试析机械专业机械基础课程教学

开展教育教学探索是国民教育发展中一个永恒不变的课题,随着新课程改革的不断深化,素质教育的全面开展,以学生为中心、充分调动学生主动性的教学理念的深入,有效地解决了中职机械专业基础课程传统教学存在的不足,提高了中职机械专业机械基础课程课堂教学效率,激发了学生学习兴趣和学习动力。该文也是在素质教育深入发展的背景下展开对中职机械专业机械基础课程教学的探索,并根据自己多年的实践教学经验谈了一下自己的教学体会,希望可以给广大同行业者提高资料参考和经验借鉴,来推动我国机械专业教学的可持续发展。     

中职院校学生素质教育探析

在深化教育体制改革的过程中,素质教育具有十分重要的战略位置。本研究利用文献资料法和逻辑分析法对中职院校学生进行素质教育的基本内容进行分析,进一步探讨实现素质教育的基本途径和方法,为中职院校进一步加强素质教育服务。素质教育能够促进中职院校学生的全面发展,提高学生职业道德素养,能够为国家培养出优秀的专业技术人才。     

适合的教育背景下如何开展中职烹饪实训教学

现代职业教育中,烹饪实训教学作为中职院校烹饪教育重要的组成部分,它是中职院校烹饪专业实训的实践手段之一,也是提升学生的烹饪能力和检验中职院校烹饪教学成果的重要途径。目前,在中职院校中的学生大多是初中毕业,且国家相关的教育部门不断提倡素质教育的开展,在这些背景下,中职院校烹饪实训教学在围绕着"以学生就业为导向,专业素养能力为本"这一理念,进行烹饪实训教学改革。在这一过程中,教学改革中,如何结合学生入学之前的教育背景和素质教育的内容,更好地开展中职烹饪实训教学,实现学校和学生双赢的结果成为本文探讨的重要内容。     

中职园林专业多层次实践教学体系的构建与实践

园林专业作为一个需要培养动手能力的专业,将教学与实践结合起来,无疑是快速提高学生能力的好方法。实践教学是实现高等教育人才培养目标的关键,是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节。针对园林专业实践教学中存在的问题,该文提出了一种改革方案,旨在提高中职学生的动手实践能力,并在以后的学习和实践中更好地提高自己的能力。     

影响中职电子专业课程教学质量的原因和对策研究

中职教学面临许多困境。本文在分析影响中职电子专业课程教学质量原因的基础上,结合当前中等职业学校教学现状和社会对中职电子专业学生的需求,对中职电子专业建立教学质量监控和保障体系、提高教师综合素质、推进教育改革等做了深刻地探索和思考,以期对改进中职电子专业的教学、提高教育教学质量起到一定的作用。     

浅谈错位思维对培养中职学生良好行为规范的影响

我国实施素质教育改革以来,各地中职学校结合本校专业特色、教学条件及学生各类诉求,采取因地制宜的方式开发养成教育。但一直没有直观系统的经验范式给予参考。中职教育是我国高中阶段教育的重要部分,中职学生各项素养需要经过不断的实践养成。对中职学生开展养成教育,既关乎学生个人品德的塑造,亦关乎我国素质教育的发展。错位思维对中职学生行为规范有直接的影响,中职德育教育中应重视错位思维对学生行为养成教育的影响,促使学生养成良好的行为规范,提升学生的道德素养。     

谈中职数学学习原则

中职数学课是教育部制定的中职学校各类专业的核心课程,是中职学生学习的一门最重要的基础课程。同时,中职数学课也为学生的专业课学习和今后从事的专业工作提供了坚实的知识基础,能培养学生的理解思维能力和严谨踏实的科学精神和意志。如何更好地提高数学的教学质量,实现素质教育,从而达到提高中职教育质量要求？笔者结合中职教育的特点,对目前中职教学做一些原则探讨。     

在中职电子专业课程教学中实施飞思卡尔智能车设计的项目教学研究

项目式教学在中职电子专业课程教学中有适应教学改革新趋势的重要意义.本文结合中职电子专业学生的学习特点,以飞思卡尔智能车作为项目教学内容,进行了智能车硬件电路的项目设计.教学实践表明,围绕智能车项目组织教学和展开教学,对改革中职电子专业课程教学、提高学生的专业素质有重要意义.     

中职学校数控专业有效教学模式探讨

中职学校是培养实用型人才的主要阵地,因此,改革教学模式,提高教学质量,促进学生的全面发展,成为中职学校进一步发展的前提和基础。该文通过简要分析中职学校数控专业的现状,指出中职学校数控专业教学中存在的问题,并且提出合理的解决策略,以期能够提高中职学校数控专业教学的质量,提升学生的综合素质。     

信息技术在中职机械专业教学中的应用

近年来,随着教育事业的繁荣发展,中职教育逐渐受到社会的关注和重视,所以,在信息化时代,根据时代的发展形势,合理运用先进的教学技术和教学手段,不断提高中职教育的教学水平,成为中职学校教育教学工作中的重点。该文通过简要分析在中职机械专业教学中应用信息技术的重要性,指出信息技术在中职机械专业教学中的合理应用方式,以期能够提高中职机械专业教学的质量,提升学生的综合能力。     

