不可或缺的伙伴

顺应国内规划行业的日益繁荣的趋势,中国的城市地理学自20世纪80年代中后期,尤其是20世纪90年代以来,渐渐地找到了个足以支撑学科蓬勃发展的方向。20世纪90年代中后期,中国高校的地理学系兴起了更名的热潮。“地理”词逐渐从各大高校的系名中消去,代之而起的是“规划”“城市”“资源”“环境”等热门的词汇。规划作为一个热门专业,也纷纷在各大高校的地理系设立。人地理学和城市地理学专业也相应开设了规划的课程。作为名年轻的城市地理学专业的研究,规划尽管并不是我职业的全部,却是我科研的重要方向。在从师范大学地理学系毕业,进入综合院校的地理系,攻读人地理学专业硕士学位期间,     

浅谈如何提高中学生的读图用图能力

地理学与人们的生活密切相关,具有极强的实用性。新课标明确提出要使学生学到"生活中有用的地理""终生有用的地理"。学习地理,有不同于其他学科的学习方法。教师要切实提高学生的读图用图能力,才能让学生学到"有用的地理"。在教学实践中,教师要使学生掌握正确的读图方法,学会填图、学会画简图、学会运用地图,并形成良好的读图用图习惯,为学生进一步学习地理知识打下坚实的基础。     

丝丝书卷气 浓浓禅意香

<正>遨游于书海,徜徉于书径,阅读为我打开了一扇曲径通幽、陶冶心灵的窗口,铺就了一条聆听先哲教诲、领悟人生百味的智慧之路,丝丝书卷气,浓浓禅意香,我的生活已不能没有阅读。花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,梦想把追求的门推开,而阅读把我的心灵之门推开。阅读是什么?她是"大江东去,浪涛尽,千古风流人物"的气度;她是"多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节"的柔骨;她是醍醐灌顶的智慧琼浆;她是纯洁心灵的弥天大哲。     

基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例

地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计课程中的"地理规划与设计"的教学思路,"时间—主体—客体"的分析路径,以及"数据采集——模拟分析——方案制定——反馈评价"的训练步骤;最后总结出地理学背景的规划课程教学的特点在于:地理基础、理性分析、理解运用。     

我国城市地理学与城市规划近半个世纪的协同发展与未来展望

就城市地理学而言,城市规划是其最重要的应用领域和互动领域;就城市规划而言,城市地理学是对其创新发展影响作用最强的学科之一.二者在近半个世纪协同发展中形成了“应用基础科学-应用实践科学”的学科建制关系.以时间为线索,依次梳理了建国初期、改革开放、以及21世纪以来三个重要历史时期中国城市地理学对城市规划的学科贡献及互动关系,着重分析了1970年代以后二者从理论方法融合、应用实践领域拓展到学科共同建树的发展脉络.城市规划和城市地理学的协同发展在很大程度上弥补了中国空间规划体系和区域治理体系不健全的缺陷,有力地支撑了国家新型城镇化的宏观决策和城市科学发展道路的选择,进而深刻地影响到国土空间开发格局优化的战略部署和区域协调发展战略方针的制定.未来,城市地理学更应回归学科应用基础研究的本位,与城市规划的应用研究和应用实践形成良好的接口,在协同发展中助推城市规划再次实现新的跨越.     

城市规划专业课程设置构想——融合建筑学与地理学的城市规划教育模式

城市规划是一门综合性、实践性和政策性很强的交叉学科。文章在探讨建筑学、地理学的学科内涵与特点的基础上,分析了当今西方发达国家城市规划人才培养的发展趋势,提出了基于建筑学与地理学有机整合的城市规划专业课程设置构想。只有把二者有机地整合起来,城市规划学科才能飞得更高、更远,才能培养21世纪真正需要的城市规划专门人才。     

