医学院校信息管理类专业实践教学体系的构建

为提高医学院校信息管理与信息系统专业学生的实践能力,引入能力本位教育（CBE）模式的概念,以岗位技能培养为目标,构建一套适用于医学院校的信息管理与信息系统专业实践教学体系,从教学内容、教学方法和实践环节等方面进行设计,在成都医学院学生中进行实践,并总结了实践经验。     

高等中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学体系分析

目的分析并提出优化中医药信息管理专业实践教学体系的思路和建议。方法基于对国内10所高等中医药院校信息管理与信息系统专业培养方案及其实践教学状况的调研,分析该专业实践教学目标、内容、学时、过程及实践教学资源等。结果专业实践教学体系存在目标偏重信息系统开发、综合实验设计较少、学时比重偏低、过程组织管理模式落后、校内外实践教学资源整合利用不足等问题。结论应从精准化专业人才培养定位、完善实践教学体系顶层设计、调整专业核心能力结构、创新实践教学组织管理模式等方面采取措施,优化实践教学体系,提升专业实践教学能力和质量。     

中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学改革与研究

为加强中医药院校信息管理与信息系统专业学生的实践动手操作能力,针对目前存在的诸多问题,进一步对实践教学体系进行深层次的改革与研究,构建以实践教学内容体系为前提,以实践教学方式体系和实践教学资源保障体系为后盾的教学体系。     

信息管理与信息系统（医学）专业学生毕业实习教学的体会

从学生、教师和教学管理3个方面分析了信息管理与信息系统(医学)专业实习教学中存在的问题,并据此对毕业实习教学提出了建议,以期提高毕业实习教学效果,促进我国信息管理与信息系统(医学)专业教育的持续发展。     

医学院校信息管理与信息系统专业人才培养模式探索

分析信息管理与信息系统(卫生信息管理方向)专业发展现状,结合首都医科大学信息管理与信息系统专业(卫生信息管理方向)人才培养实践,从人才培养、教育教学和课程设置等方面详细阐述其模式创新探索路径。     

基于社会需求的卫生信息化人才建设

分析卫生信息化背景下社会对医学信息人才的需求以及医学院校信息管理与信息系统专业毕业生的优势与不足,以提高毕业生就业率、就业质量为出发点,从面向社会需求、优化实践教学环节、调整课程体系入手,探讨培养医学院校信息管理与信息系统专业学生应用能力的策略。     

医学院校信息管理与信息系统专业实践教学模式探讨

信息管理与信息系统（以下简称信管）专业是近年来医学院校为医院和医药科研机构培养从事医药信息处理、促进医院信息化发展而开设的专业。为了能使学生学到期真本领，就应在搞好理论教学的同时，加强实践教学环节。     

对中医药院校信息管理与信息系统专业本科生实习工作的思考与探索

通过对福建中医药大学与甘肃中医药大学等院校信息管理与信息系统专业本科生实习教学工作的不断总结和思考,发现信息管理与信息系统专业(医学信息方向)本科生在实习中存在的问题,针对实习生在实习阶段培养目标不清楚以及带教老师只是按照经验带教等问题进行了深入思考与探讨,并建立了明确的实习阶段的人才培养目标指标体系、评价标准等。     

以信息化人才培养为核心的信息管理与信息系统专业建设探究

信息管理与信息系统(医学)专业是医药类院校开设的、主要面向医疗机构培养医药信息化人才的特色专业。由于专业建设起步晚,因此,在课程设置、师资培养等方面都存在一定的问题。本文主要就内蒙古医学院信息管理与信息系统品牌专业建设过程中存在问题及对策进行了探讨。     

医药信息管理专业开放式实践教学研究及其网络平台建设

在信息管理与信息系统（医药方向）专业开放式实践教学体系研究的基础上,提出了基于专业教学、实践与科研互动的开放式实践教学平台的设计理念,利用动态网站技术构建了开放式实践教学平台,旨在为医药信息管理专业实践教学改革的深化提供有效的途径。     

普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建研究

阐明普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建的必要性,结合牡丹江医学院教学改革实践,分析课程体系构建原则以及目前课程体系中存在的问题,探讨具有学院特色的课程体系构建思路。     

建立高校学生教学信息员制度的探讨

高校学生教学信息员制度是高校教学质量管理监控体系的重要组成部分。实行学生教学信息员制度有助于高校进一步改善教学管理,有助于教师提高教学质量,形成优良的教风学风。建立学生信息员制度,需要实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行模式。     

