基于项目化的工程管理专业毕业设计模式研究

毕业设计作为应用型本科工程管理专业的综合性实践教学环节,在多学科的基础上,注重创新和综合实践应用能力的培养。基于项目化的工程管理专业毕业设计模式是通过项目导向的毕业设计选题,构建工作分解的毕业设计内容体系,促进学生综合运用专业知识,完成专业化的全过程工作分解结构,以适应企业实际生产经营管理的需求。     

工程教育专业认证背景下应用型本科院校毕业设计进企业的实践探索

毕业设计是高等院校工科专业实践教学中的重要环节,对于应用型本科院校尤为重要。工程教育专业认证支持在企业进行毕业设计,长期实践也表明,毕业设计进企业是一种行之有效的应用型人才培养方式。毕业设计进企业的实践教学模式在具体运行过程中也出现了一些问题,经过逐渐发展、持续改进,实现了企业、学校和学生"三方共赢",提升了工程教育质量,取得了显著的成效。     

构建独立学院毕业设计质量监控体系的研究

毕业设计作为本科教学的一个重要环节,不仅能够检验学生的综合素质和实践能力,也是在毕业前对学生知识、能力的一次全面总结和提高。对于正在发展中的独立院校来说,如何在本科教育阶段加强规范管理,完善论文设计,提高毕业设计质量,是一个迫切需要解决的问题。考虑独立学院的实际状况,文章提出从管理制度、科学选题以及过程控制等方面建立毕业论文设计的质量监控体系。实践证明,这些措施和建议是切实可行的。     

基于应用型人才培养的《铁路工程计量与计价》课程教学改革探索

应用型人才培养方式要求既注重专业能力又注重实践能力,为达到此目标,应进行教学课程改革。虽然我国很多的本科院校已在观念上开始重视对应用型工程管理专业人才的培养,但是在教学模式、教学手段、教学内容、教学投入、实践环节、毕业设计等方面仍然存在很多问题。因此,通过以《铁路工程计量与计价》课程为例,来探讨应用型人才培养方式的改革,将课堂教学、实践环节和毕业设计等环节有机联系起来进行一体化教学,提高学生应用知识的能力,更好地服务于社会。     

“产学研”结合毕业设计(论文)模式初探

毕业设计(论文)是本科教学计划的最后一个环节,是学生利用所学理论知识在实践中开展创新工作能力的体现也是学生走向工作岗位的前期实践。文章对"产学研-"结合毕业设计(论文)模式进行初步探索,从毕业设计(论文)的选题与质量控制两个方面谈谈一些体会和设想,希望对提高毕业设计(论文)质量有一定意义。     

冶金工程专业本科毕业设计教学模式探索与思考

本科的毕业设计是培养大学生在其实践能力、创新能力以及是否具有创业精神的关键环节,同时,也是决定毕业质量好坏的重要条件。本文主要分析在冶金工程专业毕业设计当中所存在的一些问题,并对该专业毕业设计的教学模式进行思考与分析,也结合指导在本科毕业的设计背景下对其教学模式所显示出主要效果和优势,从而提高了培养人才的质量,也提高了教学的总体效果。     

产学研用视角下的应用型本科院校毕业设计的探索与实践

在新时期"产学研用"的要求下,对车辆工程专业毕业设计的过程管理进行了系统的研究,其中重点涉及了毕业设计的工作流程、选题、指导、过程管理、答辩和效果。实践证明,对提高应用型本科学生的工程实践和创新能力效果明显。     

技术应用型本科工程技术训练教学规律和特点的研究

工程技术训练是技术本科院校实践教学中的重要环节,它直接关系到学生的工程技术素质、实践动手能力、创新精神和创新能力的培养。全面了解和掌握工程技术训练基地教学硬件建设、实践教学体系建设、教学模式、教学内容建设、教学创新能力训练等各方面的教学规律和特点,以此加强和提高工程技术训练教学质量,建立高质高效机制的工程技术训练平台,培养技术应用型本科学生工程实践能力与创新能力。     

从学生就业看工程管理专业课程设置

目前影响工程管理专业毕业生就业状况主要问题,在于工程管理专业学生课程设置中存在弱化技术类课程、实践课程数量不足等问题,从而造成了学生的专业知识和专业背景减弱,实际动手能力下降,影响了培养质量和就业能力。要从加大技术类课程、增加实践课程比例、提高计算机应用能力和改革毕业设计等方面的采取相应对策,适时调整专业课程设置,以学生就业和社会需求为导向,采取更加灵活、动态的课程管理。     

