浅谈生物教学中学生创造性思维能力的培养

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。文章给出了生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径。     

营造培养学生创造性思维能力的良好的生态环境

创造性思维能力是美术专业人才的宝贵物质,如果营造培养学生创造性思维能力的环境,对我们美术学院的领导和老师来说都是极其重要的。     

关于产品设计思维能力的培养策略

聪明的人可以把事情做好,思维能力较强的人则能够把事情做得更好,甚至实现创新、改造社会。思维是人们进行创新活动的重要基础,尤其是素质教育下培养学生的创造性思维已经成了学校教育的主要任务之一。以工业设计专业教学为例,思维能力的培养可以消除学生固有的思维,促使学生全方位地分析问题,采用独特的想法设计产品,满足客户需求。因此,本文通过介绍思维能力在工业设计专业产品设计方向中的作用,指出产品设计中思维能力的类型,进而研究学生创造性思维能力的培养途径。     

高中物理教学中培养学生创造性思维的思考

物理教学与生活实际联系十分紧密,在教学过程中需要发挥学生的一种创造性思维,通过学生创造性的自发对问题进行分析和探讨,对物理现象进行思考,才能更好对物理原理进行深入的分析和理解。本文分析了创造性思维能力的概念及与物理教学的关系,证明了创造性思维对于物理教学的重要性,并在此基础上从五个方面研究了如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维能力。     

小学数学概念的创造性教学初探

小学数学概念的创造性教学是培养学生思维能力和良好的思维品质的重要途径，是全面提高学生素质的需要。本文旨在探索在小学数学概念的创造性教学中，如何培养学生的创新能力。     

在数学课课堂教学中培养学生的创新思维能力

课堂教学应该重视学生创新思维与创新能力的培养。在教学方法上,中国传统教育注重培养学生的学习兴趣与积极性。强调要建立正确的思维方式,重视培养学生的思辩精神,这些经验对今天的创新教育仍有重要意义。培养创新能力在数学教育中的重要性表现得越来越突出。例举了在数学教学中培养学生创造性思维的四种方法,即批判性思维能力的培养、直觉思维能力的培养、发散思维能力的培养和引入数学开放题。     

概念的学习与能力的培养——浅谈数学创造性思维能力的培养

本文通过对定积分概念的阐述,主要论述了教师如何通过学生对数学概念的学习,培养学生的创造性思维能力。     

浅谈高职语文教学中的求异思维

“创新是一个民族进步的灵魂”,“是国家兴旺发达的不竭动力源泉”。所以培养创新人才是每一个教师责无旁贷的使命,而创新人才需要具备创造性思维能力,而创造性思维能力的培养,核心是发展学生的求异思维。作为工具学科的语文来说,在实际教学过程中培养学生的求异思维能力,具有得天独厚的优越条件。在语文教学过程中培养学生的求异思维,要改变传统的教学观念,让教师主导而不主控：要转换思维角度,鼓励学生独立思考：要积极鼓励学生敢于怀疑,勇于创新。     

基于创新性构型设计的工程图学教学体系研究

构型设计作为空间想象和创造性思维训练的重要载体对培养学生创新思维能力具有重要作用。论文在探讨国内外工程图学教研情况基础上,构建了以构型设计为主线,突出学生创新思维能力培养的基于创新性构型设计的工程图学新课程体系。并从教学改革目标、教学改革内容和教学实践三方面进行了深入阐述。教学实践表明,该课程体系能很好地培养学生的形体构型设计创新思维能力。     

小学语文教学开发学生创造力探索

创造是每个儿童自身发展中所必需的一个重要方面.每个儿童都具有创造的潜能.挖掘这种潜能,开发学生创造力必须通过创造性教学和创造性活动才能实现.主动性是培养创造性个性的首要条件:语言是培养创造性思维能力的基石;探索是表现创造力的主要形式.     

包装设计教学创造性思维的四个阶段

创造是一个过程,也是一种能力,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学,教师在一种支持性的环境下,运用创造思维的策略,激发学生创造的动机,以培养学生创造的能力。沃拉斯提出的准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段四个     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

强调素质教育的今天,数学教学更应该培养学生的思维能力,包括思维的发展规律、深刻性、灵活性、直觉性、创造性、敏捷性。     

浅谈课堂教学学生创新能力的培养

数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现数学课程改革的目的。     

论如何在英语教学中培养学生的思维能力

阐明思维的重要性,思维和智力一样是可以开发的,作为老师应该注重学生创造性思维和实用性思维的训练.重点分析在英语教学中怎样培养学生的思维能力,开发学生的潜能.     

挖掘学生创新潜能的几点尝试

新形势在强烈的呼唤着教学对学生创新思维能力的培养,这要求在思想政治课堂教学中,教师要注重挖掘学生的创新潜力,以适应知识经济时代对创造性人才培养的形势。     

包装设计教学创造性思维的四个阶段

创造是一个过程,也是一种能力,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学,教师在一种支持性的环境下,运用创造思维的策略,激发学生创造的动机,以培养学生创造的能力。沃拉斯提出的准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段四个创造过程最具代表性,包装设计教学依据四个创造过程,通过课程的内容和有计划的教学活动,以激发和增长学生创造性思维的一种教学方式。     

体验经济影响下的视觉传达设计教育

体验经济创造了新的消费方式,视觉传达设计教学也应紧随时代的发展进行变革,创造轻松自如的教学环境以促进学生的学习积极性.设计作品中融入娱乐和艺术成分以吸引消费,加强学生的艺术修养以及培养学生的创造性思维能力在这个时代都显得尤为重要.     

体验经济影响下的视觉传达设计教育

体验经济创造了新的消费方式,视觉传达设计教学也应紧随时代的发展进行变革,创造轻松自如的教学环境以促进学生的学习积极性。设计作品中融入娱乐和艺术成分以吸引消费,加强学生的艺术修养以及培养学生的创造性思维能力在这个时代都显得尤为重要。     

物理教学中创造性思维能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在物理课堂教学中,培养学生创造性思维能力,是物理教学中赋予教师的责任,也是为使学生从被动学习转变为主动学习的动因。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力,是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。它可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力．展开科技兴趣活动等几条途径来实施。