移动信息化教学在精细合成课程中的应用

利用移动信息化技术手段,对精细合成课程进行了教学改革。教师通过构思和教学设计,使用蓝墨云班课和手机作为教学工具,将理论教学过程打碎重新整理,实现移动教学,加强师生互动。在开放式教学过程中,激发学生的学习兴趣,开拓思维,获得能力的提高。通过学习情境的设计举例,展现"课前+课上+实训+课下"等多维度的教学实施和考核评价过程,取得了良好的教学效果。     

信息化教学在《计算机组装与维护》课程中的应用

信息化教学应用于《计算机组装与维护》课程教学,将改变该课程的教学内容、教学方式以及考核方式,有效提高教学效果。但在此过程中应该注意不能因突出学生在学习中的主导地位而忽视教师的引导作用,同时要注意通过此过程来培养学生的创新能力。     

TRIZ在高职《数据库应用技术》教学中的应用

TRIZ理论(发明问题解决理论)是当前广泛用于产品研发设计改造领域中的一种创新方法,为创新性问题或者矛盾提供更合理的解决方案和更好的创意。本文探讨了使用TRIZ理论解决现阶段高职《数据库应用技术》课程教学过程中出现的矛盾和问题。     

信息化教学设计在高校计算机基础课程中的应用分析

文中首先给出了计算机基础课程的信息化教学设计模式,接着对开源Moodle平台的架构、利用Moodle进行信息化教学设计流程以及计算机课程学习资源设计等的信息化教学设计的技术支撑进行了分析,最后给出了应用效果分析。     

关于《计算机应用基础》课程教学改革的探索

在当今的信息时代,随着计算机科学的飞速发展,计算机应用已经渗入社会生产生活的各个领域,对于当今的大学生来说,学好计算机应用基础课程是深入学习计算机相关知识的第一步,本文从实践教学的角度出发阐述如何在有限的教学时间内让学生更好的掌握计算机文化基础知识和基本操作技能的几点教学体会。     

信息化教学在高职土建类课程中的应用与实践

高职土建类课程教学质量的提高,必须通过创新在线课程开发机制、应用新的教学模式、改变教学方法和手段,文章将信息化教学应用于传统课程,并通过实验班和对照班的对比分析,得出实验班从教学模式、教学方法、教学手段、教学效果等多方面评价来说均优于对照班。信息化教学不但提高了教学质量增强了教学效果,而且从根本上改变了学生的学习方式,让学生由被动接受改为主动学习。     

高校数据库基础课程教学改革研究

首先从高校数据库基础课程的教学目标出发,分析了对高校数据库基础课程教学进行改革的必要性,并给出了改革的几点建议。     

移动医疗在医疗信息化建设中的应用综述

随着正式进入4G时代,医疗与信息通信技术进入了飞速融合阶段。这种融合不仅优化了医疗资源配置,也提高了医疗服务效率;不但推进了人民健康和卫生服务平等化进程,而且使医疗卫生服务领域发生了翻天覆地的变化。这一变革不但蕴含着社会价值还能创造经济效益。本文简要阐述了移动医疗的概念及背景,并对国内外近十年来"移动医疗在医疗信息化建设中的应用"的现状、及未来发展趋势进行综述,以供国内同行借鉴。     

项目式教学在Access 数据库课程教学中的应用探析

Access数据库的应用涉及面广,如仓库管理、财务管理、账单管理、报表管理等,通常用于小型数据管理系统的开发。在教学中主要以全国计算机二级等级考试为指导依据进行教学,这样的教学就比较单一,学生对该软件的应用和创新也就被形式化。本文提出了项目化教学进行授课,针对不同的专业,合理设计任务和项目,以期达到预期的效果。     

《材料科学基础》课程教学改革的探索与思考

本文针对材料科学基础课程理论性强、知识抽象、难以理解、学科发展迅速的特点,结合笔者多年来讲授材料科学基础的心得和体会,对材料科学基础教学改革的探索和实践提出了一些看法。