浅谈培养中小学生体育兴趣的途径

体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。大量的观察和研究结果表明,体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的。在身体素质与原有技能水平大体一致的情况下,有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。这是由于体育兴趣对体育学习或锻炼具有指向和强化的作用。     

中学生体育运动兴趣的因素分析

针对中学生运动兴趣培养中出现的问题,本文在＂阳光体育运动＂背景下,从学生运动兴趣的角度出发,遵循学校体育教学的原则,用实证分析影响洛阳市中学生运动兴趣的几个方面,旨在引起政府和相关职能部门以及全社会的高度重视,使大众体育传媒信息的传播在促进中学生运动参与兴趣的培养过程中发挥更为积极明显的作用,进一步提高他们参与体育的自觉性、积极性,并尽可能在丰富中学生体育文化生活的需求中发挥更大作用,力求为学校体育教育,体育教师教学及教育方式的改革发挥参考作用,提供理论参考依据。     

初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础和动力,体育兴趣是学生积极的认识或从事某种体育项目和活动的心理倾向,是学生心理活动的一种表现,它包括体育心理兴趣和体育生理兴趣。因此,我们认为,初中体育课兴趣的激发就是要在体育教学中,培养、激励和发挥学生的体育兴趣,提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中,学生高昂的体育兴趣,能够使学生及早进入学习状态,有利于更好地掌握运动技术动作,增强自信心,发挥运动成绩,提高课的效率。可见,激发和培养学生的体育兴趣是体育教学中的重要内容。     

大学生自主参与体育活动的动机研究

动机是推动人的活动的内部动力,它是激励大学生自主参与体育活动的主观动因。大学生参加体育活动的动机因人而异。影响大学生自主参与体育活动动机的因素主要有健康意识、体育价值观和体育兴趣。良好的健康意识可以促进大学生主动参加体育活动;正确的体育价值观是推动大学生自主参加体育活动的内在力量;体育兴趣是大学生自主参加体育活动的直接动力。     

试论体育教学中学生兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,古代教育家孔子也有言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣成为人们自觉从事各类活动的重要驱动力。对于体育教学而言,要达到提高学生积极参加体育活动的热情,掌握体育运动知识,增强体魄,促进身心健康发展的目的,就要积极培养激发学生体育兴趣。传统的体育教学中,片面强调身体素质的提高和体育知识的掌握,而在某种程度上忽视了学生的心理需求,学生虽然喜欢上体育课,但是课上对于体育教学的内容情绪不高,这就导致了部分学生对体育的厌烦。针对这一情况,体育教学中要着重强调激发学生的体育兴趣,以达到培养良好的体育运动习惯,性情得到陶”,身体素质不断提高的目的。     

大学生积极体育运动心理的探究

众所周知,运动心理对于运动效果有着重要的影响,只有大学生积极地进行体育锻炼,以饱满的热情参与体育锻炼,才能强健体魄,愉悦身心,才能有效提高体育运动的效果,否则,学生抵触体育活动,活动积极性不高,体育运动就很难真正发挥促进身心和谐合作的效果。本文通过对大学生消极体育运动心理的研究,分析消极体育运动心理形成的原因,旨在指出如何提高学生的体育运动热情,如何使大学生积极地参与体育活动,研究大学生积极体育运动心理所需的因素,对于促进大学体育的发展,促进大学生的全面发展有着积极的意义。     

浅谈中学体育课外活动

本文着重调查了中学生课外活动兴趣、动机。旨在探索中学课外体育活动的现状和提高中学生课外体育活动的主动性和自觉性，增强课外活动的效果。     

浅析游戏在中学体育课教学中的运用

体育教学就是以学生身体练习为手段,提高学生身体、心理健康和社会适应能力为目的的课堂教学。体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力的过程,同时也是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。体育游戏从中学生的兴趣出发,合理地设计游戏,活跃课堂气氛,放松学生学习压力,培养学生的团队协作精神,锻炼学生们的意志品质,使学生对中学体育课充满无限兴趣,全面提高体育教学质量。     

体育兴趣教学之我见

体育兴趣是对产生各极性认识和优先从事体育活动的心理倾向。通过本次实习,我发现初中生的体育活动兴趣比较广泛,但很容易变化。这主要是受教师教学水平,学校体育传统和个人体育专长与体育成绩的影响,作为教师,就必须了解学生的体育兴趣,调节他们的兴趣倾向。提高学生的身体素质和发扬团队合作精神,让学生在兴趣的引导下,达到终身锻炼的目的。     

漯河市第26届中学生田径运动会现状分析

市中学生田径运动会是学校体育的重要组成部分,但不能仅仅局限于竞技体育的范畴。市中学生田径运动会应以阳光体育、快乐体育、终身体育为发展目的。目前漯河市田径运动会在项目的设置上几乎完全照搬大型田径运动会的模式,团体项目很少。广大中学生和广大体育教育工作者以运动会的举办为契机,牢固树立“健康第一”的思想,认真贯彻中央7号文件精神,加强和重视学校体育工作,积极组织好中学生每天一小时校园体育活动,确保广大中学生的健康成长;希望中学生积极参加体育锻炼、增强体质、磨练意志、健康向上、全面发展。     

中学体育教学的健康审美教育价值研究

采用文献资料法等,对中学体育教学的健康审美教育价值展开研究。研究认为:在中学体育教学中,通过健康审美教育的实施与运用,不仅可以有效激发与培养中学生的体育学习兴趣,提高中学生的健康审美观念,还能使学生去不断的认识健康美、发现健康美等。同时,也能使中学体育教学的形式,得到不断地提高与改进,让中学生对体育课程以及体育活动所持有的价值观念得以改善,有效促进中学体育教育事业顺利地向前健康发展。     

