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《普通高中语文课程标准》指导下的全日制普通高中语文新教材体现了时代性与开放性的原则与方法，体现了综合性、实践性原则与方法，更注意了继承与创新的关系．突出表现之一就是新教材明显增加了诗歌内容的含量。人教版普通高中语文教科书第一册一单元为中国现当代诗歌、外国诗歌．第三册一单元为《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌，二单元为唐诗、宋词。第五册五单元是李白、杜甫诗歌。 相似文献
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根据国家教委90年修订的《全日制中学语文教学大纲》的基本要求,贯彻降低难度、减轻负担、提高质量的原则,在87年版的基础上新订全日制高中(必修)语文课本,为“着重建立现代语文读写能力的训练序列”(新订高中《语文》“说明”),在课文编排顺序方面所作努力,为师生所喜欢。比如第五册第四单元“诗歌”,就由旧版的《涉江》《孔雀东南飞》《诗经二首》《陶渊明诗二首》的莫明排列,调整成了《诗经二首》《涉江》《孔雀东南飞》《陶渊明诗二首》的顺序,既体现了诗歌的发展趋向,又与该单元的知识短文《古代诗歌的优秀传统》所简介的我国古代诗歌的发展史脉相吻合。 相似文献
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教完了 2 0 0 0年秋开始在全国推广使用的新教材之一———人教版《语文 (试验修订本·必修 )》(下文简称“修订本”) ,2 0 0 3年 9月又拿到《语文 (必修 )》(下文简称“必修本”)第一册 ,发觉变化很大。必修本的《说明》中将“阅读”部分列了个表 (略 )使我们对整套教材有了总体了解。仿照它 ,我将修订本的“阅读”部分也列了个表 :第一册第二册第三册第四册第五册第六册第一单元现代文(整体感知、揣摩语言 )现代文(整体把握、筛选信息 )中国现当代诗歌、外国诗歌中国现当代小说、外国小说 (一 )哲学论文、随笔科技论文、说明文第二单元现… 相似文献
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应读者要求,我刊从本期起开辟“新教材单元训练”栏目,以帮助教师理解和教好新教材的读写训练项目,掌握教学重点,突破难点。今年秋季开学,小学三年级语文就要使用新教材第五册了。我们特约请我省特级教师薛明同志就本册的二、四、六、八单元内容写了如下四篇辅导材料:《引导学生理解词语七法》、《教给学生用词准确的四个基本方法》、《引导学生“读懂每一句话”三法》、《教给学生“把句子写通顺”的基本方法》,我刊将陆续刊出,谨供广大语文教师参考。 相似文献
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高中语文第五册新教材增加了李白的《峨眉山月歌》和《春夜洛城闻笛》两首绝句,从而使本单元所选诗歌体裁更加多样化,内容更加丰富。下面分别对新增的两首诗歌进行鉴赏和分析。 相似文献
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本篇课文是湖北省中等职业学校试用教材《语文》第一册第十二单元的第一篇课文,是一篇重点讲读课文。第十二单元是“鉴赏中国现当代诗歌和外国诗歌”,上承第十一单元的中国古代诗歌单元,是诗歌教学的重要单元之一。我认为讲授本单元应处理好与前面单元的联系,使学生能以时间为序将诗歌的有关知识连贯起来,以期条理化、系统化。通过讲授本篇课文,使学生掌握阅读诗歌的方法,进一步培养学生的想象能力和鉴赏诗歌的能力。 相似文献
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刘真福 《中国小学语文教学论坛》2003,(2)
●文学素养作为语文素养的一个组成部分,对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用,所以文学欣赏、文学教育理应成为语文教学、语文教材的重要内容。●初中语文第六册全部安排文学作品单元,意在培养学生初步欣赏文学作品的能力。●诗歌集中体现文学欣赏的特点、要求,所以置于一册之首。与第三册的诗歌单元相比,第六册提出了更高的要求:展开想像和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话。●第五册已学了不少散文,但作为真正的文学欣赏的散文教学,只有第六册才有。●第五册已有小说单元,提出了小说的三要素,并要求“分析小说,要以人物为中心”,第六册则要求:重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。 相似文献
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李坚 《中学语文(读写新空间)》2001,(9):24-25
新月派诗人徐志摩的代表作《再别康桥》第一次编入了普高、职高语文教材(见人教版普高第三册第一单元教读课文,人教版职高第一册第五单元课外自读课文)。职高新教材在《阅读提示》中说:“这是一首抒情意味极浓的诗。首节起笔三个‘轻轻的’写出 相似文献
