西部大开发与全面推进素质教育

成功实施西部大开发战略,人才是根本,科技是关键,教育是基础.加快西部教育的改革和发展,全面推进素质教育,切实做好人力资源开发,是西部大开发必须优先实施的一项重要的基础工程,是西部大开发的治本之举.在西部地区垒面推进素质教育,必须以解放思想、转变观念、提高认识为前提,以改革教育模式为核心,以提高劳动者素质和培养创新人才为目的,制定并实施西部教育行动计划.     

试论西部地区人才开发的原则

人才开发是西部大开发的重要内容之一。我们应从人才合理流动、人才开发的市场导向、人才开发的倾斜和重点等七方面就西部地区在人才的吸引、稳定和培养过程中应该坚持的基本原则进行探讨。     

关于西部大开发中人力资源开发与人才结构问题的思考

西部落后 ,归根结底是与人有关的诸多方面的落后。要改变西部地区的落后状况 ,必须改变人才落后的状况 ,西部大开发 ,既是对自然资源的开发 ,也是对人力资源和人才市场的开发。西部开发应当重视并积极推进人力资源开发 ,人力资源开发应该走以市场开发为主的道路 ,采取培养与引进相结合的办法 ,高级人才以引进为主 ,普通人才以培养为主。西部地区人力资源开发要注意合理使用人才 ,本着实用、高效的原则 ,建立起科学合理的塔型人才结构体系 ,以保证西部大开发对各类人才的需求 ,促进西部大开发的顺利进行。     

建立西部开发中心的理论探索

西部开发这样一个大的、长期的、关系到二十一世纪中国可持续发展的战略的实现,必须建立一个开发中心,在生产、贸易、金融、科技、信息、人才交通运输、服务等经济活动方面,起到先吸纳(主要从国外和东部地区),后辐射(向西部广大地区)的作用,带动西部地区整体发展.陕西良好的区位优势、资源优势和社会基础,具备了成为西部开发中心的条件.为了把陕西建成西部开发的中心,目前主要应围绕着增强陕西对资金和人才的吸纳能力,构建激励机制,加强地区基础设施的建设,抓紧劳动力素质的培养,扩大市场的规模和完善市场体系.     

西部开发与人才资源的思考

抓好人才资源的开发利用，是实施西部大开发．促进经济大发展的关键。然而，西部地区人才现状堪忧，人才问题扼住了西部地区经济建设的咽喉。主要表现为：     

浅谈西部经济增长与人力资本积累

知识经济时代的到来，必将引起人力资源的重新配置。作为西部开发的前提条件，发展知识战略，重视西部地区的教育和科技的发展，促进人才资源的积累和发展，是西部地区持续发展的必经之路。随着西部大开发所需人才的剧增，教育的作用显得越来越重要。如何增加西部地区的人力资本积累，西部地区人力资本积累与西部经济发展的关系应如何处理，这是西部经济发展所面对的一个新的问题。     

培养创新人才 增强区域创新能力

创新是我们所处的时代日新月异迅速发展的鲜明特征。创新人才是推动技术创新的根本要素。科技创新人才是区域新技术产生发展的决定因素 ,是技术创新的核心 ,是保持和增强区域持续创新能力的不竭源泉。采取多元化、系统化的开发策略加快培养创新人才 ,创造良好环境用好用活创新人才 ,是实施西部大开发战略 ,实现西部跨越式发展的可行之路     

美国西进运动与中国西部大开发的对比及启示

美国西进运动实现了美国东西部政治经济的一体化,为世界各国区城经济的开发积累了宝贵的经验和教训.在中国,西部地区已站在新的历史起点,西部开发的原则是以增强自我发展能力为主线,以改善民生为核心,以科技进步和人才开发为支撑.比较中国西部大开发与美国西进运动的科技与教育,我们既要借鉴美国西进运动的经验,又不能完全复制,应走出一条中国式的西部开发道路.     

西部地区人才资源开发之我见

实施西部大开发，是以江泽民同志为核心的党中央根据邓小平关于“两个大局”的战略思想，面向新世纪作出的重大决策。这标志着幅员辽阔、自然资源丰富而经济相对落后的西部地区进入了一个崭新的发展时期。西部地区要在大开发中实现大发展，最为关键的因素是什么?毫无疑问，是人才。西部地区如何抓住西部大开发的历史性机遇，有效实施人才资源开发战略，     

关于加快西部地区人才流入的几点思考

经济的持续高速发展,必须以相应的人才队伍发展为支撑.采用常规办法改变西部地区人才资源的落后状况无法满足经济大发展的需要,只有加快西部地区的人才流入,把人才发展目标定位在相对高位上,才能与经济的跨越发展相适应.实现西部地区的人才流入,应实施优先发展战略、能力开发战略、"柔性引进"战略、产业集聚战略、市场配置战略、制度创新战略等,强化人才开发合力,加大人才培养力度,畅通人才流入渠道,打造特色人才高地,推进人才资源市场化进程,以先进制度解放人才、发展人才.     

