与《中国学校卫生》杂志共进步

《中国学校卫生》是我国儿少卫生/学校卫生学科的唯一核心期刊,已创刊40年,对我国学校卫生事业发展起到了非常重要、不可或缺的作用.我于1986年起在大连市一直从事学校卫生工作,与《中国学校卫生》杂志(以下简称“杂志”)有着不解之缘,见证其发展过程,与杂志共进步.     

浅谈学校卫生保健教师应具备的业务素质

为提高学校卫生工作质量 ,促进学生德、智、体、美等全面发展 ,学校保健教师的自身素质是关键。1　学校卫生要求高素质的保健教师学校卫生是以学校卫生学的理论为指导 ,以学生的生长发育、健康状态、教育环境及其相互关系为研究内容 ,探讨促进学生正常发育、维护身心健康、增强体质的方法和措施。要求保健教师具有临床医护、预防保健和教育教学等多方面的知识和技能。2　保健教师必须具备临床医护知识和技术青少年学生正处在生长发育阶段 ,身体各组织、器官、系统的发育尚未健全和完善 ,机体的免疫力不强 ,各种疾病时有发生。保健教师负有对…     

植根沃土四十载与时俱进办期刊

《中国学校卫生》杂志自创办至今,已走过近40年的光辉历程.在党的十一届三中全会胜利召开之后,改革开放的祖国大地孕育了科学春天的满园春色.在我国科技期刊的百花园中,《中国学校卫生》杂志犹如破土而生的幼苗,诞生于20世纪70年代末期,与中国改革开放40年共发展,成为我国公共卫生与预防医学领域一本重要的核心期刊,呈现鲜明的特点.     

在创刊总编指导下成长

《中国学校卫生》杂志是1979年10月于安徽绩溪县召开的《青春期科研协作组》第一次会议决定编辑出版的.《学校卫生情况交流》(季刊)是它的前身,上海第一医学院(现复旦大学医学院)儿少卫生教研室负责编辑,徐苏恩教授担任总编辑,张国栋、欧阳壬官、赵俊、闫承锐等担任副总编辑(以上5位统称为创刊总编),安徽省蚌埠市卫生防疫站学校卫生科邓书读负责出版发行,面向全国儿少卫生和学校卫生专业人员与保健教师.由此以来,一路走了40个春秋.     

创业维艰守成不易不忘初心奋力前行

1978年1月,我毕业于南京医学院(现名南京医科大学)卫生系,同年留校任教,成为一名儿少卫生学教研室的普通教师,至今,我和我的同事们仍然在儿少卫生领域的沃土上耕耘,同时和《中国学校卫生》结下了不解之缘.她像良师益友一样,陪伴着我度过了一个又一个春夏秋冬,使我们从中汲取养分,解难解惑,伴随着我们的成长.     

缅怀叶恭绍教授 重视并实践卫生科普宣教

《中国学校卫生》杂志即将迎来创刊40周年,此时,我们学校卫生工作者更加缅怀先辈叶恭绍教授,脑海里时常闪现出当年她老人家在杂志创刊时为杂志所题写的隽秀大字"学校卫生情况交流"(杂志创刊初期曾用名).     

关于学校心理健康服务工作的几点思考

尽管学术界和社会不断呼吁加强中小学生心理健康服务工作,但从整体上看,我国在该方面的工作是从进入20世纪才正式起步的.1990年国家教委发布的《学校卫生工作条例》仅提及对残疾、体弱学生应当加强心理卫生工作,但近十多年来,教育部的相关文件多次对学校的心理健康教育和心理卫生工作提出了要求.2002年,教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要》,并于2012年进行了修订,提出在中小学开展心理健康教育是全面推进素质教育的必然要求[1].《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也强调对学生的心理健康教育和心理指导[2].教育部成立了中小学心理健康教育专家指导委员会,在全国建立了20个心理健康教育示范区[3],全国各地大中小学的心理健康教育、心理咨询等工作已普遍开展起来.本文提出当前学校心理健康服务工作中仍然存在的几个问题,以供参考.     

