药学专业学生实践能力培养存在的问题及对策

药学专业学生实践能力培养存在的不足表现在:教师的实践教学环节缺乏,学生思想理念和实践能力培养理念有待提高,缺乏实践能力的体系化和创新性;这就需要培养"双师型"教师队伍,加强学生的思想引导和社会实践教育,树立以学生为中心的实践能力培养理念,建立健全学生实践能力培养的体系化和创新性。     

师范院校工科专业实践能力培养的改革与对策

通过对当前师范院校工科专业学生实践能力培养现状的考察,分析学生实践能力培养方面存在问题的原因,提出了提高师范院校工科专业学生实践能力的对策与建议。     

实践教学改革：新工科化工安全专业学生实践能力培养的关键路径

为提升工科学生的实践能力,本文探讨了实践教学改革的关键路径,结合新工科学生培养特点,讨论了培养学生实际操作技能、问题解决能力和创新思维的潜力的方法,提升学生的实践能力,使学生具备适应工作环境和解决实际问题的能力。以化工安全专业学生培养为例,总结了实践教学改革的方法 ,促进工科学生更好地适应工作环境,培养出更多优秀的化工安全专业人才。     

能源化工专业学生实践能力及其培养体系构建

实践能力是高校大学生培养质量的关键指标和学生素质的综合体现。本文结合自己的教学实践经验和地方经济发展的需求,以培养能源化工专业的实践能力为出发点,在论述学生实践能力重要性的基础上,从校内实训中心、大学生科技训练计划、校企结合实践教学基地和"双师型"教师培养等方面对学生实践能力的培养体系进行了构建。     

化工装备技术专业实践教学体系创新研究

从化工装备技术专业学生岗位职业能力分析着手,构建了基于全面培养学生工程实践能力的实践教学体系。实践表明化工装备技术专业实践教学体系建设方案科学,实际操作性强,对于培养学生的工程实践能力、创新能力及职业素养起到了重要作用。     

应用化学专业学生工程实践能力培养对策研究

工程实践能力是应用化学专业学生培养目标的基本要求。本文针对应用化学专业学生工程能力培养的特点,从实践教学体系构建、"双师型"师资队伍建设等方面探索应用化学专业学生工程实践能力培养的措施,以提升学生的工程实践能力。     

湘南学院制药工程专业实践教学与改革

制药工程专业是我校近几年新办专业,其实践教学体系不够完善,教学形式相对单一,学生缺乏创新精神及较强的实践能力。通过实践教学与改革,建立实验室开放平台,培养学生的创新性及提升他们的思维能力;建立学生自主学习方案,培养学生学习的主动性及提升他们解决问题的能力;建立学生实验评分方案,培养学生的责任心及提升他们的管理能力;建立虚拟仿真平台,培养学生对工作环境的认知及提升他们社会实践能力。     

化学实验教学改革的探索与实践

1在化学教学中培养学生实践能力的现实意义党中g/mL央、国务院在第三次教育工作会议上提出了“以提高民族素质、创新精神和实践能力为重点”的《二十一世纪教育振兴行动计划》。江泽民同志特别强调:“必须坚持教育与实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”因此通过化学实验教学培养学生的创新精神和实践能力已是素质教育的当务之急。我院作为专门培养消防指挥人员的高等学府,培养出来的学生不仅应该具备独立学习、独立思维的能力,而且更应该具备理论与实践相互转换,互相认知的能力。具有一定理论知…     

坚持工程识图能力培养 提高学生工程实践能力

当前工科院校教育面临的关键问题是如何提高学生的工程实践能力。结合我校过程装备与控制工程专业的工程实践能力培养的实践教学体系,我们通过坚持工程识图能力四年不断线培养,切实有效地提高了学生的工程实践能力。     

