新的教学方法,新的效率突破——谈高中英语如何提高课堂效率

英语教师是学生学习英语的引导者,必须要树立正确的师生观念,注重学生的主体地位,为学生学习英语提供帮助,组织师生共同参与双边互动活动,营造宽松愉悦的英语课堂氛围,激发学生的学习兴趣,促进师生关系和谐融洽的发展。     

白板之妙——浅谈电子白板在小学英语课堂中的运用

交互式电子白板这一新技术,集传统的教学挂图、黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,真正实现了师生互动,大大提高了课堂效率.如何更好地运用它来为自己的课堂服务成了时下最热门的话题.笔者将从四方面来阐述交互式电子白板在小学英语课堂中的运用,探求运用交互式电子白板生成的精彩的小学英语课堂.     

多媒体网络对大学英语教学的影响

随着信息科学技术的发展,计算机多媒体工具以其不可比拟的优势被引入了现代大学英语课堂。多媒体教学将视听有机结合,大大提高了学生的课堂参与性和师生之间的互动。但是如果将多媒体工具代替课堂板书,或者过度使用多媒体工具,反而会过犹不及,适得其反。本文就多媒体工具在大学英语课堂的应用论述了多媒体教学和现代大学英语教学的特点,并分析了运用多媒体进行大学英语教学的利弊。     

信息技术下中职英语课堂话语互动的调查与分析

本文研究在信息技术得到广泛运用的中职英语课堂上,师生是否有效地进行话语互动.在时广州市电子信息学校的学生作英语课堂话语互动度、学生英语学习动机、学生学习行为,学生的英语成绩的调查中发现,中职英语教师对信息技术理论研究相对滞后,中职英语教师教学方法滞后,大多数中职英语教学话语互动设计是低效的.     

刍议如何提高高职英语课堂教学效果

英语课堂教学任务的完成,离不开师生的双边互动,教师要始终贯彻"教师为主导,学生为主体"的原则,但是部分教师深受传统教学模式的影响,教师仍热衷于"满堂灌"搞"一言堂",忽略了学生在学习中的主体精神状态,而这种状态恰恰是教学活动过程中最为重要的。因此,本文将提出几点提高英语课堂教学效果的方法,力争让更多的教育者在教学实践中改变陈旧的教学模式,更新教学观念,改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂效率。     

让学生成为英语课堂的主人

新课程标准指出：在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。我镇实施“两个为主,两个互动”（学生为主体,训练为主线,师生互动,生生互动）的课堂教学方法研究,正与新课标的要求统一。现就如何在英语课堂教学中始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈谈自己一些粗浅的见解。     

师生互动平台在高等教育领域的应用研究

师生交流互动是教育活动开展的首要条件,良好的师生互动是教与学活动顺利开展的保证.文章从利用新媒体技术作为互动平台发展师生关系出发,探讨了博客、微信、移动应用等技术在高等教育教学中的应用和影响,为高校把师生互动平台引入到教育领域提供了参考.     

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

语文教学是一个强调交互性的过程,只有老师和学生之间充分互动,才可以提高教学效率,达到令人满意的教学效果。本文从语文教学实践经验出发,分析开展师生在教与学过程中有效互动的重要意义,讲解小学语文师生互动教学的主要方法,并提出了师生在课堂互动中应当注意的几个问题。     

西部地区高中英语课堂提问的有效性研究

随着我国教育事业和对外开放的发展,对高中阶段英语学习的要求也越来越高,特别是近年进行的新课程改革,越来越重视培养学生的英语交际能力,突出学生的主体地位,这就要求广大一线教师在授课时必须加强提问,增强师生互动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。但是,在西部地区,九年义务教育阶段学生的基础普遍较差,进入高中后问题突出,给广大一线教师的教学带来困难,尤其在英语课堂提问环节,本文就此问题发表一下个人的观点,希望抛砖引玉,共同解决英语课堂提问有效性问题。     

