日本职业技能教育概况

日本职业技能教育概况四川省温江农业学校周世朝周春晖日本职业技术能力开发教育已形成了完整的教育体系，并能根据社会发展需要及时调整课程体系和内容，举办各种独具特色的讲座，为日本经济高速发展起到了重要作用。一、职业技能教育主管机构日本的职业技术能力教育由雇...     

中国企业内教育应向日本学习什么

企业内教育是企业为提高所属职工的司职能力而在企业内部组织进行的教育训练，包括职业技术教育和职业培训（岗位培训）两部分。在中国，企业内教育常被称为企业职工教育。在日本，企业内教育常被称为职业训练。理论和实践表明，企业内教育对企业意义重大。但是，中国企业内教育的状况却很不如人意。企业内教育的衰弱极大地阻碍了企业的发展，企业的不发达反过来又削弱了企业对企业内教育的各项支持，致使企业内教育愈加衰弱，形成一个恶性循环。 日本有着世界闻名的企业内教育。日本的企业一直将发展企业内教育当作自身的事。在日本企业家…     

浅论现代职业技术教育的特殊性

职业技术教育是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的一种教育活动。在此之前,职业技术教育的萌芽是以师徒制为特征的职业技巧传授模式,在尚未出现专门职业学校前,几乎都是学徒教育模式。此后,随着生产方式的发展变化,以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式也随之发生了变化,其称谓有"职业技术教育""技术职业技术教育""技术教育"等。     

对中职学校教育体系建设的几点思考

日本"职业技能士"的课程设置主要包括与专业有关的专业理论课和实践操作课,在教学组织形式上推行合作制和交替制,即工学交替和校企合作的培养模式,凸显职业技术教育的基本特征.借鉴日本"职业技能土"教育模式和观念,对于我国中职学校研究教育体系建设的健康发展,有着重要的现实意义.     

文化课与职业课统一的新趋势

一、日本：加强基础知识的教学,使职教向综合化方向发展日本过去在实施职业技术教育时,普遍存在着专业学科分得过窄和只注重技艺训练的弊端。学生在校时学的基础知识很少、专业知识面窄,毕业后难以适应日新月异的技术变化。现在,他们认识到那种学徒式的、着眼于短周期...     

加强文化课与职业课的统一——世界成人教育与职业教育改革的新趋势

一、日本:加强基础知识的教学,使职教向综合化方向发展日本过去在实施职业技术教育时,普遍存在着专业学科分得过窄和只注重技艺训练的弊端。学生在校时学的基础知识很少,专业知识面窄,毕业后难以适应日新月异的技术变化。现在,他们认识到那种学徒式的、着眼于短周期生产的...     

当代日本职业教育改革述评

本文通过对日本职业教育改革中高中职业教育、短期高等职业教育、专业研究生教育、社会职业教育等改革的内容进行探讨,提出日本职业教育改革的趋势和启示。     

市场经济条件下产教结合的基本核心在于尽快实现职业技术教育产业化

市场经济条件下产教结合的基本核心在于尽快实现职业技术教育产业化宦平三由以上论述，我们知道劳动力市场的确立与发展决定了职业技术教育的市场属性和市场价值。职业技术教育的市场属性决定了职业技术学校所面临的市场风险。而职业技术教育的市场价值又决定了职业技术学...     

论职业技术教育发展与产业发展的关系

一、产业发展如何决定职业技术教育的发展职业技术教育是因产业的发展而发展,这是职业技术教育发展的原始动因和持续动力。人类早期为了生存和种族繁衍的需要,必须传递生产和生活经验,这时对生产和生活经验的传授是通过日常生活和日常劳动实现的,是典型的经验传递和实践观察,即在干中学。这是人类早期职业技术教育的基本特点。显然这种教育也带有随机性、偶然性、分散性和非计划性,这时教育与劳动融为一体,即通过劳动来学习。     

迈向学习型社会的职业技术教育

我国职业技术教育的发展具有自身的特点,也就是说我们在还没有真正形成与工业化进程相适应的职业技术教育体系的同时,却面临着迈向学习型社会的新要求,即工业化和信息化平行发展,这就使我国职业技术教育的发展面临更加复杂而多变的要求。     

