共查询到20条相似文献,搜索用时 688 毫秒
1.
2.
3.
《高等函授学报(社会科学版)》1997,(3)
绪论:1.为什么说掌握了一门外语不等于就能教好这门外语?举例说明。2为什么外语教师除须掌握所教语言及教学方法外,还须了解相关学科,相关因素?3.哪些学科、哪些因素与外语教学有关?为什么?第一章:1.举例说明语言观是如何影响外语教学的。2.为什么英语教师不仅要了解课本,还要了解教学大纲?结合实际谈谈考教学大纲对教学的指导作用。3.为什么在外语教学中要遵循一定的教学原则?外语教学的主要原则有哪些?4.你在教学中是如体体现交际教学的特点的?第二章:1.你是如何理解行为主义心理学、转换生成语法以及功能语言理论对… 相似文献
4.
5.
我们应该怎样读书?说真的,一个人所能给予另一个人有关读书的唯一劝告,就是根本别听什么劝告,而要跟着自己的直觉走,要用你自己的理性,要得出你自己的结论。如果我们对这一点取得了一致意见,那我就感到可以随意地提出几点看法和建议了,因为你不会让它们束缚一个读书人所能具有的最重要的素质,即你的独立性。归根到底,能给书规定什么法则呢?滑铁卢之役肯定是在某一天打的;可是,(哈姆雷特)是比(李尔王)更好的一部剧吗?谁也说不清楚。每一个人都必须自己来决定这个问题。让权威们——无论有多么高的学术身份和头衔——进入我… 相似文献
6.
7.
8.
英汉语言中的文化差异──对比研究之二 总被引:2,自引:0,他引:2
(四)关心与冒犯中国人见面,除了问“吃了没有?”之外,还常问对方“去哪儿?”在中国人看来,这是一种非实指性的友好的“问候”语、客套话。但英美人对此很反感,认为这是一种“询问”,在心理上的反应是:Whydoyouask?甚至或是It’snoneofyourbusiness笔者曾与一位在华执教的美国人闲聊时谈到过这个问题。我问她:“在美国是不是不可以问别人去哪儿?”她说;“是的。”我又问:“如果我真想知道他(她)去哪儿。该怎以问?”她答曰:“你最好别问。”中国人喜欢问人的年龄、婚姻状况.如“你多大了?”、“结婚了没有?”以示关心… 相似文献
9.
10.
11.
牺牲冬日早晨金子般珍贵的被窝时光,也要打扮得美美的才出门。其实,你不用那么辛苦也可以美的,诀窍就是--睡觉。许多护肤美容产品承诺“效果一夜可见”,所以其实你的美丽可以在起床那一刻就打造完毕。到底哪些我们触手可及的护肤品有传说中的效果呢? 相似文献
12.
13.
吴鸣凤 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(4)
教师上课,都离不开课堂提问。但课堂提问要想取得理想的教学效果,要注意以下几点。一、角度。课堂提问的角度是多样的,其最佳角度在哪里呢?叶圣陶先生在《谈教学的着眼点》一文中提倡教师要着眼于使学生“开窍”。为使学生“开窍”,教师应注意转换提问视角,采取“一例多问”,即对同一例句从多种角度提出问题,以开拓学生思路,活跃学生思维。例如,《银杏》一文中有“你的果实不是可以滋养人,你的本质不是坚实的器材,就是你的落叶不也是绝对的引人的燃料吗?”对于这一个大反问句,教师可从联系旧知识的角度来提问:“这个大句子是… 相似文献
14.
平日生活中,你有没有出现过短时间的讲话不清、看不清东西,面部或手足麻木,或突然身体一侧无力甚至跌倒等症状呢?如果有,那就得注意了。这很可能是“小中风”发作了。别看它“小”,却是个可致命的危险信号。据权威数据显示,一旦患有“小中风”,有40%在近期内会发生中风,如不控制危险因素,以后发生中风的几率可达80%以上。 相似文献
15.
16.
17.
《论语》中的“何有” 总被引:1,自引:0,他引:1
《论语》中的"何有"吴丕"何有"在《论语》中出现7次:1."能以礼让为国乎,何有?不能以礼让为国,如礼何?"(《里仁》)2,"苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?"(《子路》)3."由也果,于从政乎何有?"4."赐也达,于从政乎何有?"5... 相似文献
18.
“你为什么不裹小脚?”“你身后没有辫子吗?”“你吸鸦片烟吗?““你是用鼓棒吃饭吗?”“你吃鸽子臼巢吗?”“在中国有车吗?”“你不戴碗形的帽子吗?”‘”你也穿睡衣上街吗?”这些看似荒唐的问题却是被认真地提问过的。提问者是一群美国青年学生,被问者是他们的中国同学,大名鼎鼎的大作家林语堂先生的次女——阿娜,时间是一九三七年。①此时,林语堂先生的名著《吾国与吾民》已经风靡全美。然而,一种根深蒂固的观念,恐怕不是一本书所能根本改变的。这种观念,便是数年之后为美国学者爱德华·赛义德所批评的‘“东方主义”。所… 相似文献