研究性学习在高中化学课堂教学中的应用

化学是高中阶段的主要课程之一。基于此,本研究主要针对当前高中化学教学现状进行分析;并分别从研究氛围营造方面、实验教学设计方面、重视总结学习方面、加强教学评价方面,细化阐述研究性学习在高中化学课堂教学中的运用,以期为高中化学课程教学提供良好的理论参照。     

高中化学“启发—探究”式教学模式的应用

在当前的高中化学教学过程中借助启发和探究相结合的基本方式能够对学生探究化学知识的能力进行有效培养,继而提升学生的化学学习兴趣和化学教学的基本效能。基于此,启发和探究教学模式在高中化学中的大量使用,将会促使师生关系走向和谐,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考和问题解决能力,并最终实现化学综合教学水准的提升。     

浅析高中化学教学中的创新性

化学是高中理科课程的重要组成部分。在高中化学教学中,完善化学知识运用和实验设计能够激发学生的求知欲和学习兴趣。因此,高中化学教学过程中对于教学思路和理念的创新就显得尤为重要。高中教师在化学教学中应通过化学课程的丰富性和趣味性实现对学生学习兴趣的良好把握。本文以高中化学教学为基础,通过对总体思路进行深入的分析和研究,全面探讨了高中化学教学的创新性所在,为提高教学质量、激发学生的学习兴趣奠定了基础。     

高中化学实验课的问题及其改善对策

本文研究高中化学实验课的相关问题,针对高中化学实验的科学方法进行思考,结合笔者多年的高中化学教学经验和本次的深入学习探究,分析了如何在高中化学实验教学中让学生对化学知识进行综合性学习,改变目前高中化学重理论轻实践的现状。希望通过本文的分析,为现阶段存在的化学教学问题提供参考。     

培养高中生的化学科学素养初探

科学素养是一个人综合素质的重要组成部分,科学素养教育是当前国内科学教育与教学革新的一个重要的内容。高中化学教学中对高中生进行化学科学素养培养是教育工作者应该思考的一个重要的课题。在高中阶段对学生进行化学科学素养的培养对化学科目教学有着重要的意义。文章对培养高中生的化学科学素养的方法进行了探究。     

高中化学教学的生活化研究

本文从创设合适的问题情境,体现化学教学的生活化;借助社会热点趣事,开展化学生活化教学;合理利用化学实验,做到生活与实验相结合等三个方面,对高中化学教学的生活化进行了分析探究,以期为提高高中化学教学质量,培养学生化学生活化观念提供参考价值。     

初高中化学衔接困难原因分析及应对策略研究

本文根据高中化学教学的实践经验,对初高中化学衔接问题进行研究。通过教材、教师和学生三个方面对初高中化学衔接中存在的问题进行分析。并给出了对应的解决措施。通过本文能够帮助提高教师的自身科学素养与教学水平,让学生感受学习化学的快乐,并让学生掌握高中化学的正确学习方法,轻松跨越初高中化学衔接的"台阶",在高中化学学习的道路上轻松愉快的收获知识。     

稚化思维在高中化学习题教学中的应用

<正>在高中化学课堂教学过程中,化学知识普遍具有多而杂的个体化特性。为了加深高中生对化学知识的认知度,化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具。化学习题教学在高中化学课堂的高效应用,已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段。本文从高中化学习题教学应用出发,     

浅析有效提升高中化学学科核心素养及学生课堂主导性策略

首先分析提升化学学科核心素养与学生课堂主导性的主要意义,并结合当前高中化学教学活动开展的实际情况,提出多种提升高中生化学学科核心素养与学生课堂主导性的有效对策,从而为我国高中化学教学工作的有效性提升起到更加积极的作用。     

生活化教学模式在高中化学教学中的运用

高中化学是一门独具魅力的学科,是人类社会发展和进步的基石,学好高中化学是当前高中教育的目标,也是学生终身发展和社会进步的迫切要求。化学从生活中来,是很多生活现象的浓缩与汇聚,化学服务于生产生活,为人类生产生活提供技术支持和原理支撑,促使社会科技进步,人们生活更加幸福。因此高中化学教学要遵循化学学科本身的性质和特点,采用生活化教学模式,寓化学于生活,从生活悟化学。