幼儿园家庭教育及其应注意的问题

人的教育是一项系统的教育工程,包含家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。本文通过对家庭教育内容、特点和作用的分析,阐述了家庭教育在幼儿教育系统中的作用、意义和不可替代性,提出了家庭教育中应注意的问题,希望能够引起全社会的理解和高度重视。     

如何构建学校、家庭、社会三结合的教育网络

学校教育、家庭教育与社会教育是现代教育体系中的有机组成部分，三者在儿童成长中各有各的作用，应使三者形成合力，才能有效促进儿童发展。     

大学一体化思想政治教育模式的实施

当前,大学思想政治教育存在学生工作不深入和家庭教育不到位等问题,与实际脱节。大学一体化思想政治教育就是通过思想政治教育、学生工作、家庭教育三者有机结合起来,形成教育引导合力,促进大学生思想政治教育工作有效深入地开展。     

教师角色对中学生学业不良的影响

社会教育、家庭教育、学校教育三者构成一个终生教育的有机整体。教师是学校教育的直接组织者,无可避免地影响着中学生的学习和成长。本文介绍和阐述了教师角色的不恰当思想和行为导致中学生学业不良现象的形成。     

家校联动成合力，共育新人促办学

有人把学校教育比作一只凤凰,学校是一翼,家庭是一翼,社会是它的尾翼,只有把三者紧密结合,这只凤凰才能展翅高飞。虽然学生的教育以学校教育为主,但也离不开社会教育和家庭教育。我校坚持社会、学校、家庭三位一体的联动机制,特别重视家校联系工作,坚持不懈地运用学校这块阵地向家长宣传家庭教育知识,取得了较好的成绩。现就我校家校联动的一些做法作以下介绍。     

全面推进素质教育是提高学生素质的根本

全面推进素质教育,培养高素质的创新人才,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务。必须使学校教育、家庭教育、社会教育相互渗透,协调发展,才能取得成功。     

农科教紧密结合 为发展农村经济服务

<正> 农业科研、教育、推广是一个相互依存、相互制约、共同发展的有机整体。三者相互结合,就会优势互补,产生巨大的整体效应。三者结合,也是依靠科技进步发展农业的重要措施,对推进现代科学技术为农业现代化和发展农村经济服务,具有重要的现实意义。     

过度保护造成教育的异化发展

教育是家庭教育、学校教育、社会教育所组成的共同体,三者是密切联系,相互补充的,任何一种教育的失败都会造成整体教育的失调。当前未成年人犯罪率增加,社会风气不正,很大程度上是三种教育失调所造成的。很多人把这种失调归咎于学校对学生的教育不力、保护不足,但还有一个尚未引起大家足够重视的原因就是保护过度。目前,无论是家庭教育、学校教育还是社会教育,都出现了一定程度上的保护过度现象。过度的保护造成了全民教育的异化发展。     

发挥社区教育在未成年人思想道德建设中的重要作用

随着市场经济的深入发展,社区是我国经济体制转轨的重要承接点,对促进经济发展等方面起着重要的作用,尤其是在未成年人思想道德建设 中,它是社会教育的一个重要手段,应该充分重视社区教育的重要意义,发挥社区教育在未成年人思想道德建设中的重要作用,使学校教育、家庭教育、社区 教育三者实现良性互动,形成“三位一体”的教育网络。     

试论高职院校创业教育课程体系的构建

随着我国职业教育的发展,创业教育是我国职业教育改革的必然趋势。因此,研究职业院校创业教育课程体系的构建有着重要的现实意义。文章通过对我国职业院校开展创业教育必要性的论述,提出了创业教育课程体系应该是创业教育培养的目标、创业教育的课程内容以及创业教育的方式和方法这三者相互结合、相互渗透的课程结构体系。     

安全生产教育先行

安全、生产、效益三者相互联系,相互统一,互不可分,抓生产必须抓安全,安全教育必不可缺.安全教育应结合国情及安全生产现状,强化安全意识,严格遵守安全生产法律法规,做好安全教育培训工作,加强安全生产监督,确保生产安全.     