提高本科毕业设计质量及对策研究

本科生毕业设计(论文)是高等教育人才培养方案中重要的实践教学环节,是对学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的一次全面检验,毕业设计(论文)水平直接反映了学校本科教学的质量和教学管理水平,是学生综合素质的体现,提高毕业设计(论文)质量是提高人才培养质量的重要举措,系统分析本科生毕业设计(论文)工作质量现状和存在的问题,提出科学的解决对策是非常必要的。它对于实现培养具有创新精神和实践能力的应用型人才目标有着十分重要的意义。     

应用型本科机械CAD/CAM课程改革实践

本文分析了应用型本科机械类专业CAD/CAM课程的作用、及发展现状,提出了以培养应用能力为主线的课程教学改革实施方法。实践中将实验环节、课程设计、数控实习及毕业设计与理论教学有机整合,并以实践教学作为重点。有效的提高了学生的CAD/CAM技能及工程素养。     

工科高等院校本科毕业设计(论文)培养中的常见问题与对策 ——以安徽工程大学为例

毕业设计(论文)是工科院校学生在校学习期间完成的最重要的实践教学环节,是对学生掌握所学专业知识情况的检验和对学生学习、应用和研究能力的综合训练,是培养学生独立思考和科学工作方法的重要过程.文章通过在安徽工程大学指导本科毕业设计(论文)时遇到的常见问题,同时借鉴国内外同类院校在毕业设计(论文)培养环节采取的成功经验,对毕...     

高校工科毕业设计环节教学模式的探究

毕业设计环节是对学生在校期间对所学知识的一次综合运用的重要教学环节,主要培养学生对专业知识的转化能力,学生查阅资料、运用工具书的能力,初步培养分析解决实际问题的能力。为了更好发挥毕业设计环节的教学效果,着重从导师指导制度的建立、毕业设计题目的优化、实践课程及毕业设计大纲、高校间毕业设计指导老师跨校的指导等来全面提高毕业设计环节的教学质量。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学体系的构建

构建相对完整的实践教学体系,把实践教学贯穿到工程管理专业本科阶段的整个学习过程,对应用型本科培养目标的实现具有重要作用。工程管理专业坚持实践教学与理论教学并重,逐步形成了以课程实验、教学实习与毕业实习为基础,集中与分散实践、相结合、毕业设计等为重点的相对完整的实践教学体系,对学生专业能力的培养和提升起到了积极作用。     

高校机械工程训练中心创新设计实践与探索

我国高等工程教育中,过分侧重工程科学分析,轻视工程实际训练的情况普遍存在。很少制造机会给学生自己拟题,创造性受抑制,个性得不到发展,不利于培养学生的创新思维、实践能力和综合能力。作者结合本校机械工程训练中心的教学实践,提出了在现有的课程设计、毕业设计的基础上,增开一门创新设计实践课程,创新设计题目由学生自拟,营造创新设计实践环境,让工程实践贯穿大学四年的主张,取得了有特色的成功经验。     

提高测控技术与仪器专业学生毕业设计（论文）质量的思考

测控技术与仪器专业教育学生的最终任务是使学生成为合格的工程技术人才,使学生毕业后具有解决实际工程问题的能力、设计研发新产品的能力等。毕业设计是检验一个学校教学质量高低的重要标志之一,也是学校完成教育任务当中非常重要的一环,因此本文主要对毕业设计题目的选取、指导与监控管理进行探讨。     

土建类高职院校与应用型本科人才培养的衔接研究

土建类是一个实践性强的专业,在人才培养上需要实用高职院校与应用型本科人才培养的衔接问题,主要从地方应用型本科和高职的衔接分析、校企共建课程,体现应用技术课程体系特色、面向工程实际,强化学生综合实践能力培养等方面阐述人才培养模式衔接研究问题。     

材料成型及控制工程专业(模具方向)毕业设计中计算机模拟技术的应用分析

本文对材料成型及控制工程专业(模具方向)毕业设计的特点进行了分析,在此基础上,就计算机模拟技术在该专业毕业设计中应用的意义、方案以及应用的效果进行了分析研究.结果证明,提高了学生毕业设计的质量,提高了学生应用相关软件的能力,对学生对于专业知识的了解和综合素质的提高都具有重要意义.     

青年教师毕业设计指导能力培养与提高

毕业设计是本科教学重要的实践环节,毕业设计的质量与指导教师能力息息相关。如何培养青年教师的指导能力成为高校教学研究的重要课题。文章从培养实践能力出发,通过多种途径提高青年教师的指导能力。     

基于顶岗实习平台的高职院校机制专业毕业设计创新机制研究

根据目前高职院校教学改革的需要，结合“应用为本、学以致用”的教学理念，使毕业设计的内容紧贴学生自己的专业岗位，改变毕业设计中部分存在的水平不高、抄袭的现状，用创新的思维构建基于顶岗实习工作过程的毕业设计模式，必将大大提高机制专业毕业生的职场能力，对提升学生的创新与实践工程能力等具有十分重要意义。