给作业上“保险”

我是一名教师,也是一个一年级孩子的妈妈,我深知良好的作业习惯对孩子一生的影响。因此,从儿子上小学后第一次作业开始,我就在思考,如何让孩子养成良好的作业习惯。我做了一些     

立足习惯培养奠定良好英语基础

良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。如何培养学生良好的学习习惯．我摸索总结了以下几点经验。一、养成良好的听读习惯我要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。听读的时间可安排在早晨、午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间。为了帮助学生早日养成这个习惯．学生的听读作业,教师应要求家长签字,同时对于认真完成这项作业的同学,     

浅谈如何培养低年级学生数学作业的良好习惯

<正>学生正确书写数学作业的习惯是影响学生学习的主要因素之一,培根曾经说过:"习惯是一种顽强巨大的力量,它可以主宰人生。"好的习惯可以使学生终身受益。一、学生不良作业习惯成因分析1.教师方面。有的教师对学生作业只重视纠正知识上的错误,而忽视纠正错误的学习习惯,没有认识到良好作业习惯对作业有效性的促进作用。另外,还要认识到好的作业习惯,需要长期坚持,习惯成自然。2.学生方面。我长期从事低年级数学教学,发现作业质     

略谈小学数学作业良好习惯的培养

作业学生天天做,教师天天改,但是学生的作业总是不尽如人意,作业质量普遍不高。曾看过一位大学教授的文章,其中有一段话让我我记忆犹新：＂中国的孩子在校学的很多东西一辈子都用不上,学校教育应教给孩子一生有用的东西,作为教育工作者应该思考哪些是一个人一生需要的。＂我想,习惯就是一生有用的东西。那么今天的作业习惯或许就是明天的工作习惯、生活习惯。从这一理念出发,会得到这样一个结论：做错———是因为粗心,粗心－－起因于不良的作业习惯;做对———是因为仔细,仔细———依靠的是良好的作业习惯。本文你就此问题展开探讨,谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

初中数学作业设计之我见

正在新课程实施的今天,学生作业的布置,也就成了老师们教学改革的一项难题:作业若多了,学生难以完成,学生家长也怨声载道,更重要的是,扼杀了学生的学习兴趣;作业若少了,又怕学生掌握不牢固。尤其是在减负的今天,组织好学生作业,对于激发学生学习兴趣,培养学生独立思维和养成良好的学习习惯,有着重要的意义。因此适量的、有选择性、有针对性地布置作业就显得尤为重要了。下面我就来谈谈我在进行作业设计时的一些做法,与同仁分享。一、课堂巩固型作业现行我们使用的教材是湘教版,课     

老师,我想学你写的字

翻开一(3)班汪丽小朋友的数学练习册,每道习题都做得又对又好。于是,我给她打了个“优秀”,并加画了一颗红五星。第二天,我再次批改汪丽小朋友的练习册时,无意中发现她前次作业等第上有铅笔描过的痕迹。我一向注重对学生良好学习习惯的培养,学生也明确作业要整洁美观。这是怎么     

培养小学生良好数学作业习惯的策略

作业习惯是学生在长期的学习过程中逐渐形成的一种作业行为,勿庸置疑,学生养成了良好的作业习惯,就会为他们知识的掌握和学习能力的提升奠定扎实的基础。在日常教学过程中,作为一名敢于担当的小学数学老师,要高度重视学生良好作业习惯的培养,要从小抓起,从细节着手,让每个学生都能够拥有良好的作业习惯,从而让数学的学习变得简单轻松,富有乐趣,让他们成长为优秀的人才。     

让孩子拥有良好的作业习惯

老师: 您好! 我女儿已经上二年级了!有一件事让我很烦,就是在她上小学的这一年里,她写作业特别拖沓,半小时应该完成的作业她能写两个小时.要是作业稍微多点,那就得写到十点半以后了.导致我们每天晚上睡觉都在十一点以后了.这样既影响她的休息,也影响我的休息.新的学期开始了,我希望她能够改掉这个坏习惯,怎么样才让她能有一个良好的作业习惯呢?     

有效设计一年级小学生数学作业的探究

<正>有效的作业练习是有效课堂教学的重要因素。一年级小学生刚刚入学,识字量有限,正处于良好学习习惯培养的初始阶段。精心设计一年级学生的数学作业对于培养学生良好的学习习惯和学习数学的兴趣尤为重要。作为一名初次任教小学一年级数学的教师,如何有效设计作业练习,我从以下几个方面做了实践探究。一、改家庭作业为家庭亲子活动从开学至今,我严格坚守国家教委《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,不触碰"一年级不留书面课外作业"的     

“完美”班主任变形计

<正>担任三年级班主任后,一直带高年级的我一下子很难适应：学生活泼好动,自律性差,缺乏良好的听课习惯、课间纪律、作业习惯……就连简简单单的打扫卫生也需要我每天提醒,手把手示范,即使这样仍旧做不好。一天,我班又因各种问题连续被扣了两次积分,我带着闷闷不乐的心情上完了一天的班。     