走近全球卫生工作者联盟

环视全球，卫生人力危机引人关注。该危机以大范围卫生人力短缺、国家内和国家间卫生人员分布不合理、发展中国家卫生人员移民和贫困工作条件为特征。     

《中国学校卫生》杂志创刊前30年回顾

引子:2019年是《中国学校卫生》杂志创刊40周年,作为第二任杂志社社长的我,无论如何也要写点东西以示纪念和祝贺.但几次提笔又几次搁浅,主要是想写的东西很多,而又很难找到一个主题表达心意.我曾着手写我和邓书读先生的故事,写他是如何在艰苦的条件下创办杂志,引领我走上编辑杂志之路;也曾准备写我和前任社长谢丽珠女士的故事,写她是如何带领杂志社创新发展,引领我走上管理期刊之路;还曾着手写我和几位总编的故事,写他们是如何为提高杂志学术质量求真务实、精益求精,引领我走上办好刊物之路……在准备写作材料期间,我再次阅读了10年前我在纪念《中国学校卫生》创刊30周年大会上的讲话稿,字里行间包含了我对杂志创刊30周年来前辈先贤们的致敬,也包含了我对社会各界、各级领导长期支持杂志发展的致敬.讲话稿总结了杂志创刊30周年来取得的辉煌成就,也道出了创业和发展的艰辛.又一个10年过去了,其间我因组织调整于2012年不再担任杂志社社长职务,李红影同志接任这一接力棒,2015年我又调任安徽省蚌埠市卫生与计划生育委员会(现卫生健康委员会)副主任.党的十八大以来,我国正式步入了新时代,全国上下在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下正在为实现两个一百年奋斗目标不懈努力,各项事业都取得了更加辉煌的成就,《中国学校卫生》杂志也进入高质量的发展期.近10年的发展成果与辉煌有目共睹,这一历史成就还是留给我的继任者们书写吧.在此,只对创刊前30年作一回顾献给全国学校卫生工作者,献给我尊敬的编辑启蒙老师邓书读先生,献给《中国学校卫生》杂志创刊40周年.     

建立保健教师职称系列促进学校卫生工作

学校卫生工作者常被称之为“保健教师”、“卫生老师”、“校医”。他们的工作关系到学校的整个教育 ,关系到祖国的下一代 ,关系到整个民族的兴旺。他们的工作内容包括临床医学、基础医学、预防医学、教育学及心理学等 ,是一门综合性的工作 ,具体要做的工作有 :健康教育、健康监测、饮食饮水卫生、环境卫生、教学卫生监督、传染病的防治、学生膳食营养指导、体育卫生监督及红十字工作等等。保健教师中的一部分来自临床 ,一部分来自教师队伍 ,由于国家目前尚未建立保健教师职称系列 ,涉及他们的职称无法评定和晋升。有的不得不兼职、兼课 ,有…     

如何做好校医工作

目前,国家对青少年身心健康的越来越重视,学校卫生工作也逐步被纳入我国医疗卫生工作中不可缺少的一部分。自《学校卫生工作条例》颁布以来,各级部门对学校的医疗保健工作加大投入、引进人才,使学校医务室工作逐步规范化。改革开放以来,党中央、国务院高度重视职业教育工作,确立了大力发展职业教育的战略方针,作为一名中等职业学校的校医,担负起学校师生员工医疗保健的重要任务,做全校师生的健康守护者,     

美国儿科协会学校卫生委员会对校医职责的政策声明

美国儿科协会(American Academy of Pediatrics,AAP)意识到,校医(school physician)在促进学龄儿童生理—心理—社会健康与福祉中的重要地位。尽管校医的概念已经存在一个多世纪,但美国不同州和学校中校医及相关法规政策还缺乏统一性。本声明通过明确校医的职责,提升校医在促进儿童健康与安全中的作用。1校医的历史校医有过很多不同称谓,本声明对校医的定义     

改革开放以来我国学校心理卫生服务的发展历程与困境突破

随着社会文明和文化以及医药卫生事业的发展,传染病和躯体疾病对人们健康的危害相对在下降,但心理适应不良所引发的心理疾病却逐渐增多[1]. 心理卫生指的是个体的心理(如一般适应能力、人格健全状况等)保持正常或良好水平,且自我内部(如自我意识、控制、体验等)、自我与外在环境间保持和谐一致的良好状态[2]. 心理健康对学生的学习、思想品质形成以及体质健康有重要影响[3]. 儿童青少年处于身心发展的关键期,不平衡的生理和心理成熟进程中极易受到外在不良因素的影响和刺激[4]. 自20世纪80年代中期以来,我国学校心理卫生工作已经开展了30余年,经历了从问题矫正向心理发展导向的过渡和转变,功能定位逐渐具备全面性、科学性,并取得了一定的成果,在促进学生心理健康发展方面发挥着举足轻重的作用,但在不断发展的同时也面临许多困境与坎坷. 本文旨探讨我国学校心理卫生服务工作的发展历程,从中发现问题、总结经验教训,为今后学校卫生工作发展提供参考.     

从工业化国家和中国台湾地区实践看我国学校卫生保健人员队伍建设

加强学校卫生保健工作是维护广大学生身心健康、提高学生素质的必然要求,也是促进基本公共卫生服务均等化的重要举措.然而,当前我国各地学校卫生保健教师队伍存在数量配备不足、年龄结构不合理、工作经验不足、职业发展通道不畅等诸多问题[1-5],严重制约了学校卫生工作质量和水平的提升.笔者近期利用文献检索和评阅、国际交流和访问等,重点了解了较早形成学校卫生工作体系的美国、欧洲部分国家、日本、中国台湾地区的学校卫生保健工作运行和管理模式,尤其是学校卫生保健人员的配备情况和日常工作内容;同时,查阅近20 a教育和卫生等行政管理部门颁布的学校卫生规范性工作文件,在上海市杨浦区和闵行区召开由学校卫生工作相关多方利益者参加的专家座谈会,探讨我国学校卫生保健人员专业队伍建设中的专业素质和技能储备要求.     

