高职精品教材与专业核心课程建设的关系研究

通过对精品课程建设发展要求与建设内容、精品教材建设特点的分析,探讨了高职专业核心课程精品教材建设与课程建设的关系,为精品教材与精品课程建设提供理论依据。     

面向应用型本科的机械设计课程教材建设的研究与实践

机械设计课程承担着培养学生机械零部件和简单机械装置设计能力的重要任务,按照培养应用型人才的需要,通过对现有机械设计课程教材的分析,制定了面向应用型本科的机械设计课程教材体系及内容优化的方法,编写了适用于应用型本科的机械设计课程教材,对于提高机械设计课程的教学质量具有积极的推动作用。     

网页设计与制作课程教材建设方案

教学方法的改革只有落实到教材建设中,才能取得良好的教学效果。网页设计与制作是一门实践性极强的计算机应用技术课程,为配合任务驱动法,网页教材的创新也成为课程建设中的重要内容。分析了目前网页教材的现状,阐述了网页教材的设计方案、理念以及教材特色。     

建立专业教材评价机构--教材评价组织与管理科学化的必由之路

我国还没有专业性教材评价机构.新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,新课程采用国际先进的教育理念,确立了新的课程观与教材观.教材建设进入全新的时代,教材评价的组织与管理问题突显出来,建立专业化的教材评价机构犹为迫切.     

高职商务英语听说课程整合初探

针对高职商务英语听说课程设置和教材配置方面存在的问题,探讨高职商务英语听说教学的课程整合、教材整合、师资整合和教学环境整合。围绕提高课程教学质量这个总体目标,构建了信息技术背景下高职商务英语听说课程的整合教学模式。     

课程思政下新形态教材质量评价体系研究与实践

以IMET教材评价体系和“十四五”教材建设实施方案为基础,结合我国的教材应用实际,构建课程思政下新形态教材质量评价体系的理论框架。进一步将该质量评价体系应用到MIS课程教学实践评价,并采用问卷和访谈的形式展开实证研究。研究证实,提出的课程思政下新形态教材质量评价体系具有可行性和科学性,以此深化教材改革,持续推进新形态教材对教学的积极影响。     

现代学徒制实训课程立体化教材建设探索与实践

针对现代学徒制实训课程教材存在的问题,根据现代学徒制培养工作的需要,以高职水利水电建筑工程专业现代学徒制《土工技术实训》教材建设工作实践为依托,探索了在现代学徒制培养基地开展的实训课程的教材建设工作.实践证明,结合课程特点,突出劳动育人,依托现代学徒制,校企合作开发建设基于职业能力导向、任务驱动的立体化活页教材,可以有...     

“形势与政策”课教材建设的问题及其对策

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要内容,但是由于该课程没有统一的教材,极大地影响了教学效果。高校可以充分利用该课程教学与科研方面已有的基础,选择新颖而独具特色的教学内容,创新教材形式,制作与教材相统一的课件,促进教材建设。     

基于数字化教材的“工程机械”课程混合教学设计与效果分析

针对当前教学存在的问题,对基于数字化教材的“工程机械”课程混合教学进行了探究。阐明数字化教材的混合教学设计理念,并以“工程机械”课程数字化教材在MOOC中的应用和线下课堂的应用为例,介绍了该课程的混合教学模式;通过AMOS软件构建混合教学模式的结构方程模型,对土木工程专业本科生进行了问卷调查,经过分析得出基于数字化教材的混合教学模式对教学效果有0.88的直接影响效力,可知数字化教材混合教学可以显著提高教学效果。     

《计算机操作系统》课程教材的选择和应用

《计算机操作系统》是计算机专业一门重要的主干基础课程 ,教材的选择对于该课程的教学具有举足轻重的作用。本文在分析该课程教材的现状和特点后 ,提出教材的选择要求和应用方法。     

