出必须端正学生对待实验课程的态度,规范实验教学过程,优化实验教学内容,客观评定实验成绩,才能收到良好的实验教学效果。     

微信公众平台在化工原理实验教学及实验室管理中的实践与探索

针对化工原理实验教学和实验室管理过程中存在的问题,通过建设基于化工原理实验教学的微信公众平台。通过平台的建设与应用,强化了学生的学习效果,促进了教学内容和教学过程的拓展,也提升了实验教学管理的效能。为实验教学的开展和实验管理进行了有益的尝试。     

实践创新下过程装备类实验教学表现性评价研究

表现性评价有利于优化实验教学过程。根据过程装备类实验教学特点,以化工机械类学科竞赛为载体,以培养具有工程实践能力和创新创业精神的人才为目标,讨论基于表现性评价的实验教学评价方法,提出实验教学中实施表现性评价的模式,并在具体实例的基础上对系统模式进行了说明。     

材料化学专业实验教学探索与实践

在深入分析材料化学专业实验教学过程中普遍存在的问题的基础上,从江西科技师范大学材料化学专业实验教学实际出发,提出了通过高素质专业教师队伍建设、优化实验项目、共享科研仪器设备提高材料化学专业实验教学软硬件;在专业实验教学过程中,通过“问题”的提出、分析、解决,激发学生的学习积极性和主动性,将创新思维训练方法融入专业实验教学中,培养学生的创新创业能力,提高了材料化学专业实验教学效果。     

浅谈微课在环境科学实验教学中的应用

微课是当下逐渐流行的一种新型教学形式,将其应用到环境科学实验教学中,是对传统实验教学的一种改革,不但可以优化实验教学过程,还能增强实验教学效果,达到提高教学质量目的。     

优化实验教学环节提升学生创新能力

实验教学作为高校教学工作的一部分,在培养学生创新能力方面有着其他教学环节不可替代的作用。成功的实验教学有赖于各个教学过程的精心组织和有效衔接。针对目前实验教学中存在的问题,结合我院近年来的实验教学改革体会和经验,从实验内容设置,实验过程管理以及实验结果评价三方面详细论述如何通过优化众多实验教学环节,达到提升学生创新能力的目的。     

加强化学实验教学改革,着眼培养学生创新能力

本文结合韩山师范学院化学实验教学示范中心的实际情况,以及在实验教学的探索和实践过程中的体会,提出高校化学实验教学改革和大学生创新能力培养的措施。     

过程管理应用于化工类实验教学的探索和实践

将过程管理的理念运用到实验教学中,期望在实验过程中实现关键点的控制。具体来说是在实验教学的过程中重视实验第一堂课和前面三个实验教学、及时总结和反思、改革考核标准,从而对整个实验进行监控,极大地提高了学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。     

浅谈地方民族院校有机化学实验教学改革

本文从有机化学实验教学改革探索出发,分析出当前我校有机化学实验课程在教学过程中存在的弊端,并结合我校"民族性、区域性、国际性"三性合一的办学特色,从转变实验教学观念、加大实验教学投入、优化实验教学内容、探索实验教学方法、完善实验教学考核等方面提出相应的教学改革措施,改善实验教学质量,提高学生创新能力。     

非环境类专业环境化学实验的教学探索

为了提高环境化学实验教学水平,分析了目前非环境类专业环境化学实验教学过程中遇到的问题,针对非环境专业的学科特点,探索了环境化学实验教学改革的新思路,形成了一套基础性与实践性相结合的实验教学体系。     

“互联网+”虚拟仿真项目在食品分析与检验实验教学中的探索

实验教学作为食品分析与检验课程的重要组成部分,在培养新时期创新人才的过程中有着不容忽视的作用。虚拟仿真项目作为一种新的实验教学形式,能够有效弥补传统实验教学中的不足,提升学生的创新能力。"互联网+"背景下的虚拟仿真项目建设,使学习过程更加自主高效。通过设计人机交互体验,互联网远程控制,建立共享机制,完善虚拟现实结合的实验教学模式,探索构建"互联网+"虚拟仿真实验教学体系。     

自主合作学习在药物化学实验教学中的应用

针对传统药学本科专业药物化学实验教学中存在的问题,提出自主合作学习的实验教学模式。本文构建了“四个基本环节教学过程和九步小组合作学习过程”的课堂新模式并运用到课堂实验教学中。实践表明,学生的自主学习和终身学习的能力、团队合作精神、创新能力以及实验教学效果均显著提高。     

材料专业流体与热工实验教学体系的改革与创新

本文分析了材料科学与工程专业的主干课程——流体力学与设备和热工过程与设备两门课程的传统实验教学方法,阐述了为适应21世纪人才培养模式,流体与热工实验在实验教学体系、实验教学手段、创新实验开发等方面的改革过程。