微生物学和免疫学网络辅助教学探索

随着互联网的普及,构建网络辅助教学平台,培养学生利用网络自主学习能力成为当今高校教学中的一项重要课题。本文主要讨论微生物学和免疫学网络辅助教学平台建设的主旨及方向。     

网络教学平台在推拿教学中的应用

传统推拿学的授课方式主要以理论讲授结合以一对多的实践教学,在高校教育的普及化、计算机网络的飞速发展及高校学生自主性不断提高的背景下,高校教学网络数据平台的建立及应用越来越显示出其重要性和必要性。因此,建立推拿网络数据平台,对提高学生推拿自主性学习能力,提高推拿学教学质量均有重要意义［1］。网络教学平台是在原来教学系统的基础上,从全面支持教学过程,到组织管理教学,再到整合网络教学资源库及管理系统,集成了网络教学的主要子系统,构建了完整的网上教学支撑环境。随着互联网技术、数据库技术、多媒体技术的发展,学生对网络环境下远程学习的理解不断深入,促使网络教学平台的发展速度加快［2］。     

以学生为中心的网络教学模式在医学成人教育中的应用

利用本校的网络综合平台,在成人教育中实施以学生为中心的网络教学模式,通过“情景导入→提出问题→自主探索→网络协作→课堂小结→网上作业”等环节,打破传统教学的时空限制,对成人教育教学质量的提高以及学生的自主学习能力的培养都具有很好的促进作用.     

基于网络环境的愉快教学在药理教学中的应用体会

多媒体和网络技术能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习,而"情境创设"、"协商会话"和"信息资源提供"正是建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本属性或基本要素[1].网络资源的整合可以为学生创设一个轻松、愉快的学习情境,为教学提供充足的实例,通过把知识融于生动的情景中,让学生感受到知识的奇妙,产生强烈的求知欲望,从而好学、乐学,并能从中体会到获得知识的快乐和成就感,这就是愉快教学.笔者在08级高职护理专业学生的药理学教学中融合网络资源进行愉快教学,现总结如下.     

关于网络课程教学的调研

网络教学是在现代教育思想指导下,以网络为教学环境开展教学工作、培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式.网上教育符合未来信息社会对人才培养的需要,是教育发展的趋势.     

利用教学网络论坛剖析生物化学教学难点

生物化学是一门理论性强,内容抽象,学习难度较大的学科.网络教学论坛作为师生交流的平台具有教学辅助的优势.该文利用生物化学教学论坛收集了大量学生在学习过程中提出的各种问题,然后对其按照学习内容进行归类和分析,从中发现学生学习关键性的难点所在,并有针对性地改变教学思路和教学方法,取得了不错的效果.因此,生化网络教学论坛在发现学习难点,提高教学质量和促进教学改进中能够发挥重要作用.     

基于MOOS理念的药学网络学习平台的构建

为充分运用互联网技术培养大学生的创新能力,在对“幕课”MOOC（Masive Open Orlline Comes）网络教学理念的研究基础上,通过对网络学习模式进行更广泛的探索,提出“慕斯”（Mofie Open Onhnesch曲l,即移动在线开放校园,简称MOOS）网络教学新理念,突破单一的课程学习模式,实现网络学习的横向拓展,构建以现代大学生需求为驱动的网络学习生态系统。该文探讨基于MOOS理念构建药学网络学习平台,以期提高药学生的创新思维与能力。     

结合网络的案例教学法在整形外科实习教学中的应用探讨

目的 探讨网络案例教学法在整形外科实习生带教中的应用及其效果.方法 选择广东医学院本科整形外科班临床实习30名同学为研究对象,分两组,实验组结合网络VR技术的典型案例教学.对照组按传统讲授式教学.结果 实验组学生的平均成绩明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义.结论 网络案例教学法有助于提高学生的实习兴趣和知识的吸收率,锻炼了学生的逻辑思维能力及解决问题能力,使基础知识与临床实践相结合,达到了教学相长,同时促进教师提高自身修养,自我完善知识结构的作用,也为整形外科学临床实习教学改革提供了新的思路和模式.     

典型病理学标本的虚拟资源探索与实践

病理学是现代医学中重要的基础组成,建立虚拟实验室一方面可以解决教学资源短缺的问题,另一方面学生也能不受时间、空间限制,自主地学习病理学,并可多次、重复浏览达到巩固知新的作用.通过实验室学习、网络教学及课堂讲授的密切结合,而且历经多年的不断探索、改进和完善,成熟的病理学网络教学体系已经充分得到了师生们的认可.     

多媒体网络下的生物课堂教学

生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。将带有网络功能的多媒体计算机引入生物课堂．将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。笔者将着重讨论网络教学的优势及网络下的生物课堂教学设计。