浅谈中职学校《计算机应用基础》课程的教学

《计算机应用基础》是中职学校各专业的一门必修课,学好此课程不仅能培养学生操作计算机的技能,更能培养学生的计算机素质,这符合计算机技术发展的规律,也符合素质教育的要求。针对中职学校学生的特点,结合我们多年耕耘基层的教学经验,对如何抓好课堂教学及课堂外的一些环节来提高教学质量进行了探讨,经实践证明,收到了良好教学效果。     

把握中职旅游教学现状 改进中职旅游教学

＂培养一大批生产、服务第一线的高素质、实用性旅游人才＂是旅游专业教学目标之一。对于中职学生而言,三年之后他们中的绝大部分将走上工作岗位。多年的教学实践证明：凡是在学校中形成良好的学习方法的学生,更能主动积极地为适应企业而自主学习,更受当今旅游企业的欢迎。因此,中职旅游专业的教学就显得格外重要。分析中职旅游专业现状,作出相关分析,尝试寻找提高中职旅游专业教学的途径。     

中等职业教育“混凝土制品工艺与设备“教学之我见

“素质教育”是当前中职教育的大势所趋,提高学生的具体工作能力,是当前中职教育必须解决的问题。中职教育“混凝土制品工艺与设备”是一门实践性很强的课程,要明确这一课程的教学目标与特点,遵循正确的教学原则,具体操作得当,才能培养出合格的中职学生,推动中职教育的健康发展。     

关于旅游专业实践教学的几点建议

本文阐述了在中职院校旅游专业进行实践教学的必要性,并针对如何通过实践教学有效提高中职院校旅游专业学生的实践能力提出了可行性建议。     

中职学生自主学习意愿的现状及影响因素研究——以福建经济学校为例

为了摸清当前中职学生自主学习意愿现状及影响因素,通过对福建经济学校在校学生的实地问卷调查,运用描述统计、单因素方差模型和多元线性回归模型实证考察了中职学生自主学习意愿及影响因素。研究结果表明,中职学生课余时间的利用率不高,学习依赖性较强;人口统计学因素中的性别、年级、专业类别、月均消费水平、月均学习费用5个变量对中职学生的自主学习意愿产生了显著影响;同时,专业满意度、学习动机、学习目标、教师教学水平4个变量对中职学生的自主学习意愿产生了显著影响。依据研究结论可知,有必要通过引导学生正确认知学习目标和端正学习动机、加强学科专业建设、深化专业知识教育、提高学生的专业认知、改善教师自身的知识结构、提高教师教学水平及教学质量等方面的措施来更好地提高中职学生的自主学习意愿。     

财经专业背景下中职数学教学浅析

在中职教学当中,数学是一门极为重要的学科,且是财经专业不可或缺的基础课程。但是,由于中职的学生们数学基础知识较为薄弱,对数学学科有一定的抵触心理,所以学习数学的热情远远低于学习专业课的热情。对于中职财经专业的学生而言,如果学不好数学基础知识,也会导致专业课教学受到影响。为此,该文就财经专业背景下中职数学教学进行了深入的分析和阐述,旨在提高中职数学教学质量和水平。     

上好中职历史课的建议

一直以来,中职学校的历史课由于学生培养的目标,课程设置,缺乏专业教材,加上学生综合素质偏低等原因,始终处于可有可无的附课的地位,因而得不到学校和学生的重视。随着近日中央十二五教育改革方案的公布,各类职业学校的学生的素质教育同样也被提到重要的高度,给中职学校历史课教学的改革提供了良好的机遇。本文中笔者根据近年中职学校历史课教学实践,提出一些实践证明对该课程可行的教学策略和方法,供广大同行参考。     

中职机械教学中多媒体技术的应用

中等职业教育是我国国民教育体系中的重要组成部分,其每年向社会输送大量高技能、高专业水平的技术型人才,但是,随着经济社会的迅猛发展,对人才的要求在逐年提高,所以,中职学校能否开展有效教学对于人才质量的提高具有重要的影响。中职机械类专业是一个对理念和实践都要求非常强的专业,相对于其它专业学科学习起来相对困难,尤其是相对于基础知识较为薄弱的中职学生来说,因此,在开展中职机械专业教学中过程中,教师要改变传统中职课程教学理念,教学方式,善于应用现代化教学手段开展教学,如多媒体教学手段等。     

激活中职学生英语学习的有效策略

中等职业学校的培养目标是社会所需的专业技术人才,其特点就是教师所教和学生所学应紧密联系实际,做到有用、实用.实施素质教育,实现中等职业学校的英语培养目标,是让学生初步形成职场英语的应用能力,英语教师必须在教学中想方设法激活课堂,让学生想学,让学生会学,让学生坚持学,从而提高中职学生的英语学习能力.     

结合示范校建设,改革中职数学教学——以福建经济学校为例

该文以福建经济学校创建国家级中职示范校为契机,对当前中职数学教学面临的学生入学起点低、基础参差不齐、教材单一、教学内容缺少与专业学科的知识渗透、成绩考核片面等现状,阐述中职数学教学改革的必要性,从专业教材整合、分层次教学、教学方式方法、教学评价方式等方面入手探索改革思路,以推动中职数学的教学改革并提高教学成效。