影响城市广场体育活动开展的因素的分析探讨——以黄石市为例

运用问卷调查、数理统计、访谈、逻辑分析等研究方法,对黄石市广场体育活动开展现状进行调查,分析影响广场体育活动开展的主要因素。广场是城市居民参加体育活动的一个重要场所,代表着城市居民的参加健身活动的水平,对广场体育活动开展的影响因素进行分析,能够使我们更加了解广场体育,使人们更加积极地参与体育锻炼,促进全民健身意识的增强和全民健身活动的全面开展。     

中学体育教学的现状及改革办法

体育作为素质教育重要的课程之一,对中学生的德、智、体全面发展起着至关重要的作用,因此中学体育教学的改革对提高学生参与体育运动的积极性和学生的发展有着积极的意义。本文在阐述中学体育教学现状的基础上创新性的提出了中学体育教学的改革办法,旨在促进中学生的身心健康和全面发展。     

我国大学生参与体育活动现状及对策研究——基于对湖南省1095名大学生的调查

文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方式，对大学生参与体育活动的现状进行调查和分析，结果显示：强身健体是大学生参与体育活动的主要动机；参与项目有明显的性别差异。缺乏场地器材、缺少教师指导、缺乏兴趣和学习压力太大是影响大学生参与体育活动的主要原因。在对策方面提出了加强校园体育文化建设；加大投资，促进体育设施的建设；推进大学体育课程的改革。     

浅析参与社区体育活动对居民身体健康的影响

随着社会的发展,人们的生活水平逐渐提高,对生活质量的要求也越来越高,健康的意识引起人们高度的重视,但日常繁忙的学习和工作,使得大部分人们的身体素质趋于亚健康的状态,因此体育活动受到大众的格外青睐,而社区体育成为实现提高身体健康,锻炼身心的最佳锻炼方式的选择之一,也是实现全民健身的途径之一。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对社区体育活动的参与情况进行分析,从而了解到社区体育活动对居民身体健康的提高具有积极的作用。     

运动生理与运动心理在大学体育教学中的关系研究

他的大学课程相比,大学体育的教学课程都极具学科特色,以运动心理学为例,它事实上占据了大学体育教学的基础地位作为人体生理的一个分支,运动生理可以有效地表述人在具体的体育活动以及相关的体育训练中所产生的作用以及在进行体育活动之后人体的结构和技能会产生什么变化,事实上它不仅可以观察到这些变化还能将这些可见的变化进行归纳总结得出实时的规律,来帮助人们在进行其他体育活动时有一个更加科学、合理的计划安排。运动心理也是大学体育教学中的另一大重要组成部分,很多时候都会将运动心理与运动生理放在一起进行研究,也是在这二者的作用下,将大学的体育教学作用表现的淋漓尽致,但是关于这二者的研究目前还较少,本文想在已有的一些资料的基础上对大学体育教学中运动生理以及运动心理的关系进行进一步的分析探索,为今后大学体育教学更有效地开展提供尽可能的帮助与理论知识。     

社区体育的发展现状与路径研究——以淮南市为例

社区体育是我国关于民生的体育事业的基础,它可以丰富人们的文化生活,对人们的生活质量有很大的提升作用,而且还为实施全民健身计划提供了重要支撑作用。社区体育以它的灵活组织方式、丰富的体育活动内容以及针对不同地区的服务,激发了一些运动健身爱好者的参与。通过对淮南市社区深入调查研究,为淮南市的社区体育的发展路径提供了强有力的依据,对实施全民健身计划提供了有力的支持。我们采用了问卷调查法、文献资料收集法和访谈法等对当地的社区深入了解,得到了居民体育活动的锻炼情况。研究结果表明女性的参与率远远超过男性;社区居民体育活动的时间较集中的是傍晚;管理体系不太完善,组织管理模式较单一,社区体育管理者学历整体不高,社区体育经费不足等。     

本固枝荣 花繁叶茂—谈“学校体育”根植“社区体育”的意义

中国的全民体育做得并不好,要想改变参与体育活动人数}鼍例不高,参与体育项目种类不多的现状,首先培养各年龄阶层的人对各种体育活动的兴趣,增加体育活动爱好者数量。学校体育与社区体育融合互动,把学校体育送到社区和家庭,把社区体育引进校园,使每一项体育运动都可以作为全民健身的载体,使体育成为中国人民生活的一部分,可以充分利用学校有限的资源,培养社区家庭体育活动的兴趣,丰富社区家庭体育活动的种类,提高社区家庭体育活动的技能,使学生在校内外均能参与体育活动,达到学校体育蓬勃发展的目的,为中国未来体育蓄力。     

中专低年级课外体育活动的现状调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对江西省抚州市崇仁县崇仁师范学校2016级学生课外体育活动进行的现状调查研究。本次调查旨在梳理并充实课外体育活动理论的基础上,提高中专低年级学生的体育意识与健康水平,为崇仁师范学校课外体育活动更好的开展提供参考。结果显示:该校2016级学生对课外体育活动兴趣高,但由于学习时间得不到保证等原因影响学生课外体育活动的参与。建议学校应多开展课外体育活动,培养学生体育参与兴趣,完善体育设施和场馆建设。     

浅谈如何激发和提高大学女生对体育课的兴趣

所谓的体育兴趣就是个人主观上对体育产生的一种独特的、积极的认识和了解,而体育兴趣不仅是促使学生学习体育课程的有效动力,还能提高体育教学的效果和效率.然而,在大学体育课程中,女生的参与热情始终不高,那如何提高女生对体育的兴趣和爱好呢,本文从大学女生的实际情况出发,通过进一步分析女生的心理特点,提出了几点激发大学女生对体育课程兴趣的方法.