浅谈当前制约宁夏回族基础教育发展的因素

文章主要从教育经费短缺、办学模式单一、经堂教育、宗教意识和回族传统观念等方面分析了制约回族基础教育发展的主要因素。作者认为 ,回族基础教育的发展取决于观念的更新、经费的投入和办学模式的改革等     

以创新的思路谋求高校的跨越式发展

知识经济时代的来临、经济全球化和高等教育的迅猛发展,对高校的建设与发展提出了新的挑战,同时也使高校实现跨越式发展成为可能。跨越式发展的实现必须确立创新的观念与思路,必须以办学观念创新和办学体制创新为途径,谋求高校办学的先发效应,开创办学的新局面。     

扎根重庆 科教兴渝

为了实现科教兴渝的理想目标,重庆大学树立了直辖意识与大教育观念,并重新确立了扎根重庆的办学方针,一年来从科学研究、办学形式及产学研结合等方面积极为区域开发作贡献。     

高等学校提高教学质量应树立的观念

随着高校的连续扩招 ,使学校在办学规模扩大 ,办学效益提高的同时 ,也不同程度地造成了教育资源供给不足 ,学科专业结构失衡等问题,提高教育质量成为全社会关注的焦点,成为高等院校办学的重中之重。为此,提高教育质量需树立5个观念     

由纳米比亚大学办学体制引发的思考

作者以自己在纳米比亚大学(一所英联邦大学）从事教学 工作的实际体验，对东西方之间在教育观念、教育体系和教育管理制度等方面的差异进行了 分析和对比，着重介绍了纳米比亚大学适应市场需要的教育思想，宽进严出的学籍管理体制 ，一切为了学生的办学观念，精干的管理机构，商业化的办学效率，严格的质量保障体系等 一 整套市场经济体制下商业化办学的做法和经验，以期能够对我国现行教育体制的转变有所启 迪和帮助。     

大众化时代高校大学生就业问题的思考

进入21世纪,中国高等教育就以“跳跃式”速度迈入大众化时代,于是“扩招、质量、就业”成为人们关注的敏感话题。高等教育大众化,绝不仅仅意味着学生人数的增加,办学规模的扩大,而是涉及到办学理念、培养模式、就业观念等的改革和转变。     

立足服务社会为目标的中小型高校办学模式研究

随着改革开放和市场经济体制的确立与发展,地方高校原有的办学模式已经难以适应社会发展需要,有的甚至面临生存危机。要建立起既适应地方经济社会发展需要又符合高校自身发展规律的地方高校办学模式,必须更新办学观念、找准办学定位、突出办学特色、创新办学体制、提升办学质量。     

论成仿吾的办学思想

办学思想是学校领导者一个根本方向性问题。学校的办学思想是以校长为代表的学校领导集体的指导思想，校长的办学思想正确与否是关键，具有决定性的意义。成老校长的办学思想主要表现在办学方向的坚定性，培养目标的明确性，教育观念的深刻性及治校策略的科学性等几个方面     

职业教育与市场接轨的思考

从职业教育的观念、生源、培养、就业与市场接轨的矛盾入手，对职业教育与市场接轨进行思考。分析矛盾产生的主要原因，是职业教育者在招生、培养、就业等主要环节方面的观念、运作机制和行为方式背离市场，陈旧落后。探讨职业教育与市场接轨矛盾的解决办法和渠道，主要是依照教育规律和市场规律，倡导新型的办学观念、办学机制和调控机制。抑制和克服接轨过程中出现的负面影响。     

高校改革的首要前提是解放思想

本文认为高校改革如不解放思想,就难迈出坚实的步伐,提出应从五个大的方面去解放思想、转变观念:一是变学校是福利义务型单位的观念为学校是产业型单位的观念;二是变被动服务的观念为主动服务的观念;三是变学校办学单一功能的观念为学校具有多功能的观念;四是变以规模取胜的观念为以质量取胜的观念;五是变等、靠、要的观念为自主办学、自我发展、自我壮大的观念。     

高校安全工作的影响因素及对策研究——以闽西职业技术学院为例

新时期我国高等教育蓬勃发展,但校园内外环境的变化,给校园安全带来了新的难题和挑战。结合闽西职业技术学院的工作实际,分析了影响高校安全工作的因素,提出了加强安全工作的有效措施。     