中国加入WTO对国内金融中心区域重组的影响

已有越来越多的经济学、地理学,特别是一门新兴的学科——金融地理学的学者致力于研究一系列强有力的工具去说明和解释区域金融中心的发展,而“信息腹地论”是研究现代金融地理的一个重要范畴。该理论能帮助学者们研究和了解国际资金流、货币体系、银行和服务机构的位置,以及金融中心的区域形成和发展。     

时间地理学研究中的GIS方法:人类行为模式的地理计算与地理可视化

在过去的四十多年里,人类在时空间中的活动与移动吸引了地理学领域的广泛关注。时间地理学是最早研究人类在时空间中的活动与移动模式的分析视角之一。尽管时间地理学在地理研究的很多领域中显示出其有效性,但是直到20世纪90年代中期,很少有研究将其作为一种分析方法。随着与地理相关的个体数据的可获取性以及地理信息系统(GIS)的地理计算能力的增强,时间地理学概念的操作与应用越来越成为可能。本文讨论了基于GIS的地理计算与三维地理可视化方法在时间地理学中的应用。这些方法的有效性可在笔者近期的研究中找到案例。结果表明,GIS为时间地理学概念的应用以及操作方法的未来发展提供了有效的平台。     

杂志世界

特辑:夜间城市地理在与城市研究相关的人文地理学、社会学、抑或城市规划学科,关于夜间的城市研究一直处于被忽略的状态。基于此,《城市研究》杂志组织了本期名为"城市夜间地理学"的特辑。本期主编认为,目前与夜间城市相关的趋势有如下几点:(1)城市夜间经济在世界范围内广泛扩展。例如,源于英国的后工业化城市中针对发展城市夜间经济促进城市中心区复兴,从而使城市在全球经济环境中更具竞争力的相关策略正在欧洲广泛扩散。北美洲与澳洲的城市也有类似的趋势,尽管它们对于发展城市夜间经济的形式与欧洲城市有所差别。(2)对夜间经济带来的负面效应(如治安和健康等一系列问题)进行管治增加。(3)由于年轻人为主体以及全球化对夜生活的影响带来的消费与娱乐新模式。这些新的趋势已经开始作为研究对象在城市研究相关的学术文献中进行探究。基于此,本     

高职《城市经济与地理学》课程的教学改革研究

本文分析了高职学校<城市经济与地理学>课程教学中存在的问题,提出了针对该课程进行教学改革的具体措施,以求教于方家.     

新经济地理学方法在城市成长管理中的应用

新经济地理学具有很强的区域分析能力,将其应用于城市空间成长的研判具有很强的现实意义。二者的结合点是新经济地理学方法适用于城市空间成长的机理研究和不同政策背景下的情景分析。对新经济地理学的发展历程、基本假设与关注重点进行梳理,阐述了新经济地理学与城市空间成长管理关注重点的一致性和差异性,提出了新经济地理学应用于城市成长管理的基本设想。     

基于批判性思维的地理学科学力培养的探索

批判性思维在日新月异的信息社会里,有着重要的现实意义,同时体现了当代社会科学跨学科研究的最新成果。地理学是一门综合性学科,地理知识的学习和研究需要以批判性思维为基础。本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因,揭示批判性思维的内涵及要件,并从批判性思维的视角探讨地理学科的素养及能力培养的策略。     

议引言对学生学习地理兴趣的培养

<正>知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学习的动力,学生对某门学科充满了兴趣,就会自主地去学习,去探索,从而取得显著的学习效果。反之,学生就会被动地学习,事倍功半。在初中阶段,学生在潜意识中认为地理这门学科是"副科",觉得可学可不学,也导致了部分地理教师妄自菲薄,失去了教学的热情,最终又使得很多学生对地理学科更加感到无趣、厌倦。虽然现在地理已经被纳为中考科目,地理的教学地位得到了一定程度的提高,但是地理不被重视的情况还普遍存在。要改变以上局面,首先,要让学生了解地理学科的重要性,从思想上引起学生对地理学科的重视。其次,教师要对地理学科教学充满     