技校英语课堂的互动教学心得

身为技工院校的一名教员,我常常看到这样的教学场景：教师在讲台上照本宣科滔滔不绝,学生在座位上呆若木鸡无动于衷,不然便招惹同桌,拨弄手机,或者埋头睡觉。教师指责学生冥顽不灵素质低下,学生嘲笑教师迂腐不化教育无能。诚然,这样的教学情境是效率低下的,这样的师生关系是紧张不融洽的,这种教育方式亟待一线教育工作者反省和改进。罗杰斯学习理论认为：在学与教的关系上,应该置学生于教学的主体地位,以学生的学为中心组织教学;在教学中,师生之间应该是一种民主、平等的关系,教师要和学生共同承担学习责任,师生之间的感情要和谐…[1]这是课堂互动教学的理论依据。所谓课堂互动,是指师生双方以及学生之间在教学过程中相互交流思想、传递情感并相互影响的过程,它包含了师生之间、生生之间心灵的沟通、思想的碰撞、情感的升华,既是校园和谐人际关系的反映,又是一种高效的教学活动形式。下面笔者从三方面谈谈英语课堂上互动教学的一些心得。     

白板演绎精彩英语课堂

近年来,交互式电子白板(以下简称电子白板)悄然走进小学英语课堂,它形象直观、资源兼容性强、方便快捷,为师生交互、生生交互提供了平台,也为小学英语课堂教学演绎出了精彩的篇章.     

探索小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策

在课堂教学的过程中师生互动是课堂的灵魂,只有有效的师生互动才能够提升课堂教学效果保障课堂教学质量。结合现阶段小学语文课堂教学过程中的师生互动现状进行分析,仍然存在着更多问题和不足,本文结合这些问题进行探索,研究师生互动的改善对策,以期能为小学语文课堂教学过程中的良好师生互动提供理论指导与经验借鉴。     

谈体育教学中的师生互动关系

本文从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点，在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨，并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析，旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”，为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验。     

基于JSP的高校师生互动平台的构建

为了加强高校师生之间的交流,构建高校师生互动平台,介绍了利用JSP技术、MYSQL作为后台数据库,构建高校师生互动平台的思想、过程及主要关键技术.     

利用网络技术加强开放教育中师生交流互动方法的研究

在开放教育中,运用了各种远程教育技术建立开放式的教育教学系统。其教学过程中师生可以分处各地,打破了时间、空间对教学的限制,但是也容易产生师生间互动交流不足的问题。通过研究电大开放教育中提供的各种远程师生互动方法与渠道,查找其在实际教学应用过程中的不足,提出进一步利用网络技术加强师生交流与互动的方法。     

关于高校英语课堂互动教学的探讨

本文通过对英语教学互动的理论探究,以上课互动的实践为基础,讨论出适合大学生英语学习的一些有效的课堂学习方法,从而有效的提高大学生学习英语的兴趣,提高运用英语的能力,使英语课堂有效的利用起来,最终提高了教学质量。     

高校师生网上互动平台的设计与实现

本文介绍了师生互动平台的开发过程、实现的功能。师生网上互动平台提供了一个比传统的师生交互更加高效的网络实时交互环境,比起传统的师生交互形式具有省时、方便、节约资源等众多的优势。该平台使学生和老师之间、学生和学生之间可通过互联网进行实时的信息交流,使得在课余时间学生之间可以互相学习和学生与老师可以互相交流学习方法等。     

英语课堂“互动提问”兴趣教学的探讨

伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,从而取得巨大成就。新课程提倡师生互动,生生互动和对话,使学生成为课堂的主人。提问是实现师生互动、生生互动的重要手段。     

《嵌入式系统导论》课程师生互动系统的研究

对《嵌入式系统导论》课程师生互动系统进行了分析和研究,提出了一种基于．NET的《嵌入式系统导论》课程师生互动系统的详细设计方案,实现了电子作业、在线测试、学生成绩管理和上传下载资源等功能。     

电大英语课堂互动教学模式探讨

基于互动教学模式的相关理论,提出在全面推行素质教育的形式下,实施“交流、互动”的英语课堂教学有助于改善课堂学习气氛,充分发挥学生的自主性、积极性,培养学生的思维能力;同时提出了一些行之有效的教学方法策略.