工程力学课程信息化教学资源与优秀教学团队协同建设的探索与实践

提升课程教学质量离不开丰富适用的信息化教学资源与高水平的教学团队。基于省校级课题研究,提出了工程力学课程信息化教学资源与优秀教学团队"深度融合、互相促进、共同提升"协同建设思路与方案;经过多年的实践,新形态一体化工程力学教材入选省高校重点教材、国家职业教育规划教材,工程力学课程建成省在线开放课程,课程教学团队入选省优秀教学团队,多次获省大学生力学竞赛团队与个人特等奖。     

立体化教材的开发及应用研究

文章以机械设计基础课程为研究对象,提出了立体化教材建设原则:一体化的教学设计、立体化的媒体呈现、多元化的教学应用;研究了立体化教材的建设内容:主教材、网络课程、教学资源库、试题库系统、自测系统、教案库等。     

提升高职教育专业核心课程精品教材市场化途径探讨

通过对提升高职教育专业核心课程精品教材市场化的相关途径进行剖析,提出了便于学习者学习的有效途径。该途径有利于开发潜在读者,提升高职教育专业核心课程精品教材市场化水平,同时也激发教材编写者与出版社两方面的积极性。     

供电技术课程改革的探讨与研究

＂供电技术＂作为电气工程专业一门重要的专业课程,迫切需要进行课程建设与改革.笔者分析了目前供电技术课程在教材、实践环节和教学模式中存在的问题,总结了我校在供电技术课程改革中采取的一系列措施,提出了选取或撰写适当教材,开发模拟实验系统,加强参观考察,强化工程概念,将课堂教学与设计实践环节相结合,突出课程特色,将课程与学校背景和相关课程相结合等供电技术课程改进的方法.     

建立专业教材评价机构——教材评价组织与管理科学化的必由之路

我国还没有专业性教材评价机构。新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，新课程采用国际先进的教育理念，确立了新的课程现与教材现。教材建设进入全新的时代，教材评价的组织与管理问题突显出来，建立专业化的教材评价机构犹为迫切。     

构建土木工程施工电子教材体系内容和应用前景的研究

土木工程施工教学的改革已研究探讨了多年,教学改革收效甚微,其根本原因在于该课程综合性、实践性太强,传统教材和教学模式均不能满足新形势下的教学要求.本文提出土木工程施工课程教材改革的重要内容即构建土木工程施工电子教材体系内容和应用前景的研究.     

课程理论与建国以来历史教材的话语嬗变

课程理论是历史教材立意与行文的理论依据。建国以来,我国历史教材的编纂先后受苏联课程理论、教育革命课程理论、结构主义课程观和后现代主义课程观的影响,历史教材话语书写呈现出两种典型的话语模式即教育话语、政治话语。不同的历史时期,两种话语在教材的比重亦不尽相同。概括言之,话语比重的演变趋势呈现出正态分布曲线的轨迹。同时,这种流变趋势也契合社会思潮由封闭线性思维向动态多元的嬗变履迹。     

《土木工程施工》课程教材内容体系改革研究

分析了土木工程专业教改效果甚微的原因,即该课程实践性太强,传统教材不能满足新形势下的教学要求.阐述了土木工程施工教材改革的基本思路,构建了教材的基本内容体系.     

应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学 五位一体化建设与融合创新

应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新迫在眉睫。在分析学科、专业、课程、教材及教学五者基本内涵、一体化关系的基础上,从树立协同发展理念、合理构建师资队伍、创建制度环境三个角度,阐述了应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新途径。     

杜威课程理论的困境与生存论视角下的课程知识存在方式

杜威提出的教材“心理化”是为了解决“知识”与“经验”对立的课程问题,然而,此方案却存在着手段与目的的冲突,其课程理论困境的实质是忽视了课程知识及其存在方式。为此,应从生存论视角重新审视课程知识及其存在方式问题,并让课程知识在教材中以“动姿化”的方式存在。