家校共育视角下中国家庭教育的发展现状及经验总结——评《家校合作共育:中国家庭教育的新趋势》

家庭、学校、社会是现代教育的主要场所,而家庭教育是对个人影响最早、也最为深远的教育.在科教兴国思想的引导下,家庭教育出现了新的特征,其对象和内涵都发生了变化,且在人才培养中的作用更加显著.学校教育与家庭教育相结合是培养全面素质人才的需要,以不断提高家庭教育的水平,通过家校合作实现家庭教育与学校教育的无缝衔接,对优化教育教学效果、提高学生综合素养都具有重要意义.由孙云晓和蓝玫编著,中国人民大学出版社出版的《家校合作共育:中国家庭教育的新趋势》一书,调研了当下中国家庭教育出现的问题和实际情况,结合现代家庭教育的现状和特点,总结了我国家庭教育的发展历程,对推动家庭教育发展提供参考和借鉴.     

论城市独生子女家庭教育问题及建议

自我国实行计划生育政策,城市独生子女家庭比例逐年攀升,其家庭教育的问题也日益凸显出来。本文从城市独生子女教育的特点出发,分析了城市独生子女家庭教育对孩子过分保护、过度溺爱、教育内容失衡、教育影响不一致等问题,并在此基础上从家庭教育理念、家长自身的素质、家庭教育内容、加强学校与家庭教育的有机结合等方面提出解决城市独生子女家庭教育问题的建议。     

教育可持续发展初探

本文提出了教育可持续发展的思想、并对教育可持续发展尽行了初步定义,要求在国家政策、经济条件、教育发展三者相互协调的基础之上,进行教育发展机制的建立与教育模式的选定,以促进人的发展、教育的发展和社会的发展;并对教育可持续发展的研究内容进行了简要概括。     

农村家庭教育投资变迁研究

促进教育公平,保障社会群众的受教育权利是社会公平的基础。高等教育大众化背景下家庭教育投资风险正逐步显现,农村家庭教育投资也发生了变化。对农村家庭教育投资观念、投资压力与渠道、教育投资方向等发生的变迁进行分析,提出农村家庭教育投资风险防范的思考。     

幼儿园家教指导模式的探索

家庭是一个人来到人间的第一场所,父母是第一任老师,因此家庭教育是整个教育体系的基础工程,幼儿期的家庭教育尤其有着特别重要的作用.因此,家长正确的教育观念、良好的教育行为、较强的教育能力是成功的家庭教育不可或缺的因素.     

农村小学生家庭教育立德树人探析

随着社会的发展,教育拥有了新的态势,家庭教育重生育轻教育重智育轻德育,尤其是农村小学生家庭教育成为我们面临的新任务。树立教育理念,明确家庭教育立德树人新理念,如何开展家庭教育,走出家庭教育误区,树立正确的育人方向,是我们面临的新问题。     

浅谈家庭教育与未成年人思想道德教育

本文从传统和现实情况出发,指出家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的意义,谈及家庭教育的规律和特点,并指出家庭教育在未成年人思想道德教育中的误区,和家庭教育工作中的几个重要的基础性问题,提出了加强和改进家庭教育工作的对策。     

确保“生产—技术—科学”的最佳循环畅通

生产、技术、科学,三者相互联系、相互转化而形成循环,是一个客观事实。我国的四化建设要迅速地进行,我国的科学技术、经济、社会要协调地发展,就必须把生产、技术、科学看成一个相互联系、相互转化的循环系统,从整体上的动态中来评价三者的作用,并确保“生产——技术——科学”的最佳循环畅通。     

试论科技·教育·经济协调发展问题

<正> 要全面贯彻落实党中央提出的“经济建设必须依靠科学技术,科技工作必须面向经济建设”和“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针,就必须要认真研究教育、科技、经济的内在联系,找准这三者的结合点,以有利于形成相互联系、相互影响、相互促进的良性循环态势。