当代大学生宗教信仰的实证调查及其分析

课题组选取湖南省内985大学、211大学、省属重点大学、省属一般大学和职业学院等不同层次的中南大学、湖南师范大学、长沙理工大学、湖南农业大学、怀化学院、湖南对外贸易职业学院、湖南生物机电职业技术学院等七所大学(含学院)的650名大学生进行调查和分析,发现具有宗教信仰的大学生有89人,占调查对象总人数15.08%。可见,大学生宗教信仰不可回避。高校应当引导大学生正确认识宗教,把握宗教本质;始终坚持用社会主义核心价值体系引领大学生宗教信仰;应当加强以马克思主义为核心的理想教育和信念教育;突出人文关怀,开展大学生宗教信仰教育;完善社会主义道德体系,引导大学生树立正确的宗教观。     

浅议高职英语的互动式课堂教学模式

本文从研究高职英语教学目标入手,结合目前高职英语教学实际,提出构建以学生为主体的互动式课堂教学模式,以提高教学效果,更好地适应社会对高职人才的需要。     

基于就业导向的高职体育院校课程改革问题与对策研究——以福建体育职业技术学院为例

高等体育职业教育以培养高端技能型体育专门人才为根本任务，而培养高端技能型人才必须以就业为导向，以质量为保证。然而，由于历史和现实的原因，当前我国高职体育院校课程改革中正不断出现新的问题，亟待寻求和探索课程改革的目标、内容定位，并提出实施课程改革的思路和建议。作为一所办学历史不长、专业和课程建设较为薄弱的高职体育院校，福建体育职业技术学院更面临着以就业为导向的课程改革的艰巨任务。     

基于ANOVA方差的生态旅游者 对景区管理模式的态度分析

根据环境认知差异对生态旅游者进行分类,可以探究不同类型的生态旅游者对景区管理模式的态度差异。以我国黄山、张家界、云台山以及庐山风景区为样本,对生态旅游者的态度分四组进行问卷调查,然后使用ANOVA方差分析法对不同类型的生态旅游者对景区管理模式的态度进行计量分析。研究表明,不同类型的生态旅游者对景区生态管理方式的态度确实存在明显差别:1组生态旅游者更注重旅游的生态体验,他们对当前景区管理方式在一定程度上持反对态度;2组和3组对当前景区管理方式的态度并不明显;4组为生态忧患型的生态旅游者,对于当前景区管理方式基本持肯定态度。     

高校体育健康课程的学习评价研究——以福建农业职业技术学院为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,在分析福建农业职业技术学院学生对目前体育学习评价的方法、内容、评价主体的基础上,全面系统地论述了高职体育课程评价体系中存在问题,提出了相应的对策与建议。     

高等职业院校新生心理健康状况的调查与分析——以大连职业技术学院为例

文章利用大学生人格健康问卷(UPI)对大连职业技术学院3 484名新生进行心理测试,从总体和个体两个层面描述和分析大学新生的心理健康状况。结果表明:大连职业技术学院的高职新生的心理健康状况与国内其他大学的UPI检出率差异不大,但也有36.6%的学生可能存在一定心理问题,新生在"强迫类有效指标"、"人际交往类指标"、"神经衰弱"、"情绪类指标"和"躯体症状类指标"表现上都有自己的特点。这提示我们应加强并持续地进行心理健康教育与咨询活动。     

围绕培养目标，创新高职教育人才培养模式

人才培养模式是高职教育理论界普遍关注的一个热点问题，本文阐述了构建高职教育人才培养模式的逻辑起点和基本原则，又以杨凌职业技术学院为例，特别强调在构建人才培养模式时，应该走多样化创新发展的道路，只有这样才能真正发挥人才培养模式的指导作用。     

浅析校企共建“综合布线设计与施工”课程的不足及对策

本文深入剖析黑龙江农业工程职业学院校企共建"综合布线设计与施工"课程在教学实施过程中出现的一些问题,针对这些问题提出解决方案及对策,以便完善课程建设。     

基于大数据的供应链创新模式与仿真研究

随着大数据技术的日渐成熟,供应链各节点企业越来越重视在生产运营过程中产生的海量数据,供应链的决策环境随之发生变化,因此供应链需要一种新的模式来充分利用大数据。基于大数据环境下供应链各运作环节的价值创新过程分析,可以提出一种基于平台思想的供应链创新模式,并尝试建立传统供应链和平台型供应链的运营过程模型。采用蒙特卡洛方法对模型进行仿真可以验证平台型供应链模式对运营成本的优化结果。