地方本科院校与高职院校人才培养的比较——以惠州学院服装设计与工程专业为例

地方本科院校与高职院校共同构成了地方经济建设最重要的人才培养基地,但并不构成必然的竞争关系。通过融入高职院校成功的职业教育理念,惠州学院服装设计与工程专业从办学定位、培养目标、课程设置、校企合作、教学管理等方面,探索服装设计与工程专业人才培养模式,成为优势明显的国家级特色专业。     

高职院校双创教育与专业教育有效融合的路径研究——以食品生物技术专业为例

培育创新型、应用型、复合型人才是实现国家创新驱动发展战略的根本。阐述了创新创业教育与专业教育的内涵,并分析了当前高职院校专创融合存在的问题。同时以食品生物技术专业为例,从人才培养目标、人才培养模式、课程体系、专创复合型教师队伍等方面,探索高职院校双创教育与专业教育有效融合的路径。     

高职院校基于服装工作室的人才培养模式的探究与实践——以服装设计专业为例

以高职院校服装工作室的人才培养模式为切入点,分析工作室的建立对高职院校服装设计专业人才培养的作用和具体实施的方法及现存问题,希望本研究对推动高职院校服装专业人才培养模式起到积极的作用,为我国制造业转型提供充足的高质量人才.     

高职院校产学研结合模式的实践与创新——以高职院校艺术设计专业为例

随着我国市场经济的发展,技能型人才的需求,倒逼高职院校的校企合作不断推进.针对产教融合出现的一些问题,阐述产学研模式的重要价值,分析目前高职艺术设计专业产学研模式探索实践构建中存在的不足,提出推进产学研结合模式发展的几点建议.希望此举可以为产学研的作用发挥起到一定的借鉴作用.     

新时代高职学生工匠精神的培育研究——以服装设计专业为例

培育高职学生的工匠精神需要厘清三个基本问题——何为工匠精神、为何培育工匠精神、如何培育工匠精神。以高职院校中服装设计专业为例,从社会氛围、师资队伍、培养机制三个方面探索高职学生培育工匠精神的有效途径,让工匠精神在职业教育中扎根,在全社会大力弘扬和践行工匠精神。     

高水平专业群建设推进高职高质量发展——以纺织服装专业群为例

职业教育要实现高质量发展,离不开专业的建设。高水平专业群建设作为“双高计划”的内容之一,纺织服装专业依托区域产业特色,充分发挥专业群的集聚效能,通过创新纺织服装专业人才培养模式、构建双证融通的课程体系、改革专业课教学方法、加强教师教学团队建设、深化产教融合等途径提升专业群的建设。     

文明高校建设背景下高职院校特色专业教育教学研究——以工艺美术专业为例

建设文明高校可以为师生提供更加安全有序的校内环境、更加丰富多彩的校内文化,并促进学生的全面成长.在工艺美术专业的教学中需要借助文明校园建设来形成优良的学风、促进相关专业活动的开展.为了更好地将文明校园建设理念融入到专业教学中,高职院校需要建立完善的教学体系,改变工艺美术专业的教学理念,开展与专业相关的校内文化活动,使学...     

高职院校专业群实训基地规划、建设、管理——以福州职业技术学院为例

为建设新型骨干院校专业群实训基地,本文以福州职业技术学院为例,通过分析现有实训基地建设存在的一些共性问题,明确以校企合作为突破口,从专业实训室的资源整合、实验队伍建设、信息化管理平台建设以及企业氛围建设等方面,就改进完善互联网应用技术特色专业群实训基地规划、建设、管理提出了对策建议。所采用的建设思路和实践方式可以在同类高职院校中进行推广,具有一定的借鉴意义。     

产学研用模式下高职校企合作的困惑与发展对策——以服装设计专业为例

服装设计作为一门应用性极强的专业,要想走出一条有特色的发展道路,只有紧密契合地方经济及行业的发展,积极推进产学研用一体化合作模式。在总结经验教训的基础上,对高职服装设计专业产学研用结合中存在的问题进行了思考与分析,并初步提出建立"服装库"的解决方案。     

关于高职院校物业管理专业建设的思考——以南宁职业技术学院为例

在分析高职院校物业管理专业建设现状的基础上,结合当前物业管理企业人才缺口的现况,探讨了高职院校物业管理专业如何在与工学结合的人才培养模式下进行专业建设,以培养输送合格乃至优秀的物业管理人才,满足企业用人需求的对策。     

高职院校服装设计专业项目课程教学模式研究——评《专项服装设计》

伴随我国经济社会的快速发展,教育部加快发展职业教育步伐,坚持落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育标准,力求培养更多的技能型人才以满足社会发展需要.高职院校中的服装设计专业在这样的背景下迅速发展起来,但由于起步较晚,大多沿袭了传统以理论知识教学为主的模式,缺乏对实践动手能力的培养,导致大多数学生在进入工作岗位之后...     

项目驱动式高职院校工作室的研究与实践——以“服装设计”工作室为例

基于项目的工作室模式与传统的教学形式不同,更注重梯形团队的凝合力和专业素养。文章首先从提升学生综合素质、强化课程建设、增加行业互动3个方向,详细分析了高职院校创建服装设计工作室的必要性;其次从工作室模式设置的前期实践研究、工作室模式实践的特点、师资队伍和团体的建设、工作室项目的孵化与实践4个方面,阐述了项目驱动式工作室模式的实践;最后总结工作室模式的孵化效果,利用项目驱动工作室运转,有效实现了教学、社会、企业需求的对接,为学生职业素质的提高提供了便捷有效的新途径。     

推进全员育人促进学风建设的实证研究——以武汉某高职院校为例

研究风格的构建是衡量高校办学思想、质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育的关键,是培养高素质创新人才的关键。从武汉某高职院校学风建设实际出发,分析学风问题成因,提出依托全员育人的理念,切实构建十大育人体系,促进和加强学风建设的具体措施。加强学校行政管理部门、辅导员、班主任、专业教师、家长、学生组织、后勤等群体的联动作用。     

民办高职院校新兴专业教学标准研究 ——以电子竞技运动与管理专业为例

电子竞技运动是新时期出现的体育运动,与传统体育有较大区别.考虑到电子竞技运动具备极大的发展潜质,高校在2017年增设电子竞技运动与管理专业,以为电子竞技运动产业培养传承者.电子竞技运动与管理专业课程设计必须满足产业发展对人才的需要,高职院校需要考虑教育部对现代人才培养的要求,掌握专业特征并从行业发展方向出发,构建科学的...     

高职文科类院校工科专业的改革探索——以电气自动化技术专业为例

当前,与高职的工科院校相比,高职文科院校的工科专业发展困难重重。以电气自动化技术专业为例,对高职文科院校的工科专业在硬件设施、师资建设和社会认可度等方面进行探索,并给出建议。     

以技能竞赛推动高职院校专业建设

技能竞赛对人才培养质量的提升起到积极的推动作用。江苏工程职业技术学院服装专业以技能竞赛为抓手,探索技能竞赛在专业建设中的作用。     

高职院校印刷专业区域化共享型实训基地建设问题的研究——以河南地区为例

<正>近年来,随着我国印刷产业转移的加快,河南省交通区位优势明显,劳动力充足,加之经济产业聚集区的加快建设,使河南省印刷业有了快速的发展,印刷业已经成为河南省经济发展的一股重要力量,不仅为财政做出了重要贡献,同时提供了大量的就业岗位,印刷企业对印刷人才需求日渐加大。但目前河南省高职院校印刷专业毕业生专业能力不强,