浅谈医药营销人才职业能力及评价

医药行业成为国民经济支柱产业之一，企业和社会对医药营销人才的需求随之强烈，对医药营销人才的职业能力要求也逐渐提高。医药营销人才应具备哪些职业能力？该专业的培养目标是什么？童药营销人才如何培养和评价？是现在我国高等职业技术教育的热点和难点，该文就上述问题进行了探讨。     

民族地区中职药剂专业建设与就业融合的研究

基于民族地区中职药剂专业人才知识需求,整合校内外就业平台的资源,构建教师梯队培养机制,通过校企合作逐步推进药剂专业文化课程与专业课程改革,促进专业建设与就业能力培养的融合。开设"壮医药第二课堂",促进学校文化与医药文化、专业精神与职业精神的融合,使培养的人才适应医药企业需求。     

以职业能力培养为核心的体育保健康复专业课程体系的构建研究

通过行业调研,明确体育保健康复专业的职业岗位能力要求,以职业能力培养为核心构建课程体系,突出专业特色,拓宽专业口径,培养"体医结合,一专多能"的复合技能型人才。     

医药营销人才培养模式探析

随着我国市场经济的发展,医药市场对营销人才的需求越来越高,这为高等院校培养高素质的医药营销人才提出了更加迫切的要求。传统的教学模式在医药营销人才培养方面存在不少问题,必须有针对性地调整培养目标及培养模式,加强课程教学体系、实践教学体系和就业服务体系的改革和建设,构筑综合素质和职业能力有机融合并协调发展的复合型人才培养模式。     

天津生物工程职业技术学院

正生物医药产业高端技能人才培养基地奋进中的天津生物工程职业技术学院学院概况天津生物工程职业技术学院是经天津市人民政府批准、教育部备案,培养能够掌握现代生物医药应用技术、服务生物医药产业的高端技能型人才的医药工程类高等职业学院,以"行业好、专业好、就业好"闻名遐迩,是天津市医药高素质技能型专门人才培养基地。     

以“面向农村”为导向的医药营销专业实践教学体系的构建

医药企业需要既掌握基本的医药知识,又了解农村医药市场环境,能够成功开辟农村医药市场的应用型人才。以"面向农村"为导向,从课堂、校内、校外三个方面出发构建一个以培养技能为目标的医药营销专业实践教学体系,为服务农村的医药营销专业人才培养奠定基础。     

“三方联动”构建实施就业导向的药学专业课程体系

为适应医药产业发展需求,满足医药企业对人才多样化的要求,学校、行业、企业"三方联动",以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,共同确定药学专业人才培养定位与人才规格,构建与实施就业导向的药学专业课程体系。     

推进药医工融合 培养跨学科应用型医药人才

药学、医学与工学的融合对推进"健康中国"建设和培养"新医科"人才具有重要意义。广东药科大学充分发挥办学优势,以"跨学科集群式"思维为指导,同步推进学科集群与专业集群建设,构建了"药医工融合"人才培养体系,在培养跨学科应用型医药人才方面取得了明显成效。     

医疗设备应用技术专业实践教学体系的构建与实施

根据高职高专的人才培养模式和教育特点,构建以就业为导向、以职业能力培养为核心的医疗设备应用技术专业实践教学体系,是培养面向生产、建设、服务、管理等一线需要的高技能人才的重要保障。以岗位群要求和职业技能要求为切入点,从实践教学现状、教学目标、教学内容、考核系统和效果评价等方面开展研究与实践。改革与职业岗位能力要求相对接的实践教学内容,聘请行业专家兼职教学,优化教学资源,充分体现"工学结合,校企(院)合作"的特点。该实践教学体系的构建,具有鲜明的高职高专特色,可以提高教学质量,为培养专业技术人才打下良好的基础。     

思维导图在高职解剖教学中的应用

解剖学作为医药高职院校各专业学生接触的第一门重要医学基础课既应为各专业培养"实用型人才"奠定人体形态学基础,还要在增强学生职业能力、实践技能、养成职业素质和学习习惯等方面开好头,起好步,为此作者近年来探索思维导图在高职解剖教学实践中的应用,取得良好效果.     

