高校跨学科科技团队的绩效评价研究

当前高校学科之间的综合与交叉造就了跨学科科技团队的产生。本文从高校跨学科科技团队自身的特点出发,在分析研究跨学科科技团队的发展现状的基础上,采用多学科的评价方法,并以团队与绩效评价的基础理论为研究依据,运用定量与定性分析相结合的方法,选取合理的团队绩效评价指标,建立了多元的跨学科科技团队的评价指标体系。通过模糊综合评价方法进行实证研究,证明本文的评价方法具有理论意义和现实意义,对于提高高校跨学科科技团队的管理水平具有重要的现实指导价值。     

高校科研团队创造力评价指标体系的维度开发和结构验证

在建设创新型国家和知识经济的背景下,高水平的科研项目需要更多不同学科的人才进行团队合作,迫切需要对高校科研团队创造力的评价指标体系的合理性进行深入研究,我国学者对此展开了大量理论和经验的探讨,但目前学术界对高校科研团队创造力评价指标体系的维度结构的探讨仍很匮乏,缺少实证研究。在现有研究高校科研团队创造力评价指标体系的基础上,编制调查问卷,利用所搜集的数据分别进行探索性和验证性因素分析。结果表明,高校科研团队创造力评价指标体系由4个一级指标,11个二级指标,36个三级指标构成。同时,在相关研究和量表提炼技术的基础上,开发出一套维度合理的高校科研团队创造力评价指标体系测量量表,既丰富了高校科研团队及相关管理部门提供理论届提供可操作化的基础,也为高校评价和提高高校科研团队创造力提供理论依据与指导意见。     

“双一流”背景下高校教学科研人才多维度评价体系建设探析——以华南理工大学为例

成为世界一流高校一定要拥有一支高素质水平的教师团队,教学科研型人才正是教师团队中最引以为重的师资力量。因此,构建教学科研人才多维度评价指标体系是建设世界一流高校的重要课题。本文从教学水平、科研水平两个维度简直评价指标体系,使用熵权法对各指标客观赋权,并基于云模型确定评价等级。将模型应用于华南理工大学教学科研人才评价中,结果显示该校教学科研人才评价综合云参数等级为优异,最后在为进一步提升该校教师教学科研能力提供可行性建议。     

基于AHP法的高校学科学术水平评价研究

综合运用文献计量和层次分析法对高校学科的学术水平评价进行系统研究,从学术产出力、学术影响力、学术创造力、学术交流能力四个角度出发,通过分析和筛选,最终确立了29项评价指标,并基于这些指标建立了学科学术水平评价指标体系.在此基础上,基于层次分析法计算了体系中各指标的合成权重,并构建了高校学科学术水平评价模型,作为高效学科学术水平评判的工具.     

高校二级学院科研管理绩效评价体系的研究

二级学院良好的科研管理绩效是评价和提升高校整体科研实力的重要标志之一.拟采用定性与定量相结合的综合评价方式,主要通过对高校二级学院的责任意识、管理方法和管理绩效三个指标逐项考核与综合评定.管理绩效指标设置主要针对高校二级学院的科研平台、科研项目、科研成果、科技服务、人才团队、学术交流六个指标进行定量考核,其中科研成果、科技服务指标高于其他指标;已实施专利分值高于授权专利;科技论著考虑了学科间差异、分区间和同行引用;科技服务考虑了为企业新增效益等,并对推进高校二级学院科研管理工作提出几点建议.     