高职卫生信息管理专业人才培养模式创新研究

指出国内卫生信息管理教育存在的问题,以上海思博职业技术学院为例,论述卫生信息管理人才培养创新模式,即创建模拟数字化医院环境,以就业为导向创新培养模式,构建核心课程体系,注重学生综合能力教育,编写医疗卫生信息技术教材,建设国际化与人文化师资队伍,培养社会需要的复合型、应用型卫生事业管理专业人才。     

中医学背景的信息管理与信息系统专业教育模式探索与实践

探讨中医院校信息管理与信息系统专业培养方向与目标,构建具有特色的课程体系,建立理论教学与实践教学协调统一的教育模式,包括学分制管理、多元教学方法、本科生导师制等,提出应建立健全教学质量监控与评价体系和多层次实践教学体系。     

部分脾动脉栓塞术对比脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的Meta分析

目的 系统评价部分脾动脉栓塞术(partial splenic artery embolization,PSE)与脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的疗效。方法 通过检索PubMed、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方数据知识服务平台等数据库,收集自建库以来至2021年10月30日关于PSE与脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的随机对照试验和队列研究,由两位研究员分别独立筛选文献、提取资料和评价偏倚风险后进行统计分析。结果 共纳入14篇文献,1092例患者,Meta分析结果显示,两组术后1周、1个月、1年白细胞计数水平比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),术后6个月(MD= -2.03,95%CI:-3.03~-1.04,P＜0.001)脾切除术组明显高于PSE组;两组术后1个月、1年血小板计数比较,差异无统计学意义(P＞0.05);术后1周(MD=-65.46,95%CI:-116.39~-14.52,P=0.01)和术后6个月(MD= -117.99,95%CI:-229.71~-6.27,P=0.04)脾切除术组均高于PSE组;两组术后1周、1个月和1年红细胞计数水平比较,差异均无统计学意义;两组患者NK细胞计数水平比较,术后1个月(MD= 6.02,95%CI:4.27~7.77,P<0.001)、术后1年(MD=3.53,95%CI:1.68~5.37,P=0.0002),均提示PSE组的术后自然杀伤细胞计数水平明显高于脾切组;与脾切除术组比较,PSE组术中出血量更少(MD=-73.92,95%CI:-89.39~-58.45,P<0.001)、住院费用更少(MD=-0.80,95%CI:-1.27~-0.34,P=0.0008)、住院时间也更短(MD=-4.08,95%CI:-5.22~-2.95,P<0.001)。结论 现有证据表明,PSE治疗肝硬化脾功能亢进短期与远期均有一定的疗效,相较于脾切除术,其手术创伤小,住院时间和费用少,并发症易控制,且可保留一定的免疫功能,更值得在临床应用推广。受纳入文献数量以及质量的限制,上述结论仍需开展更多高质量研究予以验证。     

护理管理综合信息系统的应用研究与体会

北京军区总医院开发完善的护理管理综合信息系统通过人力资源管理、科室业务管理、责任制护理管理、综合护理质量管理、系统维护5个模块。系统将护理管理及临床应用有效的集合在一起,作为电子病历系统的子系统,符合医院信息化建设的发展趋势,较好的满足临床管理工作的需求,规范了护理文书书写,为护理教学科研提供了平台。     

病案信息的利用与开发

病案承载着医院的发展史,但目前病案信息利用较局限,随着计算机和网络技术在病案管理中的广泛应用,病案信息即从静态趋向动态,如何积极开发和利用病案资源,更好为医院管理、医、教、研、患者、医疗保险及社会服务,是新形势下每一个病案管理人员应该面对和重视的问题。     

《卫生信息管理学》仿真实验教学改革实践

以首都医科大学卫生信息管理课程实验教学改革为例,探索适合卫生管理专业特点的实验教学改革路径。分3个阶段进行研究,第一阶段开展需求调查;第二阶段以医院信息系统平台为基础开展实验教学实践;第三阶段对实验教学效果进行评价。医学院校本科生对开展该课程实验教学的需求较大,采取实验教学方式可以极大地提高学生的学习兴趣,实验教学实施...     

医院信息系统课程实验项目构建与设计

针对医院信息系统课程实验教学中存在的问题,提出构建实验项目的原则与思路,根据学生应具备的专业能力设置实验项目内容,在此基础上具体设计医院信息系统课程的实验项目,包括工作内容、教学情况、课时安排等方面。