“八个结合”助推傣医学人才培养

傣医学为我国藏、蒙、维、傣四大民族医学之一,为解决后继乏人问题,开展了傣医学传承和人才培养的教学改革实践,构建了"师承教育和院校教育结合、中傣医结合、医药结合、医文结合、境内外结合、校内外结合,第一课堂与第二课堂结合、学用结合"的傣医学人才培养新模式,形成了多元化的傣医学人才培养体系,极大改变了傣医学人才数量不足、质量不高、青黄不接的现状,为傣医药医疗卫生体系的建立和发展提供了人才支撑。     

医药职业教育实训教学改革探微

随着社会经济的发展和人们对健康保健需求的提高,医药产业已形成集治疗、预防和保健于一体的健康产业格局.上海市政府在"十一五"规划中将医药产业列为重点发展产业,近年上海医药产业经济效益呈快速增长趋势,2007年上海医药销售收入增长幅度在10%以上.这给医药职业技术教育带来了空前的机遇和严峻的挑战,如何培养出更多的中等技术应用型人才,是职业技术院校面临的重要问题,而实训教学的改革已成为加强学生职业技能,提高学校、学生竞争力的突出问题.本文试从以下几方面加以探讨.     

医药古籍文献数字化标准体系的构建

深入分析了古籍数字化标准体系内涵,探讨了医药古籍文献数字化标准体系的规范性、系统性、现实性、拓展性等构建原则,提出了医药古籍文献数字化标准体系构建的基础标准、技术标准、人才标准、管理标准以及相应措施。     

高职专业病理学课程建设初探

依据职业能力的要求建立具有医学高职职业技能专业特点的病理学课程体系，有利于人才专门化的培养。通过医学基础课之一——病理学课程体系重新构建的实践，阐述如何按职业能力要求构建具有医学高职专业特点的病理学课程体系。     

对药物制剂专业实施“工学结合”教学改革的研究

随着社会生产力的不断发展,企业对职业技术人才的需求量不断地增加,对人才的综合素质要求也越来越高,职业教育应保证能够提供适应生产、建设、管理和技术的中初级专业技术人才。因此,以就业为导向的"工学结合"教学模式也就成为了职业教育改革的目标,越来越多的职业学校与企业建立了长期的互利合作关系,实现学校与企业"双教学"的"工学结合"模式。     

CBE教育在医药营销人才培养中的应用研究

CBE教育是以能力和职业能力培养为核心的教学模式,是培养社会所需的应用型人才的重要方法,将CBE教育模式引入到应用型医药营销人才的培养上,是应用型医药营销人才培养的一种新的尝试,对医药营销专业人才培养理论的发展有着重要的参考价值,对推动我国医药营销行业的进步起到一定作用。     

全员德育从优化科室职能形象做起

具备良好的职业素养，不仅是学生求学权益的基本诉求，也是社会组织对准成员的基本要求。越来越多的用人单位对其成员职业道德、职业形象的要求比职业技能更高。因此，培养中职生良好的职业素养，是考核职业学校教育水平的重要指标，也是职业学校办学效益的基本表现。     

浅谈医药经济创新型人才的素质要求

近年来,随着医药科技的飞速发展,医药行业已成为竞争激烈的焦点行业之一。医药经济人才是推动医药产业发展最直接的动力。那么现代化医药经济人才应该具备怎样的素质才能适应医药经济发展的需要呢？笔者从医药经济人才的基本内涵出发，结合人才的内外素质，浅谈医药经济创新型人才的素质要求。     

护理专业校内实训、临床见习、顶岗实习三位一体实践教学模式的实施和研究

我国传统中职护理教育大多沿用＂以学科为中心＂的三段式教学模式,重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养,教学和临床脱离。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律,进行人才培养模式改革,培养出高素质护理人才,是中等卫生职业学校迫切需要解决的问题。河南省焦作卫生医药学校在国家首批中等职业教育改革发展示范校建设期间,在对护理人才需求与岗位能力调研,以及岗位工作任务、职业能力分析的基础上,构建教学做一体化课程体系,开展了校企合作下＂校内实训、临床见习、顶岗实习＂三位一体实践教学模式的实施和研究。     

医药信息应用型人才培养模式研究

为适应信息技术的高速发展和医药领域对医药信息人才的大量需求,对应用型人才培养模式进行认真分析的基础上,探讨了医药院校如何构建具有医药特色信息应用型人才培养模式,并形成具有特色的教学模式。