高校实验技术人员素质培养和队伍建设初探

本文就正确认识实验技术人员的地位和作用,切实加强实验技术人员队伍的建设和管理,全面提高实验技术人员的素质和水平,合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。     

加强实验技术人员管理,提高工作水平和效率

本文以我院对实验技术人员管理的一些做法为例,阐述了实验技术人员新的工作标准,提出新的改革方案,制定新的工作量化考核办法。使实验技术人员明确了自己的工作范围、责任,充分调动其积极性,大大提高了实验技术人员的工作绩效。     

实验技术人员队伍建设困境与对策

目前高校实验技术人员队伍建设面临组织架构、人员激励方面的发展困境,建议:促进实验技术人员队伍和大型仪器设备的集中建设与管理;提高实验技术人员的待遇,其岗位晋升标准应突出实验操作技能要求;促进队伍建设、仪器管理与使用工作、学科发展相结合。     

加强实验技术人员考核 提高队伍素质

实验室管理步入了制度化、标准化、程序化轨道后，对实验技术人员的评价和考核管理提上了议事日程。本文就加强对实验技术人员考核提高队伍素质进行论述，提出了实验技术人员的定编数学模型公式和工作量考核细则。     

如何创建高水平实验技术队伍

当前高校实验技术队伍中存在结构不合理、管理不科学等问题,可借鉴国外高校实验技术队伍管理经验,转变我国高校实验技术队伍管理观念,建立适合于实验技术人员的岗位评聘机制和激励机制,建立规范的实验技术人员在职进修、培训机制,创建高水平的实验技术队伍。     

高校教学岗位实验技术人员绩效考核体系的构建与探索

为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路。     

加强高校实验技术人员综合素质培养的探讨

实验技术人员是实验教学和管理的中坚力量,他们的综合素质直接关系到实验教学、科学研究和实验室管理等工作的正常开展。通过对加强实验技术人员综合素质培养的重要性分析以及所必须具备的综合素质阐述,对实验技术人员加强综合素质培养的途径进行了探讨。     

高校实验人员管理探索

管好、用好仪器设备，提高教学和科学实验的质量，实验技术人员起着决定性作用。因此，对实验技术人员的管理必须予以重视。可以通过制定工作规范，实行岗位责任制，加强对实验技术人员培养等多种途径对其进行管理。     

实验室技术人员队伍建设及管理探讨

本文从实验技术人员队伍建设、管理的角度出发,分析了实验室在技术人员队伍建设、管理方面存在的一些问题,提出了实验室技术人员队伍建设管理的总体目标和加强实验室技术人员的一些措施。     

基于量化考核的实验技术人员管理模式探索与实践

论述了电工电子实验中心技术人员定量考核原则、考核分工和实验管理工作量的计算办法,结合国家级电工电子实验教学示范中心实验教学管理以及实验室建设的实际情况,对技术人员的实验管理工作进行了量化考核。实践表明,定量考核与实验技术人员的激励机制紧密结合,不仅能按时对实验教学管理任务进行有效分解,同时也提高了实验设备运行效率和中心实验教学服务水平。     

谈高职院校微生物实验技术人员队伍建设

本文阐述了高职院校微生物实验技术人员队伍建设的重要性,从爱岗敬业、责任心、工作态度、工作能力、管理能力、自我发展能力等几个方面提出作为微生物实验技术人员的素质要求,明确了该岗位技术人员职责,对高职院校微生物实验技术人员队伍建设有一定借鉴意义。     

学院级实验中心的建设和管理

实验室管理是以学生、教师、实验技术人员和上层领导构成的系统工程,新形势下学生、实验技术人员、教师、上层领导必须更新观念,转变思想,共同建设一个规范化管理的学院级实验中心。     

基于职业发展理论的高校实验技术人员管理的思考

高校实验技术人员在人才培养、科学研究、社会服务、实验室建设与发展等方面起着重要作用。然而,对高校实验技术人员的工作缺乏科学、准确的定位,普遍忽视对实验技术人员个体职业发展的研究。从职业发展的角度出发,根据实验技术人员的自身特点,思考与探讨了基于职业发展理论的实验技术队伍建设与管理。     

实验教学中心模式下实验技术队伍的管理创新

在实验教学中心模式下,要重视实验技术队伍的建设,转变对实验技术队伍的管理理念,本文提出了淡化实验技术人员与教师的身份界限,建立较为平等的工作待遇和激励机制,安排有条件的实验技术人员参与指导实验,吸引优秀硕士毕业生进入实验技术队伍等实验技术队伍的管理创新模式。     

浅谈实验技术人员的绩效考核

结合华南农业大学全员定岗聘岗的实际,论述了园艺学院实验技术人员绩效考核存在的问题,初步制定了绩效考核应遵循的原则和具体方案,即定性和定量考核相结合,定量考核主要从工作量方面考核。实验技术人员绩效考核不但可以提高实验技术人员的工作积极性,规范实验室的管理,而且保证了高校实验技术人员定编定岗的科学性与合理性。     

充分发挥高校实验技术人员的仪器维修职能

高校仪器管理过程中,仪器的维修是仪器管理中的重要内容,而实验技术人员是高校仪器管理的主力军,以高效液相色谱仪维修实例为引,探讨如何充分发挥实验技术人员的仪器维修职能。实验技术人员可以从掌握仪器工作原理、通过各种途径获得相关维护检修方法,把握多种故障检修原则,培养观察仔细、胆大心细的习惯四方面来提高自身的仪器检修能力。高校则落实完善仪器维修相关制度、经费支持、人员继续教育和待遇等政策。这样才能充分发挥实验技术人员的仪器维修职能,使实验室资源得到更有效的管理,节约教育成本,促进科研和教学工作有序进行。     

地方高校实验技术人员综合素质存在差异的原因及对策

实验技术人员的综合素质对高校实验室的管理、运行具有重大影响,本文针对地方高校实验技术人员综合素质参差不齐的原因进行分析,并提出了该现状下可以快速提高实验室管理运行效率的策略。     

充分发挥实验技术人员作用 提高实验教学设备利用率

高校实验教学设备是培养创新型人才的重要物质基础。目前高校中实验仪器设备普遍存在着利用率不高的现象。实验技术人员参与仪器设备的全生命周期管理,是提高仪器设备利用率的关键。在当前高校实验仪器设备投入大、管理复杂的背景下,指出要明确实验技术人员的定位,充分发挥实验技术人员在仪器设备的购前论证、维护保养与维修、资源共享、新项目及功能的开发,以及后期处置等各环节的作用,提高实验教学设备的利用率。     

以人为本，加强实验室技术人员的管理

以人为本是科学发展观的核心,是实验室技术人员管理的基本原则。本文分析了实验技术队伍建设和管理中存在的问题,对实验室技术人员的管理现状进行了探讨,提出了建议和措施。     

高等院校实验技术人员素质探讨

高等医学院校实验技术人员的素质是高等医学院校实验室建设与管理成败的关键。因此,不断提高实验技术人员思想素质、业务素质和文化、身心素质是实验教学管理工作一项亟待解决的重要问题。