高师院校高等数学课程改革的认识与实践

目前高师院校高等数学课程教学存在以下一些问题：教学内容多，课时数少，教学方法、考核方法单一，部分学生学习动力不足等。为适应社会发展的要求，高等数学课程应作如下改革：调整教学内容；转变教学方式与学习方式；注重学生的情感与态度及价值观的教育；注意大学与中学数学之间的衔接；改革考核方法，实行多元法的评价体系。     

公安院校法学教学方法改革研究

公安院校法学教学方法单一是造成公安法学教学脱离实际的直接原因。法学教学方法急需改革。本文提出公安法学教学方法改革应以执法岗位法律需求为导向,以执法方式为切入点,遵循多元化的原则;在此原则的指导下,笔者开发设计了阅卷训练、模拟演练、执法质量考核评议三种教学法,以使公安法学教学内容、教学方法与公安执法内容、执法方式的契合;最后,论证了公安院校教学方法改革的保障措施。     

地方高校经管类专业法学课程设置与教学

经管类学科专业要融入法学，然而地方高校经管类专业的法学教育倍受冷落，教育目标不明确，教师素质不高，教学内容和教学手段落后，教学方法单一．应树立与时俱进、以人为本的观念，培养懂法律的实用型人才；要不断更新教学内容，教材编写要突出前瞻性、实用性；要提高教师素质，广泛接触实务；教学过程中主要采取启发式互动教学法、案例教学法，适当开展诊所式教学；课程讲授应当穿插一定的实际案例介绍和分析；有选择地实施旁听审判、法律义务咨询、模拟审判等教学方法．     

法科学生实践能力培养刍议

移植于大陆法系的传统法学教育模式教育理念落后、教育手段与方法单一,导致学生理论与实践脱节、操作能力低下。法科教育必须通过改变传统教育理念、改革教学手段、更新教学方法和建立、完善法学实践教学体系加强法科学生实践能力,以实现培养国家需要的高素质优秀法律人才的目标要求。     

对深化高职法律专业教学改革的几点思索

高职法律教育不仅是法学理论知识的学习，更是职业技能的培训．目前，高职法律专业教学存在的问题是教材体系和内容不能完全适应高职法律专业教学的需要，教学目的不明确，教学方式传统陈旧，考核方式单一．所以要加大教学改革力度，确定清晰的人才培养目标，深化教材体系和内容的改革，针时课堂讲授法的缺点和问题改革教学方法，打破考试方式的形式主义，提高高职法律专业教师综合素质．     

试述高职计算机应用专业数学教学存在的问题及对策

当前高职计算机应用专业数学教学仍存在教学内容选择不合理、教学方法单一、课程考核方式不完善等问题。解决这些问题的对策主要是：在充分把握高等职业教育的人才培养目标的基础上，合理构建高职计算机数学课程体系，改革数学课程的教学方法，建立科学的考评方式。只有这样，培养的人才才能有较强的针对性和一定的适应性，适应社会、市场需求。     

高校《刑法学》课程教学改革探讨

法学教育已成为衡量社会文明程度和社会法治建设的重要标尺,《刑法学》教学在整个法学教育中占有十分重要的地位。在司法考试语境下,高校《刑法学》教学面临巨大冲击。高校为应对《刑法学》教学困境,应变革教学内容、创新教学方法、改革考核方式、正确处理教学与司法考试之间关系。     

谈公共外语教学中对学生批判性思维能力的培养

目前公外教学在教学理念、教学内容、教学方法、考核方式等方面存在的问题在一定程度上影响了学生批判性思维能力的培养.为解决这一问题,可以采取更新教育理念、改革教学内容、改进教学方法、创新考核方式等措施和办法.     

论实践教学在法学教育中的运用

由于受大陆法系传统教育模式的影响，我国的法学实践教学方法单一，学生在此种实践教学方法下处于被动的地位。我国应借鉴国外的法学教育模式，转变教育观念、改革教学内容和方法、优化师资队伍，建立一种新型的实践教学模式。     

工科院校文学教育公共选修课程教学改革探索和实践

针对工科院校文学教育公共选修课程教学内容比较陈旧、教学方法教学手段考核方式较为单一、课堂管理不到位等现象,安徽建筑工业学院进行了相关改革:更新教学内容,优化教学方法,巧抓课堂管理,丰富教学手段和考核方式,激发学生的学习兴趣,不断提高课程的教学效果和教学质量等,取得了不错的成效.     