瞄准社会职业岗位群 建设应用外语专业——南宁职业技术学院应用外语与文化传播系应用外语专业建设实践研究

随着社会的不断发展,个人谋职已成为市场条件下就业的主流。职业技术教育本质是就业教育,职业技术教育的根本宗旨是"使无业者有业,有业者乐业"。高职院校要求生存、谋发展,必须对职业技术教育和经济社会发展以及劳动力市场需求有清醒的认识,瞄准社会职业岗位群,确定新形     

突出实践特色，丰富教学内涵——浅谈职业技术教育的专业课程体系改革

为适应面向新世纪的职业技术教育教学改革发展的需要，进一步提高职业技术教育教学水平，必须转变教育理念，改革专业课程体系，突出职教实践特色，丰富职教教学内涵。充分展示职业技术教育的职业性和实践性特点，从而达到理论技能化、技能理论化的理想境地。     

浅谈长春市中等职业技术学校的发展策略

大力发展职业教育,是我国经济社会发展的基础性战略任务.根据长春市中等职业技术的教育现状,为适应长春市经济与社会发展的需要,抓住职业技术教育发展的大好机遇,大力推动职业技术教育的改革与发展,针对存在的实际困难与发展困境,提出相应的应对策略.     

浅谈职业技术院校人文教育策略

我国当前多数职业技术院校在人文教育发展方面存在分类不清、定位不明、认识不够等问题,科学技术教育没有和人文教育相融合,在科学教育中轻视了人文教育.职业技术院校如何加强人文教育仍然是个崭新课题.本文根据高职人文教育的现状,提出了几种职业技术院校人文教育的策略.     

对发展成人职业技术教育的思索

职业院校为我国社会主义事业建设培养着一批批基础性人才，职业院校理应包含在我国人力资源管理范围内。然而，现今的职业技术教育很难跟上我国工业自主创新的步伐，亟需进行职业技术教育改革。本文主要从职业技术教育改革对职业院校的要求以及职业技术教育改革所需政策支持两个方面对职业技术教育改革进行了探讨，希望为职业技术教育事业的发展提供借鉴。     

搞好职业技术教育是县域经济发展的契机

近几年,重庆市巫山县把握机遇、克服困难、开 拓进取,实现了国民经济的持续健康发展和各项社会 事业的全面进步,但同全国,全市发达地区的经济发 展水平相比,仍然有着巨大差距。巫山经济实现跨越 式发展的关键在于提高劳动者素质,这对巫山职业技 术教育的发展提出了必然要求;同时,职业技术教育 的发展也将促进巫山经济的发展。本文在对巫山经济 与职业技术教育发展状况进行实地调研的基础上,论 述了职业技术教育与巫山经济发展的互动关系。     

论职业技术教育发展与产业发展的关系

一、产业发展如何决定职业技术教育的发展 　　职业技术教育是因产业的发展而发展,这是职业技术教育发展的原始动因和持续动力.人类早期为了生存和种族繁衍的需要,必须传递生产和生活经验,这时对生产和生活经验的传授是通过日常生活和日常劳动实现的,是典型的经验传递和实践观察,即在干中学.这是人类早期职业技术教育的基本特点.显然这种教育也带有随机性、偶然性、分散性和非计划性,这时教育与劳动融为一体,即通过劳动来学习.……     

浅谈职业技术院校学生自主性班级管理

以技能教育为核心,以培养学生综合职业能力为目标是职业技术院校的基本教育理念。职业技术院校的班主任应根据学生实际,结合市场经济发展的需要,对学     

如何多途径培养职业院校学生的职业兴趣

职业教育是一种以职业为导向、以能力为本位的教育.我国的普通教育基本上是选拔教育、淘汰教育,关注的是学生未来的学术发展,在义务教育阶段很少开设职业技术教育方面的课程,学生对社会的产业结构、技术发展和职业的变迁没有基本的了解.     

浅议职业技术教育发展问题

职业技术教育是对受教育者在一定水平的教育基础上所进行的专业知识和技能、技巧的教育.它的特点是强调职业道德培养,着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育.