浅谈地方本科院校物理化学课程教学改革

本文介绍了作者在物理化学教学过程中尝试的能有效提高地方本科院校物理化学教学效果的方法,重点介绍了我们在教材选择、教学内容调整、教学模式变革等方面,根据自身实际情况改进教学方法,建立合理的课程考核评价体系等方面的尝试。笔者撰写本文旨在于相互交流教学经验,借鉴同行优秀的教学方法,以期达到资源共享、共同学习、共同进步的目的。     

农林院校物理化学实验课程改革与创新

物理化学实验在高等农业院校是一门重要的基础实验课程,针对目前在高等农林院校物理化学实验在教学过程中存在的问题,结合我校的实际特点,提出对物理化学实验课在教学内容、教学方法、实验设备更新等相关方面的教学改革举措。将传统的单一的物理化学实验课程加以完善。旨在通过实验教学改革加强学生的动手能力,提升学生的综合能力,提高物理化学实验课程的教学效果,培养善于动手、具有创新精神、符合当今科技社会发展急需的应用复合型人才。     

物理化学课程考核方式的改革

课程考核是教学过程的一个基本环节和重要组成部分。本文总结了近三年来本教研室对物理化学课程考核方式的改革;将传统的考核方式细分为课前、课后总结、期末考试三个主要部分的考核。经过实践,这些考核方法可以加强学生的自学能力,培养学生的逻辑推理能力并全面提高学生的综合素质。     

物理化学实验考核模式改革与实践

深化高等学校实验教学改革,有利于提升学生创新精神和创新能力,近年来我校物理化学实验考核中存在的一些不足,本文在多年的教学实践基础上,提出了物理化学实验考核改革的思路,并制定了详细的实施细则。该考核改革的关键在于加强学生实验课程学习中对每一个细节的思考与交流,对于预习检查、操作规范、报告撰写等环节都需严格要求、执行到位,从而提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。     

新建本科院校物理化学考核方式改革探讨

考试是高校教学过程中的重要环节,是高校教育评价的重要手段。在物理化学课程教学中,根据滨州学院学生水平,笔者对考核方式进行了探索和实践,建立试题库,实施教考分离,提出全程考核的思想,进行嵌入式评价,注重过程评价和能力考核。     

物理化学实验课程改革与实践

分析了经典物理化学实验教学中存在的主要问题,提出了教学改革的基本思路及具体措施,建立并实践了"培养目标素质化、实验课程独立化、教学内容层次化、安排实验一体化、实验体制开放化、教学模式多样化、使用教材新颖化"的物理化学实验教学体系.实践证明:该体系有利于强化对学生创新思维、创新能力的培养,实践效果良好.     

高职院校《物理化学》课程教学方法改革探讨

针对高职高专应用化工技术专业学生的特点和物理化学课程教学内容的性质,结合"应用型人才"培养目标和应用化工技术专业的教学计划,作者对物理化学课程的教学方法和考核方法进行了改革。通过教学方法改革优化了物理化学课程的教学过程,提高了教学质量,培养了学生的实践技能和理论知识的掌握能力。     

物理化学实验考核评价体系改革与实践

为了适应物理化实验教学改革的需要,我们采用教师评价、同学评价、学生自评相结合的方式,构建了实验教学考核评价体系和各个实验阶段的考核量化表。教改促进了学生的合作意识、知识应用能力、问题分析能力及综合实验技能的培养。     

新建地方本科院校物理化学实验教学改革的思考——以凯里学院为例

结合新建地方本科院校的实际情况,提出了改革物理化学实验教学的措施。通过认识教学现状、改变教学理念、改革教学模式、探索物理化学实验教学的渠道和方法,提升物理化学实验的教学质量。     

地方应用型本科院校无机化学课程的改革与思考

通过分析地方应用型高校的办学特点和办学定位,结合化学及相关专业的特点,阐述了《无机化学》课程在专业课程中的重要性,分析了现行教学方法和教学模式的问题,提出了《无机化学》课程教学改革的思路和方法。     

地方应用型本科院校物理化学实验教学改革探索

结合物理化学实验课程特点和地方应用型本科院校人才培养要求,本文针对当前物理化学实验教学过程中存在的问题,以位于长江三角洲地区的应用型本科院校常州工学院的化学工程与工艺专业为例,探讨了物理化学实验课程的教学改革,并提出了具体改革举措.     

新建本科大学物理化学实验课程建设的实践与研究

新建本科大学的物理化学实验课程体系建设是相对复杂且系统性的工程。基于大学教育目标,融合物理化学实验课程体系建设的研究及实践,对新建本科大学物理化学实验教育现状展开分析,并提出物理化学实验课程体系构建策略,以供参考。     

《环境化学》课程考核方式改革的初探

笔者结合《环境化学》的教学实践体会,从建立考核模块、设计考核内容、设置考核指标等方面进行了实践,并分析和评价了考核方式改革的成效与不足,为进一步深化课程教学改革和提高教学质量做了有益的探索。     

地方本科院校环境监测实验教学改革方法探析

基于人们环保意识的增长和对高质量环保人才的需求,立足于地方本科院校环境监测实验课程现状,对其改革方法进行了探析,重点提出了建立实训基地、开展设计性实验、提高实验人员素质、建立和完善实验室体系、改革实验教学模式等措施提高环境监测实验课程教学质量。     

化学实验课程考核方式新思路

化学实验课程考核方式改革也是促进学生动手能力提高的重要因素。实验考核方式按照单个实验前、中、后的预习、操作、实验报告情况及课程结束后的笔试结合操作考式的方式进行考核方式新探索。结果表明,这种考核方式,调动了学生的积极性,加强了对学生的管理监督,能更好区分学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而促进了学生实践能力的提高。     

地方本科院校分析化学实验SPOC教学模式应用初探

以分析化学实验教学为研究模型,以地方本科院校为研究背景,分析了当前地方本科院校分析化学实验教学中存在的主要问题,并在此基础上从教学内容、教学实施、考核方式等方面开展了分析化学实验SPOC线上线下混合式教学模式的设计与改革。通过初步探索发现,SPOC教学模式能够有效地转变学生传统的学习模式,提升其综合实践能力,获得较好的教学效果。     

新办本科院校物理化学实验教学改革初探

物理化学实验是理工科院校一门重要的实验课,是培养学生综合素质和创新能力的关键环节。文章针对目前新办本科院校物理化学实验教学中存在的一些问题,结合莆田学院的实际情况,从教学内容、教学模式及考核方式三个方面提出物理化学实验教学改革措施,旨在培养学生良好的实验素质,增强物化实验的教学效果。     

物理化学实验考核评价体系的改革与探索

笔者通过长期的物理化学实验的实践,建立了一套透明性和实效性都很高的物理化学实验考核评价体系,提高了实验中学生的积极性、竞争意识和实际应用能力。