西部留守女童教育中的主体性意识

长期以来,我国西部女童生存和教育情况的受关注程度一直有所欠缺。在构建社会主义和谐生活的时代背景下,如何改善西部留守女童的生存条件,完善她们的主体性意识,是一个现实而又严峻的课题。本文在阐释主体性教育的哲学基础上,根据在甘肃省天水市秦安县W乡针对留守女童的走访调查资料与数据,总结了女童在主体性意识方面存在的问题,研究了主体性意识缺失对女童教育的不利影响,提出了完善和发展西部女童主体性意识的现实路径。     

我国高等教育资源配置存在的问题及对策探究

我国高等教育资源总量不足,在东西部地区之间、高等院校之间、高等院校内部都存在资源配置不均衡现象。针对高等教育资源稀缺且浪费严重的现状,我国应采用促进社会投资教育、培养优质教师资源、教育资源共享、资源配置市场化等方法,增加高等教育资源的总量,保障高等教育的发展,促使高等教育资源配置均衡化发展。     

关于高等教育资源若干问题的思考

在社会资源中,高等教育资源是一种综合性的资源,这种资源对培养高层次人才,促进高等教育的发展和对高等教育机制的正常运行起到重要作用。高等教育资源的利用应当摒弃传统计划经济的作法,按市场经济规律来配置。     

发展教育事业 提高西藏人力资源质量

西藏的落后,首先表现为人力资源的落后.教育水平低下,从而影响到人力资源质量的提高,制约着西藏社会经济的发展.所以,必须从教育入手,解决存在的问题,采取措施促进教育事业的发展,提高西藏人力资源总体质量,确保西藏经济持续快速发展,尽快缩小与发达地区的差距.     

网络教学中教育资源分析与应用平台构建

信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,转变着教育教学的观念、方式与手段。网络教学是教育信息化不断发展、创新的必然产物,也是数字化校园建设的重要组成部分,而教育资源建设则是网络教学的基础。掌握各种教育资源的特点,充分利用网络载体,构建一个智能的、松耦合性的教育资源平台,是网络教学成败的关键。     

西部地区义务教育均衡发展:历程、特色与趋势

西部地区发展基础、发展底线与其他地区的巨大落差,决定了其义务教育均衡是一种不断提升自身底线的教育均衡发展模式。西部地区的义务教育均衡发展的历程大致可划分为潜伏期、探索期、倾斜期三个阶段。其发展特色为:在现实的基础上萌芽,在外援的基础上成长,在扶弱的基础上发展,在创新的基础上壮大。西部地区义务教育均衡发展的趋势为:由资源配置向资源激活发展,由多层级负责向省级统筹发展和由弱势帮扶向校际互动发展。     

对西部地区民族教育发展现状及原因分析

随着国家对西部民族地区教育投入的增加和”手拉手”活动的开展，西部民族地区人口受教育比例大大提升，少数民族各类专门人才大量呈现。但是，西部民族地区的教育仍然落后。综合看来，制约西部民族地区教育发展的”颈瓶”是设施落后、东西部师资信息化掌握程度差；少数民族人口增长较快，教育投入显现不足；成人教育资源开发不足等因素。发展西部民族地区的教育，必须采取多渠道筹集资金方式，加大对民族教育的投入，制定相应的发展策略，因地制宜的开展各种形式的民族教育。     

近代留学生与西方教育的导入

从1872年幼童留学美国开始,近代中国派遣留学生大致可以分为四个阶段。虽然历史背景、时代需要、政府政策以及培养目的不同,但不同几个阶段的留学生,都通过自己在各个领域的努力,从观念上、制度上乃至政策上,对近代西方教育的导入在不同层面上做出了风格迥异的贡献。     

美国西部开发中的高等教育及启示

在美国西部开发中,联邦政府优先发展高等教育,发挥其在人力资源和科技的方面的核心作用, 使美国西部经济迅速发展。借鉴美国高等教育在西部开发中的成功经验,以期对我国西部大开发有所启示。     

关于海南爱国主义教育的思考

本文对海南省的爱国主义教育问题加以探讨。