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作为材料类、化学类专业本科生开设的首要学习的专业基础课程,《无机及分析化学》、《无机化学》在培育高校学生的创新意识、专业思维等方面有着极其重要的作用。本课题立足材料及化学专业无机化学类课程开设的实际情况,依据低年级学生特点,重点探索问题的学习法(PBL)案例主题的提出,并开展无机化学类课程的"基于问题的学习法+翻转教学"复合模式教学研究。从教学方法设计、新旧教学模式混用、过程评价等方面进行了探讨,提出了相应教学改革模式的建议,并引导大一新生对专业课程学习产生兴趣,推进适应学生特点的新教学方式改革。 相似文献
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从无机化学课程的特点出发,提出无机化学教学中存在的一些问题,分析和讨论该课程在教学内容、教学方法、考核评价模式等方面改革的必要性,阐述了改革的具体实践做法及其产生的效果。旨在激发学生学习的兴趣,调动学生的自主学习的积极性,培养和提高学生独立思考、理论分析和实践动手能力,增强学生的科学素质和创新意识,提高无机化学课程的教学质量。 相似文献
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无机化学课程是高等学校化学类学生学习的第一门专业基础性课程,对学生构建知识结构和能力结构有重要作用。但该课程概念性多,内容抽象,理论性强,传统的课堂教学模式容易降低大学一年级新生的学习积极性和主动性。随着"互联网+"技术在教育系统的普及,微课、翻转课堂等新型的教学手段已被广大教师采用,并收到了良好的教学效果,这为无机化学课程教学模式的改革和创新提供了契机。本文将介绍微课与翻转课堂相结合的教学改革模式在无机化学教学改革中的重要作用及收到的良好效果。 相似文献
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《云南化工》2021,(1)
《无机化学》为医学院校药学专业一门重要的化学基础课程,其作为大学生进入大学后学习的第一门化学课程,是学习分析化学、有机化学和仪器分析等课程的基础。根据《无机化学》课程特点和药学专业学生培养要求,对《无机化学》课程教学改革提出了一些建议和思路:教师应加强大学《无机化学》内容与中学化学知识的衔接、《无机化学》课本知识与整个医药学科之间的联系,化学发展史在《无机化学》教学过程中的运用,最新科学研究进展在《无机化学》教学过程中的渗透,提高学生的自学能力和团队协作精神,把思想政治教育融入无机化学课程的讲授过程中等等。在我们的教学实践过程中,对上述这些方面进行了一些探讨,得到了较好的讲授效果。 相似文献
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智慧课堂作为一种新型混合式教学模式在国内高校获得广泛推广。线上和线下相互混合的教学模式充分结合了传统课堂模式和翻转课堂模式,两者优势互补,让学生成为学习的主体。将智慧课堂应用于无机化学教学,随着教学资源多元化,互联网技术发展,线上教育终端的成熟,使得教师和学生的角色发生了巨大的转变。智慧课堂教学模式有利于学生自主学习,调动学生的主动性和积极性,提高教学效率,对大学无机化学课程有着实际的指导意义。 相似文献
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生物无机化学是大学化学本科专业学生的专业选修课程,具有综合性和研究性特点。通过课程的知识结构的分析,进行了教学内容的优化整合,对生物无机化学课程体系、教学内容、教学方法和考试方法进行了探索与实践,激发了学生的学习热情,提高了教学质量。 相似文献
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