工科院系工业设计专业课程体系思考

工程教育认证工作对工科院系工业设计专业的教学提出了新的挑战。文章基于对斯坦福产品设计专业课程设置的分析,指出在工程教育认证背景下,优化培养目标和核心竞争力,着重培养学生的综合实践创新能力,凸显在理论和方法方面的优势,是工科院系工业设计专业可行的发展方向之一。以中国农业大学工业设计专业为例,提出了以艺术和科学为基础、以设计和机械为核心、以农机设计为特色的工科院系工业设计专业课程体系。     

且行且思“开放型”的模型制作实验教学模式——以地方院校工科工业设计专业为例

在各高校的工业设计专业课程体系中,模型制作属于以实验为主的核心课程。鉴于此,文章将以地方院校的工科工业设计专业为例,以"产学研"相结合的应用型人才培养方案为导向,应工业设计专业高等教育改革的当务之急,探讨如何因地制宜、因势利导且因材施教地构建"开放型"模型制作实验教学模式,并应用到教学实践当中去,以期在提高教学质量的同时行之有效地指导学生实践。     

探索与实践高职院校《C语言程序设计》课程教学改革

《C语言程序设计》课程是高职院校的计算机专业及工科专业重要基础课程。本文通过分析高职院校在课程教学过程中存在的问题,从课程内容、教学方法、上机实践、课程考核体系、师资队伍建设等方面,总结了课程教学改革中所取得的经验和体会。     

地方院校工科工业设计开放型模型制作教学模式思考

文章乘工业设计专业高等教育改革之机,以地方院校工科工业设计为例,通过对其专业特色、学生特点以及传统教学模式的调研分析,探讨了模型制作实验课的发展现状并拟提出如何在工业设计专业教学过程中建构一个开放型的模型制作教学模式,以期能够在提高模型教学的质量同时更好地指导学生的实践活动。     

面向应用的智能科学与技术专业课程体系建设

针对工科院校如何按照高等教育方向来组织智能科学与技术专业的教学及实践,培养工程应用型人才。文章结合学校实际情况,在构建面向应用的专业课程体系等方面,提出一系列改革举措并付诸实践,力求培养适用于市场的工程应用型人才。     

司法警官院校计算机类专业课程思政建设探索

分析了司法警官院校计算机类专业课程思政存在的问题,从专业教师及学生对课程思政的实际认知出发,结合现状探索切合行业、专业特色的计算机类专业课程思政体系。     

基于社交媒体的职业素养能力贯穿人才培养体系的研究

将微信、微博两种社交媒体引入到高等职业技术院校专业建设微教学平台改革中,在微教学平台构建时,将职业素养能力训练模块,嵌入到专业素质、专业发展、专业课程、企业课程模块中,形成系统化的职业素养能力贯穿的专业人才培养体系。最后以高职院校信息安全与管理专业为例,给出具体人才培养微教学平台整体设计,并针对专业课程微平台、企业课程微平台给出具体设计方案,为高职院校人才培养质量改革提供一种探索思路。     

面向新工科的计算机科学与技术卓越工程师培养体系探索与实践

分析新工科背景下信息学科的人才培养模式研究及计算机科学与技术卓越计划培养目标,结合武汉大学计算机学院计算机科学与技术专业卓越工程师班的培养方案修订,在教育部产学合作协同育人项目的支持下,提出面向新工科的卓越工程师培养体系方案,通过专业课程体系的修订促进专业课程内容的提升。     

刍议财经院校计算机专业课程教学改革方法

针对财经类学校自身特点,以计算机相关专业课程教学改革为先导,以点带面,探索研究适合财经院校计算机专业课程体系建设改革方法,大胆取舍和工科院校相同且无新意课程,培养好用、实用的财经方向能力较强的计算机专业人才,以适应未来社会市场对经济和计算机共需的交叉学科复合型人才需求。     

OBE-CDIO理念下工业设计专业课程实践教学体系构建

针对工业设计专业课程实践教学存在的问题,以培养学生不同层次能力和综合素 质为目标,探讨了在 OBE-CDIO 理念下工业设计专业课程实践教学体系的构建。深入分析社会、 市场、企业需求,以能力培养为核心,定位专业实践课程教学目标。反向设计各实践教学环节, 依托 CDIO 项目式教学,借助设计单元、专项设计和科研项目,构建递进式实践教学模式,循 序渐进培养学生各项实践能力。并以学习成果为导向,创新评价方式,建立了多元化考核体系, 促进实践教学体系的持续改进,以期实现培养工业设计人才创新实践能力和综合素质的目标。     