补做作业日

什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好习惯。——著名教育家叶圣陶开学已经一个多月了,我发现每天都有2~3名学生不按时完成家庭作业。我得花很多的时间去处理     

浅谈农村学生数学作业习惯的现状及策略

在新课程教育实践中,作业习惯是一个沉重的话题。农村学生由于家庭,学校,自身三方面的影响,造成一系列的不良作业习惯。优质的作业习惯对于提高学生的学习成绩,养成健康人格,增强自信心等都有重要作用。要使学生在完成作业的过程中形成一种自觉、主动、持久、灵活、创造的定型性学习行动,让他们认认真真,快快乐乐地完成作业,教师就要结合学生在课堂内外表现,适时采用恰当的方法和策略。而良好的作业习惯不是天生就有的,它是在长期的学习中通过点滴的小事而形成的,也正是这个道理,让我们共同重视学生良好作业习惯的培养。     

让学生插上良好习惯的翅膀——如何培养小学低年级学生学习数学的习惯

成功始于习惯,好习惯让人终身受益。《数学课程标准》把“培养学生良好的学习习惯”作为数学教学的一个重要方面,说明了国家把培养学生的良好学习习惯放在了十分重要的位置。在教学实践中,我们也经常发现许多学生对一些知识点掌握不牢,遇到难题束手无策,写作业时不会审题,错误率较高。部分教师却认为这是学生粗心所致．其实这是因为学生没有养成良好的学习习惯。普劳图斯说过．习惯是在习惯中养成的。我认为,培养学生良好的学习习惯要从小学低年级抓起。     

播下希望种子 收获丰硕果实——谈新课改背景下学生良好作业习惯的培养

新一轮课程改革更关注学生的成长,要求学生"养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁"。这是良好作业习惯的一个重要方面。小学生良好的作业习惯对其学业的完成和自身的成长起着重要作用,所以就"明确要求渗透习惯的养成""优化作业设计,强化习惯地养成""重视家校联合,促进习惯地养成""重视作业评价,提升习惯地养成"四个方面如何来养成小学语文良好的作业习惯做了阐述。     

数学作业如此多娇 引一年级孩子竞折腰——谈一年级的数学作业设计

在"一切为了学生的发展"理念指导下,作为一名小学数学教师,我们该如何看待作业、设计作业,如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?让学生快乐地做数学作业,养成良好的学习习惯呢?我结合自己教学一年级时的一些实践,从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会.一、运用"说一说",超越书面作业心理学强调:语言是思维的外壳,引导学生运用语言展示自己的思维过程,是引导学生学习的重要措施,也是实现     

老师 你也一样

低年级是写好字的基础,也是培养良好书写习惯的关键。为了让学生的铅笔字尽快写得工整、规范,我除了注意口头评价以外,还常常在学生的作业本上写上几句评价语,从而让学生从老师的评价语中得到一点启示。针对低年级学生的特点,我的评价语一般写一、两句话,有夸奖的,也有提醒的。每次作业之前,我总是抽出些时间让学生们先读读上次作业的评价语，然后再动手做当天的作业。     

让数学评语助推良好学习习惯的培养

正良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好学习习惯的培养应渗透于教学的方方面面。数学评语作为一种批阅作业的评价方式,目的是让学生清楚地知道作业中存在的优点与不足,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新思维,更重要的是能有力地助推良好学习习惯的培养,促进了学生健康成长。从教数学学科十几年来,我坚持将评语引入数学评价之中,赞赏或激励、引导或启发、肯定或指出不足,有力地助推     

让学生的作业绽放绚丽之花——浅谈优化作业设计

作业设计,是老师备课的重要一环。原来的作业,压抑了学生的兴趣,僵化了学生思维,遏制了学生创造力的产生,能力的培养便成了空中楼阁。语文教学过程中对于作业的优化设计,可以最大限度地拓展学生的空间。一、预习作业要设计精巧小学生要养成良好的预习习惯必须通过老师的指导,所以在教学中我非常注意给学生精心设计一些“预习作业”。要让学生觉得预习是必要的,而且不会觉得预习是没事可做,也不能让学生觉得难不可攻。比如第十册的第六组单元课文预习作业我是这样设计的:第六组课文一共有3篇,一个积累运用,我最喜欢的是《》,因为();最难理解…     

帮助学生养成良好的作业习惯

一、抓好起始,形成良好＂动力定型＂ 儿童不良的作业习惯大都是由于开始没有指导他们的缘故,后来一误再误,成为第二天性。所以,起始环节是培养良好作业习惯的最佳时机。     

浅谈小学生良好数学作业习惯的培养

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,使学生从小养成良好的行为习惯。每一位数学教师都应该及时纠正学生不良的数学作业习惯,培养学生良好的数学作业习惯,使学生学好数学。本文根据本地实际情况,对小学生良好数学作业习惯的培养进行研究。