农业科研机构作物学科科技竞争力评价研究

从作物学科领域的视角出发,以期建立一套反映农业科研机构科技竞争力的全面、规范、系统的评价方法,此方法可作为农业科研机构和高校作物学科科技竞争力的评判工具,也可为其它农业学科评价工作提供借鉴。综合运用文献计量和层次分析方法对中国作物学科科技竞争力水平进行评价研究。从学科发展基础、创新能力、产业影响三个角度出发,构建三层递阶架构的评价模型,通过系统分析和筛选,最终确立16项评价指标,并基于这些指标建立学科科技竞争力评价体系。在此基础上,基于层次分析法计算各指标的合成权重,设计学科科技竞争力综合水平与分项水平的评价模型。利用该模型既可以进行机构学科综合竞争力水平的整体评价,也可以进行分项水平的具体评价。     

高校智库人才影响力评价体系建设与启示——基于湖北57所高校研究基地智库人才的调查北大核心CSSCI

高校作为人才发展的摇篮,是智库发展的未来方向。通过对湖北57所高校研究基地智库人才实证分析,应用因子分析法构建了一套包含三个层次评价指标的评价体系,运用专家调查法确定了各指标权重,采用综合评价法对高校智库人才影响力进行综合评价,并进行实证研究。进一步,得出高校智库人才发展的启示与建议。     

高校智库人才影响力评价体系建设与启示——基于湖北57所高校研究基地智库人才的调查

高校作为人才发展的摇篮,是智库发展的未来方向。通过对湖北57所高校研究基地智库人才实证分析,应用因子分析法构建了一套包含三个层次评价指标的评价体系,运用专家调查法确定了各指标权重,采用综合评价法对高校智库人才影响力进行综合评价,并进行实证研究。进一步,得出高校智库人才发展的启示与建议。     

高校学科团队绩效评价研究

运用平衡记分卡原理,建立学科团队指标评价体系,设立第三级指标,这些指标数据可量化和标准化,数据来源客观。通过层次分析法确定准则层指标权重,利用灰色聚类分析得到各学科团队准则层分数,最后通过综合评判来分析评价学科团队。     

个体优势导向的外智引联型创新团队构建

外智引联型创新团队是解决人才短缺的一种跨区域人才“软引进”方式,当前研究在西部的高校及科研机构如何构建创新团队方面存在理论缺口。以成员个体特点和优势为切入点,根据个人构念理论,采用凯利方格技术提炼选拔评价指标;以竞优思想为指导,运用个体优势判别方法,据此构建创新团队成员选拔模型,结合具体实例进行验证。研究显示,在认同个体差异前提下,识别出的评价指标突出成员的个性化特征,明确成员个体关注的重点;指标的价值参数为个体优势量化表现形式,在发挥成员个体优势基础上构建创新团队,实现优势互补,符合多主体、跨区域、操作灵活的外智引联型创新团队特点。依据研究结论,从识别个性化特征与发挥个体优势两个角度对西部的高校及科研机构如何构建优势团队给出管理启示。     

我国高校信息素养教育浅析

在信息飞速发展的今天,信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标。针对我国高校信息素养教育的现状加以分析,并提出了一些建议。     

探析高校科研创新团队组建的理论基础

高等学校是我国科研的一支重要的生力军,它既有学科优势,更有人才优势.在学科高度综合、交叉、渗透的情境下,科研人员不仅需要独立思考和研究,而且需要团队攻关.如何构建高校科研创新团队,已成为高等学校人力资源管理和优化配置的重要内容.本文将在高校科研创新团队概念及其主要特点的基础上来探析其理论基础.     

基于网络层次分析法(ANP)的高校创新人才综合评价研究

通过分析国内外对创新人才综合评价的研究现状,在借鉴现有的研究成果的基础上,从知识结构、创新技能、体能素质、创新思维与精神、个人品质5个层面构建高校创新人才综合评价指标体系.运用网络层次分析法,借助Super Decisions软件解决指标的相对重要性权重问题,试图运用该方法对高校创新人才综合评价作出较科学、合理和准确的评估.     

