针灸推拿专业实践教学改革与探索

针灸推拿专业人才实践能力培养主要包括临床实践技能培养和科研实践技能培养2部分,是针灸推拿专业人才能力培养和教学工作的核心环节.本文从实践教学基地建设、实践教学水平建设和实践教学计划环节3个方面探讨针灸推拿专业实践教学改革的途径和措施,为针灸推拿专业人才实践能力培养和教学改革提供思路和借鉴.     

针灸推拿学重点学科实验室简介

针灸推拿学重点学科实验室建立于2010年12月,现任实验室正、副主任为何天有教授、严兴科教授。重点学科实验室依托卫生部国家针灸临床重点专科、国家中医药管理局针灸学重点学科、甘肃省针灸推拿临床医学中心和研究基地、学院重点学科的雄厚科研实力,实验室建设得到了较快发展,特别是围绕学科     

高职高专针灸推拿专业“保健职业课程模块”的构建与实践

以市场就业为导向,行业需求为目标,根据针灸推拿职业岗位变化的需要,重构针灸推拿专业课程教学体系,通过校企合作开发建设"保健职业课程模块",培养既掌握中医传统针灸推拿治疗方法,又具有保健康复职业能力、优质服务能力、经营管理能力和一定的创业能力的高职高专针灸推拿专业高素质技能型人才,实现学生多证书就业,适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。     

针灸传薪滋桃李,湖湘筑梦展宏图——湖南中医药大学针灸推拿学专业建设30年成果汇报

湖南中医院药大学针灸推拿学院原名针灸系,成立于1988年,2006年更名为针灸推拿学院,是一个以教学为主体,集科研开发、临床诊疗、社会服务于一体的学科发展基地,承担着为全国和海外培养博士、硕士、七年制本硕连读、学士、专科、国际针灸推拿培训、职业技能培训鉴定等多层次针灸推拿专业人才和康复治疗专业人才的任务。针灸推拿学专业是我院专业之一,经过三十年的专业建设和发展,在教育教学、科研创新、人才培养、社会服务等方面都取得了丰硕的成果和业绩。     

针灸推拿与康复实验室一体化建设实践与思考

通过对独立学院针灸推拿康复实验室建设模式的分析,提出构建适合医科独立学院内涵式发展的实验室一体化建设的可行性,以期探索一种既实现资源共享,又能提高学生实践能力的创新型实验室构建模式。     

中医针灸推拿实验教学的创新性研究

目的提高针灸推拿教学中学生的动手能力,使针灸推拿的操作练习客观化。方法应用微型传感技术,采集针刺、推拿手法的各种物理信号,经计算机信息化处理,量化手法参数。结果学生的针灸推拿练习达到可视化,满足了针灸推拿教学实验的需要,创新性解决了针灸推拿教学中缺乏量化指标的问题。     

省级重点建设学科--针灸学简介

云南中医学院针灸学科，兴建于60年代初；2000年经国务院学位委员会审核批准为针灸推拿学硕士学位授予点，2002年批准为云南省省级“十五”重点建设学科。学科建设目的为：培养一批具有针灸学高水平的科研、教学和临床能力的专业人才，建立博士点；成立针灸推拿系、针灸推拿医院和针灸推拿研究所；确立该学科在疾病治疗中的主导地位。     

金针推拿度世解忧 医疗教研丰硕成果──成都中医药大学针灸系简介

金针推拿度世解忧医疗教研丰硕成果──成都中医药大学针灸系简介成都中医药大学针灸专业始办于１９６０年，１９８６年成立针灸系，１９９２年开办推拿专业。现有经络、腧穴、文献、针法灸法、针灸治疗、实验针灸、时间医学、推拿气功等多个教研室、实验室和２个附属门诊...     

高职院校针灸推拿专业教学现状及改革探讨

分析我国高职院校针灸推拿专业教学现状和存在的问题,并对针灸推拿专业教学进行针对性改革,以提高高职院校针灸推拿专业教学效果。     

微助教在针灸推拿学专业双语课程教学中的应用

在"互联网+"时代背景下,针灸国际化趋势日益明显,作为移动信息化教学手段之一的微助教逐渐进入中医药院校的课堂。与传统教学模式相比,微助教给学生提供了更多的互动机会,使学生更好地掌握和应用专业知识,同时也方便教师了解学生的学习情况及时调整教学计划。文章阐述了针灸推拿专业双语教学过程中的困境,分析微助教在针灸推拿专业双语教学中使用的可行性,旨在为针灸推拿专业双语课程建设与微助教的有效运用提供研究思路。