国际学校对国内中小学教育建筑设计的启示

本文通过研究国际学校在中国的发展,对比分析国内外基础教育现状,结合国际学校实例,探索在全球化教育背景下国际学校校园及建筑的设计特征,希望对国内中小学建设能有一定的借鉴作用。     

常州天合国际学校外国语学校

正常州天合国际学校、外国语学校综合体这种传统学校与国际学校结合为一的形式,将国内与国际教学体制合二为一,东西文化在这里得到交融,两种教学模式风格并存,学校创作的主题既引用了传统国内高中的教学理念,又依据了国外教学模式,以简洁现代的建筑格调、明快热烈的建筑基调、富有光影和动静变化的建筑空间,展现出当今国际学校在东西方学校文化理念上的跳跃、碰撞和融合。校园采用整体设计理念,力图形成具有国际学校独特空间     

高密度城市背景下的国际学校设计——以重庆德普外国语国际学校为例

通过重庆德普外国语国际学校的工程实践,探索在高密度城市背景下的国际学校校园规划与建筑设计思路,总结出当该类型校园建筑创作的设计方法。     

“化零为整”的山地校园设计手法——以诸暨海亮剑桥国际学校为例

以浙江诸暨海亮剑桥国际学校规划设计实践为例,突破传统山地中小学校园规划"化整为零"的设计模式,创造性地提出"化零为整"的设计模式。通过将"整"的建筑融入"整"的自然环境中,保证校园建筑功能形态的完整性,同时最大限度地保护自然环境,在山地环境下为学生提供一个安全、流畅的校园整体空间,并创造出轻盈、通透、朴素的国际学校新形象。     

PEC应用于教育照明 上海瑞金国际学校——全新的教学体验

每个学生都希望走进学校就像走进公园那般写意自如,那么来看看位于上海闵行区的上海瑞金国际学校吧。这所面向3～18周岁学生的学校是瑞金国际学校集团在华东区最大的分校,它由两栋教学楼、一栋室内体育馆及室外体育馆组成。索恩以PEC的照明理念,提供了一系列深化照明的设计方案,用最适宜的光,点亮了这座美丽校园。     

空间功能复合与山地自然融合的国际校园设计——以爱莎国际学校设计为例

本文从实际项目的问题出发,通过爱莎国际学校的设计实践,研究与探索在不同的教育理念下的校园规划与建筑设计思路,总结在城市高密度要求下的校园设计,整体归纳校园竖向的活动场所与教学空间的模式与设计要点。本项目尝试在山地背景下,充分利用山地空间环境特征,追求校园集约化的山地建筑设计思路,强调土地利益高效化,追求人与自然的和谐、生态的平衡和可持续发展能力,在山地环境下为学生提供一个安全、流畅的校园整体空间,并创造出轻盈、通透、高效的国际学校新形象。     

不同教育理念下的校园建设——苏州伊顿国际学校设计体会

通过苏州伊顿国际学校的工程实践,探索在不同的教育理念下的校园规划与建筑设计思路,试图把握与其相应的建筑特征,总结出该类型校园建筑创作中的一些思考和设计方法.     

不同教育理念下的校园建设——苏州伊顿国际学校设计体会

通过苏州伊顿国际学校的工程实践,探索在不同的教育理念下的校园规划与建筑设计思路,试图把握与其相应的建筑特征,总结出该类型校园建筑创作中的一些思考和设计方法。     

浅析国际学校校园文化景观建设的地域性表达——以二连浩特市国际语言学校为例

国际院校作为一个独特的文化空间,具有鲜明办学风格和学术特色,通过塑造文化软实力,影响国际学校学生的竞争能力,大力推动了国际学校学生的素质与技能的发展。为了凸显这种独特的文化空间,必然要创造一种新的校园文化景观设计思路。本文从地域性的角度考虑问题,通过实地调研详细研究二连浩特市国际语言学校的校园文化景观特征,总结出国际学校校园文化景观设计的一般规律,使其在今后的校园更新设计上具有一定的参考价值以及学术意义。     

新时期校园规划设计新理念的探索--以顺昌富州国际学校为例

进入知识经济时代,校园呈现出新的发展趋势。结合规划创作实践——顺昌富州国际学校规划设计,探讨并总结了路及设计手段,以期在这方面做出有益的尝试。     

闽南文化与校园环境的合一：福州阳光国际学校规划设计

福州阳光国际学校以明显的特征，既具有校园建筑文化固有特性，又具有闽东南建筑文化品质，创造整体性，识别性强的优美校园环境。     

对普通中学设计的几点体会——基于几个普通中学设计实践有感

本文基于对几个普通中学设计实践活动的探讨,从中学设计中的布局模式、校园记忆、限额设计等方面进行了分析,探讨了普通中学设计中的一些新特点和新手法,希望对同行的设计实践活动有一定的参考意义。     