基于工程能力培养的《生物制药设备》课程教学改革探索

在当前高等学校注重创新创业人才培养的教育改革背景下,培养具有工程实践能力的专业人才需要在高校专业课程教学中得到充分体现。作者在生物工程专业课程"生物制药设备"的教学实践中通过建立一体化教学体系,多种教学方法的综合运用,培养学生实践能力等方面促进学生工程实践能力和创新设计能力的培养。     

环境影响评价实践教学研究

针对高校环境影响评价课程教学中学生实践能力薄弱的特点,提出确立以学生为主体的教学方法,注重理论学习与实践同步,培养学生利用图书资料和网络资源能力,以加强学生运用知识的能力。强调以培养学生能够从事环境影响评价工作为教学目标,在实践中提高教学质量。     

构建适合工程教育实践的化工认识实习新模式

高等工程教育的核心是培养学生的工程实践能力。化工认识实习在培养理工融合的卓越工程人才体系中起着承上启下的作用。大连理工大学按照工程教育理念,构建了认识实习的工程实践教学模式,主张仿真实践做中学,单元设备模型可视化感知工艺过程内涵,认识实习配套讲义促进理论升华,校外实践基地产学研示范树立专业认同,以及多元考核强化外部监管等培养学生工程实践能力的有效措施,提高了认识实习对学生工程能力的培养。     

重视校内教学实习基地的建设

作为一所全日制高等工程专科学校,培养的学生主要面向生产第一线,面向工程实践,因此高等工程专科学校在其培养过程中,应有其自己的特色,必须在学生动手能力的培养,尤其在加强学生应用所学得的理论知识解决生产现场实际问题的工程实践能力的培养方面下功夫。 学生工程实践能力的培养,除掌握相应的理论知识外,主要通过加强专业实践来解决,它主要包括实验、实习、课程设计、毕业设计等环节。近年来,由于种种     

高职化学制药专业实践教学的建设与改革

实践能力是高职化学制药专业学生能力培养的重要环节。为提高化学制药专业的实践教育水平,激发学生对专业知识的兴趣,培养学生的创新能力和生产能力,本文探讨了对实践教学的建设和改革,包括化学制药专业的实践基地及师资队伍的规划和建设,实践教学内容的改革。     

毕业设计对生物工程专业学生工程素质的培养

生物工程专业是培养具备较强工程应用能力的复合型人才,毕业设计是培养学生工程实践能力的重要途径。文章讨论了怎样在毕业设计中培养学生的工程意识和工程能力。     

化学工程与工艺专业工程实践能力培养体系构建与实践

本文结合我校化学工程与工艺专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验教学和实践教学三大关键环节,提高学生工程实践能力的培养体系构建,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。     

开放实验对学生创新能力提高的研究

传统的实验教学方式束缚了学生在科学实验活动中的主动性和创造性,不利于学生创新精神和实践动手能力的培养和提高.为培养高素质人才,我校近年来实施开放式实验室管理,给学有余力的学生一个自主发展和实践锻炼的空间,培养学生的动手能力和创新意识.     

生物工程专业学生实践创新能力培养研究

学生实践创新能力的培养是高校生物工程专业人才培养的重点与难点。主要讨论了通过改革实验教学体系、多开设综合性实验课程、开放实验室、鼓励学生参加教师的研究课题、充分发挥校外实习基地的作用以及加强任课教师的实践教学培养力度等途径提高生物工程专业学生实践能力。通过不断完善与改革实践教学,教学效果较好,学生实践能力明显增强。     

民族类高校化工专业学生工程实践能力培养的探索研究

针对民族类高校化工专业学生工程实践能力培养体系中存在的问题,提出了相应的解决方法。通过对人才培养定位、教育理念、人才培养模式和师资队伍等方面进行改革,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得了强化学生工程实践能力的效果。     

化工专业综合实践能力培养探索

为更好地提高化工专业学生的综合实践能力,分析研究了理论教学、实践教学、学生创新实验、实验竞赛、学科竞赛对学生综合能力提升之间的相互联系。以河北民族师范学院化工专业学生能力培养为例,研究探索工科专业学生综合能力培养的“165”的人才培养新模式。