谈高校课程考试的改革

课程考试是检测学校教学效果的一种重要手段。本文针对目前高校课程考试中存在的理念不清,规章制度不全,考试等同于“纸笔测试”,教考合一等问题,提出了理念层面和技术层面上的相应改革方略。     

普通高校学业考试的功能失效与功能回归

普通高校学业考试有着激励教学、评价教学效果等多重功能。当前,我国普通高校学业考试存在的考试内容与形式僵化、考后缺乏信息反馈、舞弊盛行等普遍问题严重导致了学业考试的功能失效。采取策略,有效发挥学业考试的各项功能对于净化考风学风、提高普通高校教学质量和大学生素质将起到巨大作用。     

优化考试制度助推高校人才培养模式改革刍议

高校考试制度在人才培养过程中起着重要作用,优化考试制度对改进教学模式、更新教学内容、促进教材体系建设及启发学生学习等方面有着重要意义,是推进高校人才培养模式改革的有效途径。针对当前高校考试制度考试育人功能不足,考试模式死板单一,考试反馈功能不强,考试标准和过程不规范,考试内容不全面,教学管理制度和评价体系不健全等问题,提出高校应当更新考试理念,更新教学内容,优化教学方法,完善考试分析,改革考试方式,完善教学管理体制机制等对策措施,以优化高校人才培养模式。     

湖北大学MBA教育优化策略研究

本文通过对湖北大学MBA学员进行问卷调查,分析了湖北大学MBA学员的学习需求状况和MBA教育中存在的不足。认为这些不足主要包括教育方式与教学方法不适应学员需求,教学内容与实践脱节,管理组织上不够完善,教学资源未能有效利用等。针对这些问题,提出了相应的优化策略与建议:根据学员需求调整教学内容,改进教学方式,加强师资队伍建设,提高MBA教学质量,强化MBA教育的品牌意识和品牌建设。     

从学业考试看大学考试文化建设的重要性

长期以来,学业考试中的主要问题表现在于学生的学习心态、考试动机以及教学与管理等方面,而对于学业考试制度本身的改革与完善并没有使得这些问题得到有效解决。究其原因,既有学业考试成绩管理制度不合理,也有人们对学业考试功能的认识产生异化,而学校考试文化建设的缺失实为根本原因。解决学业考试问题的策略在于加强考试文化建设。     

中国近代大学“考试荣誉制”研究

中国近代大学积极地引进西方大学的"考试荣誉制",这既促进了考试制度的改革,同时也成为培养学生自治能力的重要途径之一。但是在实践之中,却因大学生自治能力较差、"考试荣誉制"本土化改造环节缺失、中国近代大学考试管理制度本身的弊病以及中国传统文化的负面影响等因素的制约,使得这项考试制度改革无疾而终。当代大学推行"考试荣誉制"的基本思路在于:积极推进大学学业考试管理理念的转变并进行"考试荣誉制"氛围的营造,这是推行"考试荣誉制"的逻辑前提;深入反思中国近代大学推行"考试荣誉制"失败的主要原因,从而建立起有效的防范制度;加大对于"考试荣誉制"理论与实践探索的力度。     

新建本科院校英语专业毕业论文现状调查与分析

文章针对新建本科院校英语专业毕业论文在选题、内容结构、文献资料及实践性论文四个方面现状及存在问题进行调查与梳理,毕业论文存在的问题客观上是由于新建本科院校师生科研能力较为薄弱,办学经费不足,教改相对滞后,主观上是管理层及师生对毕业论文重视度不够,建议在教师教研科研能力,学生语言综合运用能力,毕业论文监控与管理以及实践性论文环节上进一步加强提高。     

四川民族学院实施体育选项课的调查研究

通过学生对四川民族学院公共体育选项教学模式的认知态度、兴趣趋向性、项目的选择方面进行随机抽样调查;对师资队伍状况与发展方向进行分析。结果表明：有75%的学生认为有必要继续开设体育选项课;学生的兴趣趋向依次为休闲娱乐性、竞技性、健美性和健身性;学生选项排列在前三项的依次为羽毛球、乒乓球、健美操;学生在第三学期的选项中存在随意、轻率等现象。教师队伍呈年轻化,职称结构趋于合理,专业特点集中于球类、健美操,高学历人才匮乏,应把更多的精力投入到体育教学理念和教学方法的研究与实践上。     

中美高校自主招生制度比较研究——以哈佛大学和复旦大学为例

自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。由于受政治体制、法律传统、社会形态的影响,哈佛大学与复旦大学自主招生制度各有千秋。在招生机制上,哈佛追求学术独立,复旦注重政治功能;在招生标准上,哈佛强调能力,复旦侧重水平;在招生程序上,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;在招生来源上,哈佛取向开放,复旦看重地域;在招生考试上,哈佛主张多元,复旦倾向统一。总体而言,哈佛大学自主招生体现出大学自治的特色,复旦大学自主招生则具有政府主管的倾向。通过对二者的比较,为进一步优化我国高校自主招生制度改革作一些有益的尝试。     

美国研究型大学学生就读经验探析

随着高等教育评估理论和实践的深入发展,学生就读经验成为高校内部教学质量保障中的研究热点。美国加州大学"研究型大学学生就读经验"项目的内容和形式、管理和发展、效用和特点为对我国开展研究型大学学生就读经验评估具有借鉴意义。