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纵观改革开放以来我国中小学德育政策的发展历程,德育政策既可能包含在国家宏观教育政策中、作为宏观顶层设计文本中的一个重要组成部分,也可能是综合反映德育改革与发展的总体方略的纲领性政策,还可能是针对德育改革与发展中的重大问题专门颁布的应对式文本.这些政策能积极适应时代发展、注重理论知识支撑和基于解决现实问题,体现了俱进性、科学性和务实性的特点.通过系统分析,反映出改革开放以来我国中小学德育政策三点基本走向:在指导思想上,愈发明晰"立德树人"的根本性地位;在决策过程中,愈发注重多元主体广泛参与;在政策执行上,愈发强调"本土生成"的实施思路. 相似文献
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皇甫科杰 《中国教育科学(中英文)》2020,(2):126-133
"中国教育现代化"既是当下我国教育研究的热点,也是教育改革发展的焦点,这种"热度"体现在政策文件、文献数量、教育实践改革等多个方面。中国教育现代化有着百余年发展的时代背景,从鸦片战争开始,中国教育现代化经历了传统教育的危机、西方现代教育的嫁接、民国时期的短暂发展。新中国成立后,特别是改革开放以来,中国教育现代化取得了长足的发展和巨大的成就,我们比任何时期都更有信心实现教育现代化。中国教育现代化同样有着深刻的学理背景,马克思主义的现代化理论是中国社会现代化建设的指导思想和理论基础,新现代化理论和后现代主义为中国社会现代化建设提供了理论支撑和借鉴。 相似文献
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改革开放以来,党中央高度重视大学生思想政治教育,采取了一系列重要举措,出台了一系列文件,取得了多方面的重大成果。本文通过对这些文件进行有效地梳理和研究,归纳出我国大学生思想政治教育方针政策更加系统、目标体系更加科学、学科建设更加完整、工作队伍更加专业、教育内容更加丰富、发展格局更加和谐等特征。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(5)
在改革开放40年的中国社会政治经济变革的宏观背景下,借助历史文献,结合标志性教育政策与教育改革事件,考察我国教育制度变迁发现:中国改革开放40年的教育制度变迁大体经历拨乱反正、恢复和重建教育制度,全面启动教育体制改革,探索以基于市场机制的制度变革促进教育事业发展,调整教育政策、从效率走向公平,深化教育领域综合改革、加快教育治理体系与治理能力现代化建设等五个发展阶段。回顾、总结和反思中国教育制度变迁历程及其成败得失有助于完善中国特色社会主义教育制度体系和保障建设,有助于为促进未来中国教育的新发展提供历史借鉴与理智智慧。 相似文献
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袁佰福 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
教师教育政策是引领中国教师教育改革和发展的方向标,对改革开放以来我国教师教育政策发展历程进行一个大致的梳理,主要可以分为恢复与调整阶段、巩固与提高阶段以及发展和创新阶段,并从中发现我国教师教育政策在发展中呈现的一些特点,进而得出一些有建设性的启示。 相似文献
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高等教育国际化的政策、理论与实践离不开国家教育政策的宏观指导。通过考察改革开放以来我国四次全国教育工作会议前后颁布的五部教育政策文本,可以看出国家教育政策中我国高等教育国际化的嬗变呈现四个特征:一是政策制定具有明显时代性;二是政策话语更加注重宏观统筹与微观运作相结合的内容表述;三是政策执行从政府主导走向强调高校主体地位;四是政策态度更加积极、开放与包容。 相似文献
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20世纪六、七十年代,美国、英国、日本、韩国等国家进入高等教育大众化阶段,在这前后这些国家相继颁布了很多教育政策。1978年改革开放以来,伴随着我国社会经济的迅速发展,我国高等教育的规模在不断扩大。制定了许多政策和纲领对我国的高等教育发展进行宏观调控,逐步呈现出从精英教育向大众教育发展的趋势。作者通过对这些国家大众化过程中颁布的教育政策的描述,着重探讨这些政策在国家高等教育大众化过程中所起作用的差别。 相似文献
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进入21世纪继续搞好教育培训工作是人才兴企的重要保障
2.当前我国职工教育与职业教育存在的问题.回顾改革开放以来企业职工教育工作所走过的路程,人们不难看出,党中央、国务院和各级地方政府对职业教育都非常重视,自1996年国家正式颁布<职业教育法>以来,为了很好地贯彻落实这一重要法规,中央政府有出台了一系列配套文件,各地方政府也相继公布了很多结合本地特色的政策和法定,可以说把职业教育提到了前所未有的战略高度,有力地推动职业教育事业的发展. 相似文献
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推进高等教育地方化是改革开放30年以来一以贯之的教育政策.本文通过对1978年以来我国高等教育政策中所涉及地方高等教育政策法规的梳理,揭示发展重心下移的教育政策走向,分析了政策的主要特点、已取得的成就以及存在的主要问题,总结高等教育地方化的中国经验,为探索未来地方高等教育政策的走向提供借鉴. 相似文献
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袁卫 《上海教育评估研究》2016,5(2):11-16
中国高等工科教育自改革开放至今近四十年来,经历了国家一系列宏观教育政策的调
整,在规模与层次上已经得到了很大的提升。进入新世纪以来,随着中国高等教育大众化的深入发
展,高等工科教育需要在内涵上进行提升,以应对日益激烈的国际竞争需要。基于对全国重点本科
院校工科类专业发展的系统考察发现,中国高等工科教育正在寻求由量到质的快速转变,具体表
现在国家政策导向、高校院系专业设置、高校教学与行政管理制度、高校产学研一体化等方面。 相似文献
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文章通过对我国改革开放以来高等职业教育投资政策的分析,在总结政策示范效应的同时,也指出了制约我国高等职业教育发展的政策瓶颈,并在此基础上提出了相应的对策建议. 相似文献
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该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁.这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势.进入21世纪后,三个重要校外教育政策文本主题的变迁能够在一定意义上展现21世纪以来校外教育宏观发展的脉络与轨迹. 相似文献
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改革开放以来,我国教育政策的演进和变迁对我国教育的发展具有重要作用。我国教育政策的变迁主要有以下几个阶段:1978—1990年的逐步恢复阶段;1991—1999年的基本完善阶段;2000—2009年的逐步深化阶段。而教育政策的变迁还有一些特点和规律及其走向,主要表现在义务教育阶段、职业教育、成人教育、高等教育、民族教育等方面的变迁轨迹。所以,对我国教育政策的变迁研究,不仅有助于我们掌握当前的教育政策,还有利于我们预测未来的走向,对我国教育事业的进一步发展具有重要的意义和作用。 相似文献
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青年政策研究已成为我国和世界其他很多国家指导青年工作的重要原则。我国的青年政策研究在改革开放以来有了长足进步,但是研究水平仍未跟上时代的发展,不利于我国青年工作的发展。从我国青年政策研究现状进行分析,对青年政策研究水平的提升问题进行了探讨。 相似文献
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我国民办教育从上世纪50年代停办到90年代初重新出现,期间中断逾三十年之久,给中国教育事业发展造成重大损失。改革开放以来,政府重新检讨既往的教育发展政策,对民间办学逐步确立了以扶持、发展为主基调的民办教育发展政策,使中国民办教育重新焕发生机,特别是在邓小平同志南巡讲话以后,民办教育出现快速增长的态势,在增加教育供给、改善教育公平和激活公办学校办学活力等多个方面发挥了重要的作用。经过短短20年的发展,目前民办学校不论在数量上还是在校生总量上都已远远超过了50年代的私立学校,而且表现出强劲的发展势头。在民办教育发展过… 相似文献