高校青年科技创新团队运营模式探讨

高校青年科技创新团队是以青年领军人才为核心,以团队协作为基础的青年科技创新人才群体,是引领科技进步与时代发展的创新主力军。对高校青年科技创新团队的定义和作用进行了阐述。从跨学科性、创新性和共享性三方面对高校科技创新团队的特征做了分析。以西安科技大学矿井功能性充填理论与技术创新团队为例,针对高校青年科技创新团队的的本质和特征,提出的高校青年科技创新团队运营模式分为:明确团队战略和发展目标、建立多维度人才库、多学科分工合作、建立良好的协同机制、和谐的团队文化、管理制度建设6个方面。明确每个团队成员的研究方向和任务目标,建立和谐、稳定、制度化的团队协作机制,多学科、多维度成员之间平等交流,确保了青年科技创新团队的高效运行。     

基于ESI论文数据的高校学科评价研究

ESI排名已成为普遍用以评价高校国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一,主要基于总量指标对高校学科建设提供指导。但ESI学科涵盖范围广泛,总量指标相同的高校其学科内部的发展状况不尽相同,学科评价存在的“唯数量”倾向可能掩盖高校学科发展中存在的关键问题。本文获取20所高校的高被引论文,基于多样性视角构建学科多样性和学科均衡性来衡量其在ESI学科的发展现状,并运用天际线理论深入评价三个典型学科。研究表明,我国高校在不同学科的学科多样性和学科均衡性呈现明显差异,各高校在材料科学的发展上较均衡,在化学上存在差异,在计算机科学上则差异明显。该研究方法有助于发现高校学科发展存在的问题,为学科评价提供新思路,为建设均衡协调的学科生态提供决策支撑。     

研究型大学重点学科科研评价实证研究

建立了基于科学计量的研究型大学重点学科科研评价指标体系,运用层次分析法计算了各层指标的权重,并构建了评价模型.以拥有材料科学与工程一级国家重点学科的10所高校的该学科为评价对象,进行了实证研究,对这10所高校的材料科学和工程学科的科研水平进行了综合评价.     

社会网络分析在人才引进中的应用研究

引进人才是高校学科队伍建设的重要内容。论文从顶尖期刊论文检索出发,通过文献计量法和社会网络分析方法,分析挖掘科研团队,利用h指数、R指数、AR指数相结合分析人才的科研绩效,计算团队中成员的密度值、K-核等衡量核心成员,为高校引进高层次学科人才提供信息源参考。     

基于ESI论文数据的高校学科评价研究

 ESI排名已成为普遍用以评价高校国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一，主要基于总量指标对高校学科建设提供指导。但ESI学科涵盖范围广泛，总量指标相同的高校其学科内部的发展状况不尽相同，学科评价存在的“唯数量”倾向可能掩盖高校学科发展中存在的关键问题。本文获取20所高校的高被引论文，基于多样性视角构建学科多样性和学科均衡性来衡量其在ESI学科的发展现状，并运用天际线理论深入评价三个典型学科。研究表明，我国高校在不同学科的学科多样性和学科均衡性呈现明显差异，各高校在材料科学的发展上较均衡，在化学上存在差异，在计算机科学上则差异明显。该研究方法有助于发现高校学科发展存在的问题，为学科评价提供新思路，为建设均衡协调的学科生态提供决策支撑。     

高校图书馆网站的多指标TOPSIS测评方法

首先根据用户关注的内容确定高校图书馆网站评价的指标体系,然后根据专家的意见用AHP方法给出评价指标的权重.根据用户的问卷调查得到评价矩阵,用TOPSIS方法给出标准意义下的网站多指标评价的综合排序.通过一个实例说明该方法的有效性和实用性.     

基于PSR模型的山西领军型创业人才集聚机理研究

综合人才学、创新学、经济学等多学科理论和方法,界定领军型创业人才的概念。借鉴PSR模型,从经济发展需求和人才政策视角分析了领军型创业人才集聚的宏观驱动力,从自我价值实现、人际关系等视角探讨了领军型创业人才的微观驱动力。以此为基础,研究领军型创业人才的现状及其问题。最后,提出促进领军型创业人才集聚的响应机制。为推动山西领军型创业人才战略实施,实现山西产业结构优化升级和转型跨越发展提供决策参考。