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<正>在新课程改革背景下,语文教科书的编写打破了传统,外国文学作品大量进入语文教科书,其范围之大、题材之广、风格之多样化都是前所未有的。外国文学作品的闪亮登场体现了新的教育理念和文化思潮,更体现了新的教育价值选择,具有时代意义。在此,笔者仅以高中语文教科书为例,探讨外国文学作品的选文特点与教育价值。一、新教材中外国文学作品的选文特点《语文普通高中课程标准教科书(必修)》五册,共有18篇外国文学作品,笔者依照两条原则进行统 相似文献
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《掌声》是上海二期课改小学语文新教材第四册第三单元的第五课。课文描述了一位残疾的小女孩在学生们两次掌声的鼓励下,从忧郁、自卑走向了快乐与自信。它赞美了学生们的善解人意,说明人与人之间需要尊重、鼓励。为了上好本节课,我采取了精心设计练习的方式,带领学生走进人物内心,了解课文主题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>高中《语文》第一册将第一单元设为诗歌单元,可谓用心良苦。这一单元入选了毛泽东的《沁园春·长沙》、徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等,这些诗歌都自有其美丽之处。但作为有十多年教学经历的高中语文教师来说,这些教材中的诗歌让我,让我的学生都觉得远远不够,所以,必须拓宽阅读的范围。一、纵观诗史,以读诗促读诗这一方法就是以课本中入选的诗歌为重点,向古今中外的优秀诗歌辐射,挖掘人类的优秀文化,以这些 相似文献
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杨东俊 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
《鲁提辖拳打镇关西》编排在初中语文(非课标实验教材)第六册的第三单元。这一单元的五篇课文都是小说。关于小说,学生不陌生,一方面,有较为广泛的课外阅读积累;另一方面,在前五册的教材中,已经学过不少小说,如《最后一课》、《社戏》、《范进中举》、《麦琪的礼物》等。而且,在第五册还学过一篇《谈谈小说》的语文知识短文。联系本册教材中“继续要求学生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的能力”的教学重点和本单元“在已有基础上,重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写”的教学重点,处理好这篇课文的思路,应抓住… 相似文献
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诗歌的鉴赏与评价是文学鉴赏中的一个重要部分 ,在语文教学及高考中都占有一席之地。但是 ,由于各种条件的限制 ,高中学生接触专业的鉴赏与评价书籍少 ,阅读视野比较狭小 ,故立足语文课本 ,把诗歌单元充分利用好 ,并促成其创新同样可以取得成效。下面结合高中课本四、五、六册具体谈谈。一、以课本为本 ,丰富诗歌的理论素养高中教材中 ,诗歌单元集中在四、五、六册。每个单元之后的知识短文大有可讲之处。在教学中 ,结合具体的阅读材料 ,讲生动 ,讲透彻 ,让枯燥的理论知识在学生头脑中扎下根来 ,丰富学生鉴赏与评价的理论素养。例如第四册“… 相似文献
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文言词语的注解应遵循“词不离句,句不离篇”的原则,据此,笔者对中等师范学校语文教科书《阅读和写作》第五册第七单元选编的明清散文《五人墓碑记》、《登泰山记》、《祭妹文》的各一注解提出不同看法。 相似文献
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《谈中国诗》选自《钱钟书散文》,人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元．也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章,打开我们的思路．启发我们去探讨某些阿题,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。”学生到了高中．有了一定的生活体验,又阅读了不少文艺作品．有了一定的文艺素养。也许正因为这样考虑．编者在必修五安排了这个单元。 相似文献
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一、教材特点(一)教材简说《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。本单元有一个突出的特点,就是围绕着友好相处,团结合作这一专题整合教材内容。其中第21课《从现在开 相似文献
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初中语文新教材中的自读课文分为课内自读、课外自读两类,共124篇,约占新教材课文总量的50%,超过了讲读课文的数量。纵观一至六册课本,讲读课文逐渐减少,自读课文相对增多。至第五、六两册,自读课文均达每册课文总量的60%,特别是在第六册课本中,课外自读课文计十六篇,占了课文总数的40%,具有十分突出的地位。在每单元内,总是讲读、课内自读、课外自读三类课文依次排列,按单元教学要求形成一体。新教材中三类课文的设计和编排,体现了语文教学中由“教”到“不需要教”的过渡趋势,组成了培养学生自读能力的“三部 相似文献
