基于单片机与PLC联合控制实验平台的设计

本文在单片机和PLC课程教学的基础上,为了使学生对课程之间的联系有深刻的认识,设计了基于单片机和PLC的联合控制实验平台。作者使用串行通信方法,把不同控制器组合成有机的控制系统,对原单片机和PLC的实验内容进行扩充设计了适合本平台的实验项目。通过训练可以提高学生的动手能力和综合设计能力。     

Factory IO仿真软件在PLC编程类课程中的应用

PLC应用技术类课程的目的是培养学生独立进行项目编程调试的能力。PLC实验设备的采购、维修成本较高,且设备损耗在所难免。由于设备采购及维修、安装周期的限制,影响课程进度的现象频频出现。Factory IO三维仿真软件操作简单,可代替实验设备,适用于PLC应用技术类课程的实验教学。由于软件可自行搭建场景,满足了一人一题的教学要求,也适用于PLC课程设计类的教学。该软件也可应用于仿真PLC控制方向的学生的毕业设计调试,配合触摸屏页面的编辑仿真,提高设计的难度及成果的展示性。     

任务驱动法在PLC技术教学中的应用

PLC课程目前已经是大部分职业学校电子电气专业中的重要科目,该课程在实用性和技术性方面要求比较严格,只有在注重知识的灌输与具体学习内容的同时同样重视学生的实际动手操作能力,才能在PLC课程中取得理想的学习效果。通过在PLC技术教学中采用任务驱动法,为学生提供实际动手操作的学习环境,通过让学生完成"任务"的方式来完成学习目标,进而达到良好的教学效果。     

基于行为导向教学法PLC课程实训单元设计

从高职院校机电专业PLC课程的教学现状出发,为更好地培养高职院校学生的实践动手能力,根据PLC课程的特点,把行为导向教学法应用到此课程中,结合组态技术,设计PLC教学实训单元。给出了实训单元的硬件组成、软件控制流程以及组态画面,描述了利用该单元PLC教学项目实训的开展。由此使PLC课程教学实训达到优化,教学的效率和质量得到提高。     

提高PLC教学有效性的策略分析

随着我国经济的发展,工业自动化技术也有了很大的提高,PLC技术被广泛应用于工业领域。而PLC课程是电子应用、机电技术应用等专业的重要基础。随着PLC越来越广泛的应用,提高PLC教学的有效性就变得越来越重要。采取有效的策略,不仅可以提升PLC教学的有效性,提升教学质量,还能培养学生的学习能力,提升学生的综合素质,使学生能够更好地适应工作岗位的需要。文章就如何提高PLC教学的有效性进行了分析,希望可以提供一些帮助。     

PLC课程在机电专业教学中的应用与分析

PLC控制技术的发展已经相对成熟,并在全世界范围内得到了广泛的应用.因此,目前许多机电专业的教学中都开展了PLC课程,其目的是为了提高学生的实践能力,提高学生的技能水平,培养学生的综合素质和创新思维,为社会培养更多的PLC专业人才.     

PLC课程体系的多层次实验结构的研究

因为可编程控制器PLC课程具有自动控制、计算机和网络技术相结合的特色,本文以PLC为核心,从控制系统的知识结构出发,构建了一个PLC、组态技术和工业控制网络交互的多模式、多层次的实验系统,使学生达到知识与能力的有机统一。该研究与实践为推动自动化专业创新教育,培养具有综合素质和全面发展的应用型高级工程技术人才起到一个重要的作用。     

高职自动化类专业的PLC课程教学改革探索

针对目前PLC课程中课程内容滞后、课程模式单一、学生兴趣低下、教学效果下降等不足,结合实际情况进行PLC课程改革,包括课时设置、教材筛选、教学模式、课程考核和学生综合素质等,争取改革PLC课程,提升学生的知识水平和专业技能,进而提高教学质量。     

《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程建设研究

高等学校《现代电气控制及PLC应用技术》课程是机械电子工程专业的必修课程.针对该课程理论知识难、实践环节多.的特点,项目组对该课程进行了一系列教学改革,建设了《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程,并在机械电子工程专业进行了推广试验教学.试验教学测试结果标明,所建立的开放课程能很大程度上提高学生的学习积极性并掌握相关知识.     

