《水污染控制技术》课程项目化教学改革

《水污染控制技术》是高职环境监测与治理技术专业的一门专业技能学习领域课程。介绍了《水污染控制技术》课程的地位及性质,针对传统教学模式存在的缺陷,结合区域经济和企业发展的总体需求,以不同性质的污水作为处理对象,采用"项目导入,工学结合"的教学模式,以"任务驱动"为教学手段进行教学改革,注重"过程考核"方式。提出了教学改革过程中存在的一些问题。     

非专业班《水污染控制技术》“理实一体化”教学模式改革

《水污染控制技术》是水处理技术专业的核心课之一。尽管这门课程也在其他专业开设,但是专业班与非专业班的教学方法存在一定的差异。本文以面向石油化工专业学生开设的《水污染控制技术》课程为例,研究和探讨了该门课程如何开展教学与实践环节,提出了针对非专业班《水污染控制技术》课程的"理实一体化"的新教学模式,并给出了相应的授课计划和考核方式。     

《化工单元操作技术》项目化教学的实践

介绍了《化工单元操作技术》项目化教学的指导思想、重点阐述了教学项目的选择原则、项目化教学的实施方案及项目化教学的考核体系,并简单说明了本课程项目化教学的改革成果。     

关于提高《水污染控制工程》课堂教学效果的探讨

水污染控制工程是环境工程专业的一门核心主干课程,课堂教学效果直接关系到环境工程专业人才的培养质量。对于任课教师来说,改进教学思路和方法,提高该课程的课堂教学效果,是一项非常重要的工作。本文就如何提高《水污染控制工程》的课堂教学效果进行了探讨,总结了一些有助于提高水污染控制工程课堂教学效果的思路和具体做法。     

研讨式教学法在《水污染控制工程》中的应用

传统单一的教学方式已无法满足应用技术大学《水污染控制工程》课程的教学要求。研讨式教学法可尝试用于该门课程的教学改革。文章将具体地从研讨主题的设置、研讨过程的组织,研讨课程的考核评价和教学效果等方面讨论研讨式教学法在《水污染控制工程》中的应用。     

项目化教学在高职《精细化工生产技术》课程中的实践

当前我国高职课程改革的主要方向是项目化教学。项目化教学是一种多元化的教学方法,它强调学生的自主学习能力与学习成果应用的相结合。本文介绍了高职《精细化工生产技术》课程项目化教学实施的总体思路,并以液体洗涤剂的配制及洗涤效果测定为例介绍了以项目化教学的具体实施方法,为项目化改革的深入开展提供应用调研实例。     

《生化分离技术》项目化教学的探究

项目化教学方法正在高职教育中全面推广,本文以《生化分离技术》项目化教学为例,研究了项目情景设计合理性、项目内容设计科学性和项目考核全面性对学生职业技能培养的影响,从而优化了本课程的项目化教学模式,也为其它高职课程的项目化教学提供了一定的科学依据。     

项目化教学在高职《精细化工生产技术》课程中的实践

当前我国高职课程改革的主要方向是项目化教学。项目化教学是一种多元化的教学方法,它强调学生的自主学习能力与学习成果应用的相结合。本文介绍了高职《精细化工生产技术》课程项目化教学实施的总体思路,并以液体洗涤剂的配制及洗涤效果测定为例介绍了以项目化教学的具体实施方法,为项目化改革的深入开展提供应用调研实例。     

工程教育认证背景下《水污染控制工程》教学与实践改革探讨

工程教育认证一方面可以促进高校工科专业发展,另一方面也可以保障工科专业人才培养的质量。《水污染控制工程》课程是环境工程专业的一门非常重要的必修课程,其培养目标是培育能解决复杂环境问题的应用型技术人才,然而现阶段很多高校《水污染控制工程》课程的教学与实践形式存在与专业培养目标不能完全契合的问题。本文从工程教育认证的角度剖析和探索了《水污染控制工程》教学改革的策略和方向,为本校环境工程专业学生创新能力、实践能力和综合素质的培育提供参考。     

高职《化学实验技术》课程的开发研究

用“项目化”的教学理念，对基于工作过程的高职《化学实验技术》课程进行了开发研究：分析了课程的教学内容设计的理念与思路、教学内容的组织与安排。