高职AutoCAD计算机辅助设计课程教学改革

计算机辅助设计AutoCAD是高职院校开设的重点课程,是动画、机电、工业产品等专业学生的必修课。在课程设计和教学实施过程中,AutoCAD课程存在实践性不足、就业导向不明显等问题,在高职院校整体教学改革背景下,遵循以生为本、就业导向和创新协作的理念指导,从教学目标、课程设置、教学内容和教学方式几方面对高职院校计算机辅助课程AutoCAD进行革新和优化,助力应用型人才培养质量的提升。     

高职院校电类课程教学内容的调整方案

高职院校是以培养高级技能性的学生为主要目标,教学内容应该文章以高职人才培养模式的基本特性为依据进行调整。文章以电类课程在专业教学中的地位、教学体系为基础详细介绍了高职院校电类课程教学内容的调整方案,并强调教学内容必须覆盖全部维修电工、无线电调试工等电类技能鉴定考级内容。     

关于普通院校环境艺术设计专业的课程研究

本文针对我国普通院校环境艺术设计专业设立时间较短,在课程设置上还处于探讨阶段的现状。从专业教育状况、课程设置、以及教学方法等方面来探讨环境艺术设计专业的课程建设。     

基于Struts2框架的课程答疑系统的设计与实现

课程答疑不仅仅是课堂教学上一个不可缺少的环节,同时也是网络教学中重要的一部分。如何在网络课程教 学中开展高效率的课程答疑已经成为网络教学中一个重要的问题。本文介绍了基于Struts2 框架的课程答疑系统的设计与实 现。系统采用HTML,DIV, CSS,Ajax,JavaScript,JSP 等相关技术进行编程,实现了用户的登陆、注册、关键字搜索、文件的上 传、权限控制、动态导航内容等功能;使用MySQL 数据库进行管理,实现了管理员对课程、内容和用户信息的管理功能。该系 统有效克服了课堂教学时答疑受时间、地点限制的弊端,便于师生之间进行在线互动。     

基于Visual Basic的题目训练器的设计与实现

理论课程不仅能对实践课程提供必要的指导,还对增强学生人文素质、提高人才核心竞争力、提升可持续职业能力等至关重要。高职院校的学生文化基础差,普遍对理论课程缺乏兴趣。为提高学生学习兴趣,设计并实训了基于Visual Basic的信息系统——题目训练器,使学生通过在计算机上答题,特别是针对错得比较多的薄弱环节,在得到反馈和解析基础上反复训练,达到熟记理论知识的目的。文章详细地介绍了该系统的设计与实现过程。     

基于Internet的《数据结构》网络课程的设计实现

信息技术的发展对现代远程教育的开展起到了积极的促进作用,设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题。《数据结构》课程作为计算机专业学生学习的一门专业基础课,由于其概念性强、算法复杂,不易为学习者所掌握等因素,使得开发一套具有良好界面、个性化学习环境、生动形象的算法描述的网络课程显得很有意义。文中详细介绍了在软件工程生命周期理论指导下,《数据结构》网络课程的设计目标、设计过程,并选用ASP.NET和ADO.NET等作为开发技术来具体实现。     

基于实训模式的软件工程课程设计

分析目前高校计算机专业软件工程实践教学存在的问题,提出在学校现有实践教学条件下,结合社会发展对计算机专业人才的要求,借鉴企业的工程化模式,将校内实验设备、师资、项目等资源进行重组,实现课堂教学与实训相结合的课程设计教学的新模式。并给出了在中国软件行业协会的支持下该模式的实践过程,结果证明,教学效果良好。     

地方高校电子信息工程专业微机原理教改思路

基于地方高校电子信息工程专业特色,针对微机原理课程在专业体系中的地位及自身特点,分析微机原理课程内容组成,参考国外相应课程内容,对如何上好微机原理课程提出一种思路,并通过多年实际教学检验,教学效果良好。     

基于课程群的集中实践模式的探索和实现

本文在综合分析目前高校计算机专业课程设计教学过程中存在问题的基础上,总结多年的教学实践经验,形成了一种基于课程群的集中实践模式。经实践证明,将主干课程集合成群,按课程群设计集中实践专题训练,并辅以严格的组织和管理,学生的计算机应用、软件开发等综合技能普遍提高,实践效果明显。     

高职院校学生公选课程管理系统BPM引擎研究与设计

本文主要针对高职院校学生公选课程管理的工作繁琐、数据多等特点,从实际工作需求的角度出发,提出相应的BPM引擎设计原则和体系结构,并对其关键的技术和应用进行研究,在此基础上研究开发了基于web的学生选课管理系统,通过介绍BPM引擎的设计思想及实现方法,将学生选课管理流程与信息系统的应用逻辑相分离,提高流程处理的灵活性.使用统一的建模方法将业务流程抽象出来.减少大量的、繁杂的手工劳动,显著降低了工作强度,提供了工作效率,实现学生选课工作的信息化管理.