“PLC电气控制与组态设计”课程教学研究与实践

针对可编程控制器实践性强的特点,提出了PLC电气控制系统设计与组态监控设计相结合的＂PLC电气控制与组态设计＂新课程。在进一步明确本课程的教学内容和学时分配的基础上,从课堂教学、教学手段、教学研究、实践教学几个方面对本课程的教学方法进行了研究。实践结果表明,本课程的教学内容安排是合理的,监控组态技术的应用大大增强PLC实验课的教学效果,提高学生的编程技巧和动手能力,丰富学生的工程实践经验,达到全方位教学的目的。     

"大中型PLC应用技术"课程的递进式项目教学法——以S7-300/400PLC为例

通过分析递进式项目教学法和S7-300/400 PLC课程的特点,对该课程进行了设计,以4个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的任务,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个任务中,并进行详细的教学设计和教学过程设计.实践证明该方法使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题,促进理论联系实际,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质.     

项目教学法在PLC教学中的应用及实践

随着教育体制的进一步改革,传统的教学模式和教育方法已经无法满足现代化教育的发展需求,课程教学改革势在必行。项目教学法作为一项新兴的教学方法,将其应用于PLC教学过程中,可以工作任务为依托,突出学生的主体地位,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。可以说,将项目教学法在PLC教学中的应用具有重要的意义。本文就对项目教学法在PLC教学中的应用及实践进行分析和探讨。     

电工电子实验教学的变革与学生能力培养

为了通过实验教学提高学生的创新能力和实践动手能力,需要对实验教学进行改革,实现培养学生能力的最终目标。     

高职高专电类专业课程仿真教学研究

电类专业课程抽象,对高职高专学生而言,传统上课方法枯燥乏味,学生兴趣不高,课堂效果不理想.广泛利用多媒体教学的优势,采用计算机仿真教学是解决专业课抽象难以理解的一个有效方法,文中从模拟电子技术、PLC应用技术等几门课程谈谈仿真教学的应用.这有利于提高学生兴趣及教学质量.     

电子技术实验教学改革研究与实践

从实验教学存在的问题着手,阐述了提高学生实验技能、加强实践性环节训练的基本思路及具体措施,给出了开放实验室的运行办法,简要介绍了开放实验室需要的IC卡计量器和预约管理软件。     

基于比较教学法的FIR数字滤波器设计实验

数字滤波器设计是"数字信号处理"课程实验教学的重要内容,本文讨论了以Matlab仿真软件为设计FIR数字滤波器的三种手段:按照窗函数设计法的原理编程设计滤波器、采用Matlab信号处理工具箱提供的fir1函数设计滤波器和调用滤波器设计工具箱提供的图形用户界面设计滤波器.教学效果表明,采用比较教学法深化了学生对滤波器设计...     

模拟电子线路实验教学改革探索

为了解决目前《模拟电子线路实验》存在的问题,通过“实施翻转课堂教学模式、提供开放实验室、完善考核机制、建立试题库”的研究,探索出学生实践能力的合理培养模式,达到提高学生积极性、发挥学生主动性、培养学生创造性并最终提升学生综合实践能力的目标。     

“工程电磁场”课程的专题研究型教学模式

本文根据笔者多年“工程电磁场”课程教学经验,应用专题研究型教学理论,结合科学的教学方法以及理论实验研究专题等研究手段,形成教师与学生互动平台,提高学生学习电磁场理论的主动性,促进学生全面发展。本文可为从事”工程电磁场”教学工作者提供借鉴。     

微弱信号检测技术综合专题实验

本文基于应用实践讨论了微弱信号检测原理、检测方法等,设计了近代物理微弱信号检测技术综合专题实验。结合该实验在教学中的实际应用'总结了此专题综合实验与一般实验方式相比的特点,实际结果表明：综合专题实验改善了高年级本科生或研究生的实验教学手段,提高学生综合应用所学知识解决实际问题的能力,取得了良好的实验教学效果,特别是对于大学生研究能力的提高十分有益。