广州市公办学校不同校医配置模式学校卫生工作成效分析

目的 通过量化的方式对本市不同校医配置模式的学校进行卫生工作成效比较,为进一步推动学校卫生工作提供数据支持和参考。方法 采用资料检查、现场考察以及问卷调查等方法运用自行设计的《广州市学校卫生工作评价体系》对43所不同校医配置模式的学校进行调研。结果 学校卫生工作评价总得分,校医室托管最高(82.50分),其次为社区派驻(71.30分),自主招聘次之(69.31分),无校医最低(56.39分)。在组织管理、健康监测、健康教育、卫生环境、传染病防控、常见病防治等6个一级指标及17个二级指标,不同配置模式学校得分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 有专职校医的学校其学校卫生工作成效明显优于无校医学校。各种配置模式各具优缺点,建议校医聘任模式需要因校制宜,多种模式并存,互相取长补短。     

如何做好军校首长医疗保健工作

随着军事院校教育转型工作的不断深入,各军事院校首长加大了工作压力和思想负担,对他们的身体健康状况提出了更高要求。如何进一步做好他们的医疗保健工作,是各院校门诊部首长保健人员面临的新问题和新挑战。本文就新形势下如何做好军校首长医疗保健工作,结合实际工作中的体会,谈几点粗浅看法。 1首长保健医师应兼备的品质 1．1政治合格,忠诚保健首长保健工作是一项鲜明的政治任务。江泽民同志曾经指出：干部是党的宝贵财富,一定要非常爱惜。胡锦涛总书记强调：医疗保健既是医疗任务,又是政治任务,做的好不好,关系到国家稳定和发展大局,无论有多难,任务有多重,都要把这项工作做好^[1]。各军事院校首长是我军教育转型工作的开拓者和领导者,他们的健康状况直接影响新军事变革时期我军各军事院校建设的现状和发展未来。这就要求首长保健医师要有较高的政治素质和良好的品行修养,成为首长健康的忠诚守护者。     

学校内设立卫生检查员的探讨

自 1996年对学校实行综合卫生监督以来 ,极大地促进了学校卫生工作。但通过几年的实践发现 ,由于学校卫生监督员人力有限 ,学校卫生监督工作存在着监督遗漏、力度不足等问题。笔者认为 ,在学校内设立卫生检查员 ,充分发挥学校的自我监督功能 ,是完善学校卫生综合监督的有效办法。本文就在学校内设立卫生检查员的必要性、可行性和具体实施方法作一初步探讨。1　在学校内设立卫生检查员的必要性1.1　与实施学校卫生综合监督的目的相一致 :实施综合卫生监督的目的就是要建立一套与学校卫生特点相适应的卫生监督机制 ,切实有效地保障学生的身心…     

中国16省中小学校卫生室服务现状与需求

目的了解中国中小学校卫生室服务现状与需求,为加强学校卫生服务提供参考。方法采用分层随机抽样的方法,按照中国三大经济地带划分,分层选择调研省份,每个调研省份选择1～2个调研点,共抽取16个省26个调研点。每个调研点内随机选择城乡小学、初中、高中各1所共6所学校作为调研点校,每个调研点校每个年级(小学选择三～五年级)随机选择10名学生匿名填写"全国中小学校卫生人员队伍建设调研学生问卷"。共回收有效问卷4 661份。结果学校卫生室提供的服务中,"外伤处理"占49.4%、"咨询身体健康问题"占40.5%、"体检"占39.0%;调查对象过去1年时间内,去学校卫生室看病或咨询次数1～3次的占45.1%,4～5次的占6.4%,≥6次的占3.7%。在学校生病时,选择去学校卫生室看病的分别占65.8%(小学)、64.0%(初中)、54.4%(高中);在学校突然发生外伤时,选择去学校卫生室的分别占78.2%(小学)、73.2%(初中)、69.6%(高中)。结论中小学生对学校卫生室服务需求大,需要继续加强中小学学校卫生室建设。     

高校医疗保健机构应重视学校公共卫生工作

“协助教务部门开设大学生健康教育课程(选修课或必修课)或定期举办健康教育讲座,增强学生自我保健能力,促进学生建立健康的生活方式和良好的卫生习惯”。“对学校教学卫生、体育卫生、劳动卫生、环境卫生、饮食与营养卫生等实施医务监督、并提供咨询和技术指导”。这是教育部颁布的《高等学校医疗保健机构工作规程》中为高等学校医疗保健机构     

学校卫生工作者谈《预防未成年人犯罪法》

廖文科（中华人民共和国教育部体卫艺司处长）为保障未成人身心健康，培养本成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，全国人大常委会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，并于1999年11月1日正式开始实施。认真实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有效预防未成年人的犯罪，是全社会的共同责任，尤其是作为肩负促进青少年身心健康成长重任的学校卫生工作者，对预防末成年人犯罪具有义不容辞的责任。青少年人群所具有的某些特殊的生理、心理及卫生问题往往是引发或诱发青少年犯罪的直接或间接的原因。例如，吸烟…