新媒体时代提升高校思想政治理论课亲和力研究

新媒体时代对提升思政课亲和力进行深入研究,是顺应时代发展、实现课程发展与学生全面发展的重要举措。从提升思政课亲和力的重要意义出发,分析高校思想政治理论课面临的挑战,提出革新教学理念、优化教学内容、创新教学方式、加强教师新媒体素养等对策,以期实现新时代思政课的高质量发展。     

关于高校思政课开展体验式教学的几点思考

提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,是完成思政课立德树人教育目标的关键点。体验式教学的主体性、生活性和探究性等特征能够充分调动学生的对思政课的参与性,让学生实现知、情、意、行的有机整合,有效提升思政课教学实效。但体验式教学在实施过程中也存在一些现实问题,需要高校从更新思政课教育理念、精心设计教学过程、多方搭建体验平台、调动学生参与的主动性和改革考核评价机制等多方面进行完善。     

"对分课堂":破解高校思政课教学困境的新型模式

通过分析高校传统思政课教学模式的弊端,提出了思政课教学的"对分课堂"模式.包含教师"精讲留白"、学生课后"独学"、生生分组"讨论"和师生"对话"4个核心元素的思想政治理论课"对分课堂"为破解传统教学模式困境,充分发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务提供了一种新的选择.     

新时代高校思政课亲和力调查与分析

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代下要加强思政课教学方法的研究和探索,要不断丰富思政课教学内容,完善思政课教学体系,提升思政课亲和力,针对目前思政课亲和力存在的问题,创新教学方式、方法,采用灵活多样的教学形式,使授课技术更加现代,视觉传达更多样,使学生易于接受,以达到思想政治教育的目的。     

立德树人思想教育在有机化学教学中的探讨与实践

立德树人是教育的根本任务,在专业课程教学中融入立德树人思想对提升人才培养质量具有重要意义,同时也是当前我国高等教育的本质需要。以《有机化学》课程为例,深刻分析了在有机化学教学中融入立德树人思想的必要性,并从教师的责任意识、课程体系、交流平台以及评价方式等方面探讨了有机化学教学与立德树人思想教育有效融合的实施措施。     

高职院校广告设计与制作专业“课程思政”教学改革研究——以《人际沟通与交往技巧》为例

高职院校广告设计与制作专业要深入开展"课程思政",提升"立德树人"的成效。以《人际沟通和交往技巧》课程为例,专业课教师可以通过讲授教学法、主题辩论教学法和实践教学法,在"课程思政"教学中融入思想政治理论知识,弘扬社会主义核心价值观,引导学生树立正确的艺术观和美育观,传播中华优秀传统文化,践行绿色发展理念等。提高"课程思政"教学实效,要求专业课教师不断提升思想政治理论素养和"课程思政"教学理论功底,做到与时俱进,深入学生内心,帮助学生解决人际沟通和交往障碍,从而让"课程思政"教学真正解决学生的发展困惑,得到更多认同。     

冲压工艺与模具设计课程思政教学初探

高校"课程思政"工程的实施,迫切需要创新高校专业课程教学模式,将思想政治教育融入课程教学之中,实现立德树人的根本任务。在材料成型专业冲压工艺与模具设计课程思政教学中,可充分挖掘课程中所蕴含的思政元素,将教学内容、教学手段、教学方法与思政教育相融合,将思政教育融入教学过程,以提高学生的思想政治素质和职业素养。     

“立德树人”视域下高校思想政治理论课教师形象塑造

“立德树人”为新时代教育任务之根本。打造一支素质过硬的思政课教师队伍是思政课教育教学得以实现的根本保证。良好的教师形象有利于思政理论课教师队伍的建设。思政课教师要成为具有较高素养的“理论家”,要成为专业型的领军人才,要强化德行修养,成为学生的道德楷模,这样才能使学生信服,实现预期教学效果。     

"双高"建设背景下思政课立德树人目标路径研究

习近平总书记3.18重要讲话高度强调了全国高校思想政治教育过程中坚持"六个要求"和"八个统一"的重要性,明确了立德树人教学观念是当前思政课程教学的首要问题和根本问题.思政课作为"双高建设"的提质增效工程,在高素质人才培养方面所起到的作用十分重要.基于此,"双高建设"院校思政课程的开展必须将立德树人作为教育教学活动的终极目标,并据此对思想政治理论课的得失成败进行检验.     

