浅谈优化课堂提问

课堂提问在教学过程中具有特殊的意义和作用。本文联系教学实践,对优化课堂提问的基本要求、设计原则以及设问点的选择进行了初步探讨,为教师有效利用课堂提问,提高教学效益,提供了有益借鉴。     

互联网与多媒体课堂提问的有效性策略

文章针对互联网与多媒体课堂提问存在的主要问题,从教师观念意识、媒体使用层次、课堂语境三个方面分析了互联网与多媒体课堂提问不能实现其应有价值的原因,进而从问题设计、问题表达、候答、理答各个环节提出互联网与多媒体课堂提问的有效性策略。     

英语课堂提问的优化设计

英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。有效的课堂提问能激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文针对现实课堂提问中存在的问题,结合自己的教学实践,从课堂问题内容的设计、提问的诱导策略及问题评答技巧三个方面来优化设计英语课堂提问,提升课堂提问的价值,提高课堂教学效果。     

物理教学中的课堂提问

恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,促进学生认知结构的进一步有机化。但并不是所有的课堂提问都能达到上述的效果。那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢？下面就从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨。     

英语课堂提问策略探析

课堂提问策略是一种教师必修的基本技能。它不仅能确保课堂提问的有效性,促进学生思维能力和学习能力的提高,还能提高教师的教学水平,从而促进课堂、学生和教师三方的共同发展。英语课堂提问策略可以分为计划策略、问题设计策略、控制策略、评估策略等四大类。     

试述英语课提问的设计及其效能

提问是课堂教学话语的一个重要组成部分。一堂成功的英语课必须保证师生间有一定的提问次数,让每个学生都有交流的机会。提问质量的高低直接关系到学生学习的兴趣,关系到一堂课的成功与失败。因此,提问不仅是一种教学技能,更是一门教学艺术。课堂提问设计得精心、准确而富艺术性,是提高课堂提问效能、提高课堂教学效果的关键。     

高中化学课堂有效教学的提问策略

教师的提问决定着学生思维的方向和思维的深度,化学课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平.从提高认识、有效设置发问点、设计问题、叫答与等待、倾听与反馈五个方面进行论述,在高中化学课堂上进行有效教学的提问策略.     

浅谈英语课堂的有效提问

有效课堂提问是英语教学的核心环节之一。本文从有效提问的含义、影响有效提问的因素和有效提问策略三个方面入手,分析、论证英语教学中的课堂提问,寻找实施课堂提问的高效手段,并希望对教师的课堂提问有所启示。     

浅议如何提高科学课堂提问的有效性

要使一堂科学课印象深刻,精心设计提问是必不可少的工作之一。笔者近年来对提高课堂提问的有效性进行了积极的实践探索,以此为提高科学探究效率的突破口,取得了显著成绩。     

浅谈高职英语阅读课课堂提问艺术

课堂提问是英语阅读课上最常用的方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是教学法的重要研究对象。高职学生是大学生中的一个特殊群体,其大多数学生的英语基础水平与普通大学生大相径庭。加强对课堂提问这门艺术的研究,能有效地提高高职英语阅读课教学效果。为此应对课堂提问的类型、问题的设计以及应注意的问题进行探讨。     

浅谈初中历史课程数字教学法的巧妙运用

初中历史教材中呈现的数字很多,如何科学、巧妙地运用教材中的数字进行教学,把数字讲＂活＂,把思想教育寓于课堂教学之中,凸现出教育功能,起到事半功倍的效果,这是本文要与大家一起探讨的话题。     

浅谈高校多媒体教室的使用、管理与维护

高校多媒体教室的使用、管理与维护存在着诸多问题,对于多媒体教室的使用与管理,提出了有效的建议;对于多媒体教室的维护,从软件与硬件两大方面进行了分析,并分别提出了实际的维护办法。     

高职英语教师课堂提问原则及策略的研究

提问是课堂教学最常用的教学方法之一,也是最具影响力的教学艺术。提问技巧、提问内容与形式都能影响学生参与课堂活动的积极性。本文对重庆某高职院校的四位外语教师的课堂提问做了实际调查,并对调查结果做了分析。然后对目前教师提问模式中存在的问题提出了改进意见,并对课堂提问研究做出了一定的理论与实践相结合的补充。     

普通大学生课余游泳训练的研究

运用献资料法和对比观察法，对普通大学生课余游泳训练问题进行了研究探讨。要提高普通大学生课余游泳训练的质量，尽快提高游泳运动技术水平，首先要制定适合大学生特点的训练周期和训练计划；科学地调节数量、距离、强度、密度的关系，采用各种距离的快速、慢速间歇训练方法，其训练效果是极为有效的，更适合普通大学生训练特点。     

高职学生顶岗实习人身损害赔偿研究

顶岗实习是高等职业教育人才培养方案的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,从课堂走向生产一线的桥梁。然而在其过程中一旦发生人身伤害,学校、学生、实习单位该谁承担责任,该承担多少?学生与实习单位是否形成了劳动关系?是否按照工伤来处理?目前相关法律法规无明确规定,本文就这些方面进行了探讨,提出了在没有明确的立法的之前,应根据具体情况来确定是适用工伤还是一般的侵权赔偿,并提出了立法建议。     

化学教学设疑法

在化学课堂教学中,巧妙地、合理地、科学地设疑,恰当地提出问题,能激发学生的求知欲望和学习的积极性、主动性。本文用实例,简要说明了设疑法是提高课堂教学质量的有效手段。     

足球教学中学生思维能力的诱发和培养

足球教学中诱发和培养学生思维能力十分重要。影响因素包括师资水平,提问方式及教师的个性。要使学生更快更好地掌握足球知识,技术和技能,重点在于教会学生科学地用脑。     

追求有效教学 创设高效课堂——对聋校数学有效教学的实践与思考

本文简要论述了在特校数学课堂教学中实施有效教学的做法和认识,目标是创设高效的课堂。文中围绕有效备课和准备,有效讲授和指导,有效提问和倾听,有效互动和管理几个方面浅谈了几点认识和思考。     

"三个代表"重要思想对执政党建设理论的创新与发展

“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上进一步回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的问题,对新时期执政党建设的总目标、总方针、党的建设的重点和总要求及主要任务等方面进行了科学的创造性的论述,对执政党建设理论进行了进一步的创新和发展。     

实习生课堂教学技能的调查研究与思考

教学技能是师范教育专业学生必备的基本功。通过对实习生课堂教学技能的调查发现,实习生在教学语言、板书、讲解、提问、导入和结束等方面均有欠缺。需要从增加实践学习、自我反思以及进行探究性教学等方面进行培养。