昆山加拿大国际学校 中国江苏省

<正>主要挑战:设计国际一流的、有活力的可持续学习环境,并彰显加拿大影响力昆山加拿大国际学校(CISK)位于江苏省昆山市科技园,周边有众多科技公司,是一个新兴的教育社区。B+H在加拿大和中国的建筑、室内、景观设计团队通过协作的方式,共同打造了这所知名的国际学校,这所国际学校也是加拿大教育经验在昆山地区最好的展示。新的校区可以容纳1800个学生,包含幼儿部、小学部、初中部和高中部),并预留学位450个。一期教学楼为小学部和初中部,包含教室、图书馆、餐厅、体育馆和行政楼等。B+H为这座多功能校园的     

既有校园建筑改造中的必要设计——以北京师范大学附属实验中学国际部改造为例

结合改造项目现存问题,以北京师范大学附属实验中学国际部改造为例,进行"必要设计",从平面功能改造、室内空间环境改造、建筑外立面改造等方面,探讨既有校园建筑改造的适应性策略,打造符合新时代要求的国际学校.     

共生·共融--东北希望国际学校规划设计

以通辽东北希望国际学校规划设计为实例 ,探讨了在总体布局上提出学校规划与城市发展共荣共生、与周边社区互动生长的关系 ;在外部空间设计中采用院落空间理念 ,来加强针对不同年龄段的学生的素质教育 ;通过景观设计使校园空间环境整体化、连续化并倡导单体建筑设计在突出民族特色、地域特色的同时 ,提高校园建筑设计的技术含量     

职业中学校园空间的集约化设计探讨——以十堰高级职业学校新校区建设项目为例

近年来国家不断加大对职业中学建设的投入,社会的进步与发展也促使职业中学的校园建设需满足更高的要求。随着城市化的迅猛发展,中心城区教育用地越来越紧张,集约化设计成为校园规划的趋势。校园的集约化设计的策略主要包含规划功能整合,形态紧凑以及以人为本的校园环境等。职业中学规划有别于普通中学规划设计,在功能上除了包含普通中学常有的普通教学楼、宿舍楼、食堂等功能,还包含大量的职业实训功能,甚至还有一些对外的技能培训中心等。因此集约化设计对推动职业中学的建设具有非常重要的示范意义。本文以十堰高级职业学校新校区建设项目为例,探讨山地条件下,职业中学校园集约化设计策略的尝试。     

紫薇田园都市国际学校和国家级示范高中

新的教育模式和新的教学理念对校园功能布局、总体规划及单体建筑提出了新的要求。学校创作主题应是创造功能齐全、环境亲切、空间渗透并有时代气息和文化品位的人文学校建筑,紫薇田园都市国际学校和国家级示范高中项目就此作出了尝试。     

哈罗国际学校及礼德学校 中国海口

<正>半开放式氛围重新定义校园Aedas为英国有着百年历史的名校哈罗公学在海口打造了两所国际学校——哈罗国际学校（HarrowInternationalSchool）及礼德学校（Harrow Innovation Leadership Academy）。这是确定建立海南自由贸易港后,首家落户海南的国际知名教育品牌,更是自由贸易试验区江东新区的第一个项目。作为海南省会的海口市有着“椰城”别称,椰风海韵,风光旖旎,宜人的气候与热带的海滨美景使其成为重要的旅游城市,而构建自由贸易港的绝佳契机,也使其一跃成为极具吸引力的海滨度假胜地与商业中心。     

自然生长 童年无憾

<正>李建华在来郑州艾瑞德国际学校之前,已经是全国知名校长了,而且还是江苏省物型课程首批教育专家、南京市德育专家。那么,是什么力量让他从南京来到郑州,放弃公职到艾瑞德国际学校担任校长?在这背后有着什么样的故事?怀着心中的疑问,记者于近日来到艾瑞德国际学校。记者:李校长,您好!是什么样的缘由,让您不远千里来到艾瑞德国际学校?这所学校有哪些吸引您的地方?李建华:艾瑞德国际学校吸引我的地     

大自然间的迷你小镇 伊凯斯特布兰德国际学校

<正>丹麦的凯斯特布兰德市位于日德兰半岛的中部,是一个小而美丽的北欧城市,本次要介绍的伊凯斯特布兰德国际学校设计项目就位于这里。该国际学校是一个建筑面积约2600 m2的全新建筑综合体,主要包括有一个学校、一个课外兴趣培训机构和一个幼儿园。设计师希望将这些相关的功能和机构集中在一个综合体内,再加上"中心广场"和"街道",这样就好像在完成