以社会主义核心价值观引领高校思政课教学话语创新

鉴于西方文化对我国主流意识形态的强烈冲击、国内政治经济体制转型对高校思政课话语实效性的冲击、新媒体环境对高校社会主义核心价值观培育的冲击，思政课作为立德树人的关键课程和培育社会主义核心价值观的主渠道，必须进行话语创新。而现阶段的思政课教学话语面临学生主体话语缺位、思政课阐释理论和解释现实的能力减弱、话语传播形式陈旧等困境。应当在社会主义核心价值观指导下，以创新为引领，通过优化思政课话语内容、提升教师和学生的话语素养、多方位组合创设话语环境、优化话语形式等措施，推进高校思政课话语体系建设。     

组织型纤溶酶原激活剂重组变异体(Reteplase)的克隆表达和分离纯化

从人脑cDNA文库中经PCR扩增得到组织型纤溶酶原激活剂重组变异体(reteplase,简称r PA,中文名称:瑞替普酶)的cDNA,经测序确证,克隆于表达载体pET22b,转化大肠肝菌BL21进行重组表达.表达的r PA占菌体总蛋白的40%,以包涵体形式存在.经过亲和层析和离子交换层析等纯化步骤后,得到纯度高于99%,比活性高于5×105IU/mg的r PA.对纯化的r PA进行了westernblot,N端氨基酸序列、氨基酸组成、质谱分析等测定.动物血栓模型实验表明:r PA具有较好的溶血栓作用.     

论体育、旅游、健身的和谐与融合

体育、旅游和健身有着天然的联系。三者互相渗透，互相促进，有机统一。体育健身旅游以提高公众健身和健康水平为主旨，是实现全民健身计划纲要的重要途径，有强大生命力，应着力倡导和大力发展。     

论体育、旅游、健身的和谐与融合

体育、旅游和健身有着天然的联系。三者互相渗透,互相促进,有机统一。体育健身旅游以提高公众健身和健康水平为主旨,是实现全民健身计划纲要的重要途径,有强大生命力,应着力倡导和大力发展。     

产学研合作的形式：以工程应用型高校为例

产学研合作是现代高校培养人才的基本途径之一,但不同类型高校应根据各自的优势,走特色化的道路。本文着重分析了工程应用型高校产学研相结合的七种形式,同时指出了各种形式在运用过程中应注意的相关问题。     

建立教育教学质量体系加强教育教学质量管理

在阐述教育教学质量体系应具备集合性、相关性、目的性和环境适应性的特征基础上，提出了建立教育教学质量体系应树立的几个观念和建立教育教学质量体系的设想。     

地基、桩、条型基础和三层多跨结构的共同作用

运用工程近似法研究弹性地基，桩、条型基础、上部三层任意多跨结构的共同作用问题，地基采用弹性半空间模型，上部结构采用弹性框架模型。考虑各部分之音质协调和平衡，考虑边界条件，可得到问题的半解析解。编程并进行了实例计算，算例结果令人满意，说明在共同作用的研究中，工程近似法具有广阔的实际应用前景。     

促进课堂教学互动 提高英语教学效果

影响大学英语教学质量的因素有学生、教师和课堂学习环境等方面，提高英语教学效果的相应对策，有拓展课堂内容、营造良性教学互动氛围，使用现代信息技术等等。     

新疆三塘湖盆地构造演化与油气系统

三塘湖盆地的发展演化受不同时期板块构造背景的制约，形成碰撞前陆盆地、周缘前陆盆地及类周缘前陆盆地等原型盆地，相互叠加和改造，形成多种含油气系统。基于盆地构造演化特征和烃源岩、储集岩和盖层特征，划分出三类含油气系统，即Ｃ２＋３－Ｐ１（·）含油气系统、Ｐ２－Ｐ２（·）含油气系统、Ｊ１＋２－Ｊ２＋３（！）含油气系统，并分析了每类含油气系统的基本特征和可信度。     

会计职业道德失衡的表现、根源及防范

会计职业道德失衡对社会经济及稳定造成严重危害。本文从会计职业道德失衡的表现、根源及防范几方面进行分析,对防止会计职业道德失衡搭建"防火墙",以促进会计人员遵守职业道德成为一种自觉的、理性的选择。     

从"东南西北"方位词看中西文化的差异

语言是一种社会现象和文化载体，同时又是文化的一个重要组成部分．在语言的各要素中，词汇是基本要素．因文化差异在词汇层面上有所体现，对词汇的解释也必然能体现民族或文化之间的差异．以“东南西北”四个方位词及其所蕴涵的文化差异来探寻汉英民族不同的文化特点，在跨文化交际和外语教学中具有重要意义．