“课堂+项目”研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究

文章结合高校自然地理学科的课程性质与教学目标,通过课堂教学内容编排、课堂互动形式设计、课外项目实践和课程考核等四个环节,构建了"课堂+项目"的研究型教学模式。同时,以广州大学地理科学与遥感学院的基础课程——综合自然地理学为教学案例,探讨"课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理学科中的应用。实践表明"课堂+项目"研究型教学模式有利于培养学生的探索精神和知识应用能力,可以提升学生的地理学科素养。     

美国“实践地理”课程理念的实施及启示

《面向生活的地理:美国国家地理课程标准(第二版)》提出"实践地理"的课程理念,彰显了源于实践——增强实践——回归实践的实践取向。该理念的实施机制是在现实情境中发现问题,依托地理学内涵,转化为地理问题;依托地理学知识与技能,分析地理问题;依托地理观,解答地理问题,进而解决现实问题。美国"实践地理"的实施呈现出以下特点:注重情境创设的层次性,激发不同学段学生的地理学习潜力;注重培养学生将现实问题向地理学科问题转化的策略;注重彰显地理学科特色和学科价值。     

初中地理教学中育人价值探究

李正涛的"教育常识"指出,教育不是雕刻,而是唤醒。教育的方式不是直接将种子从土壤中拉出来,而是创造适合生长的条件,唤醒并赋予它们固有的生长方式,使灵魂的种子自我成长。义务教育阶段地理课程是一门结合了自然科学和社会科学的基础课程。地理学是一门综合性极强和高度自律的学科。初中地理教学对学生的终身发展非常有用,因为初中地理课程的内容主要突出了学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题,而且初中生正处于人生观、世界观初步建立的时期,所以价值观教育对学生的成长非常重要。主要从地理课堂教学中价值观教育出发提出了看法。     

中国加入WTO对国内金融中心区域重组的影响

已有越来越多的经济学、地理学，特别是一门新兴的学科——金融地理学的学者致力于研究一系列强有力的工具去说明和解释区域金融中心的发展，而“信息腹地论”是研究现代金融地理的一个重要范畴。该理论能帮助学者们研究和了解国际资金流、货币体系、银行和服务机构的位置，以及金融中心的区域形成和发展。     

如何让学生对地理课感兴趣

初中地理需要记忆的知识很多,要求学生会分析基础的地理现象和地理问题,导致很多学生觉得地理很难,不好学。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",让学生对地理学科产生兴趣是提高地理教学成果,提高学生地理学习成绩的重要手段,这也是地理教学中要达到的重要目标。文章讨论了多媒体教学、记忆规律以及活力课堂在地理教学中的运用,指明了提高学生地理学习兴趣的具体方法。     

文学地理学:时空交融的研究范式

从人文视角出发,考察文学的"空间"结构以及"地理"图景,这成为拓展文学研究路径的一种可能。文学地理学作为一种理论视野,重在强调文学与地理的交融与互动,进一步探寻文学与地理背后的多重文化语境。不同地域气候和物候的变化在许多时候可以触发作家的生命意识与情感认知。文学中的地理,是作家心灵深处永恒的精神家园,也是创作的原发动力,促使作家有意识或无意识地进行精神原乡,这种精神原乡在创作过程和文学作品中,则呈现为具有艺术美感的地理时空。因而,地理空间既是形成作家创作风格的自然环境,又是作家"精神原乡"的源头。地理风物和文化传统对一个作家乃至一个作家群体的影响既是潜在的,也是一种相对稳定的东西。     

国内外货币金融地理学进展比较研究

国外对货币金融地理学的研究起步较早,而国内对货币金融地理学的研究起步较晚,这就决定了在研究中,国外货币金融地理学的研究方法及研究内容都相对丰富,这也是本研究的主要内容。国内的研究相对而言厚度还不够,然而,也有自己鲜明的理论贡献。通过对国内外货币金融地理学研究方法、研究内容等的梳理,可以明确货币金融地理学的主要研究方向,为进一步开展研究提供借鉴,为国家的人民币国际化战略、包容性发展战略等提供智力支持。