校企紧密合作培养通信工程高素质应用型人才

为了培养适应社会需要的通信工程高素质应用型人才,通过创新校企间的合作模式,成立"高校-企业联合教育中心"来开展校企间的紧密合作。充分整合高校和企业各自的资源,由企业参与高校人才培养的各个环节,以培养学生的综合素质、工程应用能力和就业竞争力为重点,从而化解学生就业难和企业招人难的矛盾。在合作中锻炼出的"双师型"教师队伍是实现人才培养目标的有力保证。     

通信工程专业实践教学改革与应用型人才培养

实践教学是应用型本科院校全面提高人才培养质量、提升整体水平的根本。结合当今通信技术发展和市场对人才需求的实际,针对金陵科技学院通信工程专业应用型人才培养的要求,提出了通信工程专业实践教学改革指导思想与目标以及具体的改革措施。     

校企合作应用型人才培养模式研究

国内外校企合作实践表明,学校的教学优势和企业的生产技术专长结合,能够发挥理论与实践,科研与生产各自的优势,为共同培养社会与市场需要的应用型人才,使学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展",实现学校、企业和社会共赢。     

校企合作培养应用型本科人才的探索与实践

高校培养应用型本科人才既是社会经济发展对高校教育的热切期盼,又是高校教育教学改革的目标.高校通过校企合作不断整合师资队伍,融入企业文化和行业需求的应用性课程,加大校内实训和校外实操力度,采用"平台+专业模块群"的理论教学体系,设置独立运行的实践教学体系,努力构建起适应校企合作的应用型本科人才培养的课程创新体系,不断改革和完善现有校企合作人才培养模式和运行机制,使之更具有可操作性和推广性则是本文的要旨所在.     

应用型金融专业人才培养的校企合作研究

本文探讨如何通过校企合作,建立校外实践教学基地,实现学生的金融专业知识、能力、素质结构的正确定位,从而解决培养出来的金融专业学生与金融企业所需的人才水平之间存在脱节的问题。     

应用型本科院校图书馆校企合作新模式研究

介绍了国家对应用型本科毕业生培养的新政策,分析了应用型本科院校图书馆传统服务模式的不足,论述了企业与院校图书馆的相关性,对创建图书馆服务企业的新模式提出了建议,以促进应用型本科院校图书馆在校企合作中发展壮大.     

应用型人才培养视角下高职院校校企深度合作的问题与思考

校企深度合作培养应用型人才是发挥校企双方的优势、深化高职院校学生理论知识与实践技能学习的有效举措,可以满足企业对人才的需求,推动学生职业生涯的发展。但校企深度合作在政府宏观调控、校企配合、平台建设与课程评价等方面存在较多疏漏,需要地方政府部门立足整体,完善校企合作平台与评价机制,推动高职院校应用型人才培养质量的提升。     

通信工程专业应用型人才培养方案的研究

针对目前我国高校在培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型技术人才方面普遍存在的不足，提出了对长沙学院通信工程专业人才培养目标进行重新定位，分专业方向培养，优化课程设置、加强核心课程群建设，加强实践技能和工程能力培养，加强选修课的建设和管理的改进方案，形成了一定的特色．     

基于应用型本科院校的校企合作实践教学模式的实践

该文针对应用型本科院校中的计算机科学与技术专业如何实现与市场无缝对接,通过与企业进行深度合作来培养学生的实践能力,提升学生的主动学习意识,使本专业理论知识与实践紧密结合,操作技能与行业知识相结合,注重学生的专业基本理论、专业技术和实践能力的培养,构建行之有效的实践教学模式是校企合作的重中之重。     

通信工程专业校企合作培养模式探索

校企合作是高校培养应用型人才的有效模式,是实现企业、学校和学生三赢的重要举措;有利于学生的全面发展,实现学校的人才培养和社会需求无缝对接。从校企合作的内涵入手,分析了校企合作的现实意义,并在此基础上着重探讨了我校通信工程专业与中兴通讯公司校企合作的培养模式。     

高等学校通信工程专业教学改革的研究与思考

针对通信工程专业的教学研究情况,分析了通信专业人才培养目标,针对教学改革中有关教学计划、师资队伍建设、教学方法改革以及实践教学环节等方面提出了建议.     

通信工程专业实践教学体系的构建与研究

随着社会对应用型人才需求的不断增加,实践教学的改革成为高校各专业关注的热点。实践教学应以能力培养为中心,依托企业对人才发展需求,构建一种工程认知教学实践、工程设计与创新能力实践和综合素质教育实践并行的立体化教育实践教学体系。在实践教学体系的构建方面进行了研究与探讨,为加强各实践环节的教学建设提供借鉴。     

生物工程专业微生物学教学改革的实践与思考

为了提高农业高等院校生物工程专业微生物学的教学效果,本文在强化微生物学基础知识的基础上,结合生物工程专业的特点,从教学内容、教学方法和手段、教材的选择以及教学大纲的制定等几个方面对微生物理论教学进行了改革。经过一定时间的实践,获得了较好的教学效果。     

通信工程专业《电磁场与电磁波》课程教学实践

依据电磁场与电磁波课程在通信工程专业中的地位,分析了该课程现有教材体系特征,结合安徽理工大学通信工程专业的培养计划及学生的接受能力,就该课程教学内容安排、教学方法与教学过程等环节进行了探索与实践。     

高职机械制造类专业“双证融通”的探索与实践

构建适合"双证融通"的课程体系,实现行业职业资格证书培训内容与学历教育内容的有机融合和有效衔接,提高高职人才培养质量,文章从机械类专业对职业资格证书定位、"双证融通"课程开发与保障机制等方面对"双证融通"进行探索与思考。     

高职船舶工程专业英语的项目式教学探索

项目式教学改学科体系知识教学为培养学生职业能力为本位,能极大提高学生学习的主动性,激发学生学习的兴趣,优化课堂教学效果。本文主要探索高职船舶工程专业英语的项目式教学,提出项目式教学实施的解决方案。     

浅谈工科专业理论教学和实践教学的关系

论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系,认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学,注重理论教学与实践环节并重,将理论与实践相结合,探索丰富多样的教学方式,适应社会需求,培养出高质量的工程技术人才。     

非机械工程类专业铸造实习教学改革探索

为了提高实习效果,对非机类专业的铸造实习进行了改革。将铸造实习的过程划分为非常清晰的几个部分,每个部分都简单易懂且易于实现,还增加了学生作品展示评比环节。这样划分后的每一步,学生对实习效果的预期明确,使学生觉得只要努力,就能学会一定的技术,这样一步一步使学生掌握一连串的技术;最后的作品展示环节使学生学习的成就感增强,有利于提高学生学习的积极性。实践证明：这种改革方法有很好的效果。     

工程应用型本科类高校数学通识课现状分析及其改革途径探讨

数学通识课是工程应用型本科高校的公共基础课,也是培养学生良好思维能力、创新能力的重要载体.针对目前工程应用型本科高校数学通识课存在的学习动力不足、学习效果差的现状,在认真分析传统教学模式缺点以及数学通识课的特点的基础＿上,从学校这个宏观层面上,对传统的数学通识课教学模式进行改革,提出了系列解决的措施,为有效进行数学通识课改革提出一些借鉴和思考.