语文教学应"活"字当头来

近年来,由于考什么教什么的急功近利思想,让许许多多语文教师的语文课堂走入一个"重复昨天故事"的僵化模式:一本备课笔记抄了一年又一年,一本教参混了一届又一届.这种毫无活力的语文教学严重阻碍了学生个性的发展、语文素养的提高和创新能力的培养,使学生成为"一潭死水",对语文学习越来越没兴趣.在新一轮课程改革的浪潮下,我们语文教师不妨以"活"字当头,让语文课堂活泼灵动,活力四射,让学生学习语文有"源头活水".     

浅谈新课标下的作文教学

我们伟大的祖国经过了二十多年自改革,取得了巨大的成就,进入了崭新的二十一世纪.新时代对公民的人文素养和科学素养提出了新的要求.为能够造就现代化社会所需的新一代新人,教育进行了系统的改革.<全日制义务教育语文课程标准>的颁布,标志着我国语文教育教学改革进入一个新的发展阶段.     

培养语文教学的反思能力,做思考型教师

当下的语文教学中,"功利主义"盛行,这也使得语文教学"教师"这一环节呈现"衰减效应"."功利主义"盛行的具体表现有二. 表现一:语文教学围着高、中考的指挥棒转. 语文考试成绩成了评价学生、考评老师的绝对标准.一方面,中小学在大力推进素质教育,另一方面,又被应试教育指挥得团团转.此种教育环境中,语文教育改革仿佛"戴着镣铐跳舞".语文教师即便对语文课程改革举双手支持,对新理念认同,在语文教学中,依然要顾忌考试的要求.     

对《颜氏家训》中语文教育思想的解读

<颜氏家训>在古代教育史上具有重要地位,其中蕴含了丰富的语文教育思想.颜氏的语文教育思想主要包括三个方面,一是语文教育的目的.这些有利于我们了解古代的教育目的,进而吸取其中的精华为现代的语文教育的制定提供建议.二是语文教育的内容.这为我们现代的语文教学提供了很多有益的方法.三是语文教学的方法.颜氏提倡早教甚至胎教.颜氏的语文教育思想,对现代语文教育中的素质教育、作文能力、语文学习方法等问题都有一定的启发.     

时代呼唤语文开放式教学

叶圣陶先生说:"口头为语,书面为文,就是语文".语文,是我们生活所不可缺少的一部分,作为一门课程,语文的开放性是客现存在的.开放式的语文教学应该是教育的客观需要,是新课程改革的需要,是新时期培养全能型人才的需要,是学生在成长过程中获取知识的应有途径,符合学生心理发展的规律.     

高中大语文教学浅谈

学校教育是为社会服务的.但当前社会,人才供需矛盾突出,学校教育跟不上社会发展的步伐.这从客观上要求学校教育进行相应改革,以适应社会之需.就高中语文学科来说,将语文教学与现实生活沟通起来,进行大语文教学的改革势在必行.其具体做法:一、课堂大语文教学,它主要包括现代文阅读教学、古诗文阅读教学、巧用课外教学资源教学等;二、课外大语文教学,它主要包括课外活动、社会生活与社会活动等方面的教学.     

浅析农村初中语文创新教育

学生的创新能力是我国现阶段教育体系中特别需要注重培养的一种能力.在现行的语文教学中,我们也应该时刻关注这种能力的培养.基于此种理解,本文简单地分析了现在农村中学语文教育中存在的一些问题,提出了农村中学语文教育应该改革的几个方面.希望通过形成以合作探究为主的教学方式、开放的教学内容以及灵活的教学组织形式来培养学生的创新能力.     

谈数学课堂中创新能力的培养

新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要提高学生发展性学习和创造性学习,提倡重视创新意识和实践能力的培养.这已成为教育教学的一个重要目标和一条基本原则.也就是说,课堂教学过程是课程的创新和开发过程,不再是课程的传递和     

语文教学与美育

如何根据语文课教学的特点,把审美教育渗透在语文教学的整个过程,使学生在潜移默化中受到熏陶,成为全面发展的现代化公民呢?这实为我们语文教师必须探究的一个重要课题.笔者谈几点浅略的做法.     

架好语文课和语文课外活动的桥梁——浅谈如何实施语文活动性课程

在实施素质教育的今天,语文教育观念正发生着根本的转变,语文作为一门基础的语言学科,其在人的全面发展中所起到的多方面的作用.为了弥补传统语文教学上的不足之处,我们必须重视语文的各种活动,开展各种各样的语文活动课.     

从钢混结构课程考教分离实践谈专业课考试改革

考试是一种学校教育中广泛使用的手段,其主要目的是全面衡量学生学习效果和教师教学质量,故考试应该具有严肃性、客观性和公正性.但是,我们所习惯的传统考试方法实际上却是由任课教师既负责教学过程,又负责出卷和阅卷,故严重背离了考试的目的和要求.因此,如何改革考试方法,提高教学质量是一个亟待解决的问题.近年来,在工科教育中,很多学校对英语、数学等公共课进行了考教分离,取得了很好的效果,为专业课考试改革指明了方向.     

语文教学中如何渗透品德教育

"文道统一","文以载道".可见语文课内容与思想教育是不可分割,辩证统一的.阅读教学中渗透思想教育具有独特的优势,我们必须认识到语文课并不等同于思想品德课,它不是直露、抽象的,而是含蓄的,潜移默化的.因此,作为一名语文教师应认真钻研教材掌握方法,因势利导,使学生既获得知识,又明白了做人道理.     

汲生活之水浇灌语文之花

生活处处皆语文,生活处处有语文,你会发现,其实语文就在我们身边.新闻、广告、书信、流行歌曲、网络、招牌等等,语文无处不在.广阔的现实生活就是语文教学资源也是语文教育的最大金矿,我们要通过生活中的语文资源,提高学生的语文审美能力.     

大语文教育下的综合性人才培养

"大语文教育"观是一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想.随着 我国社会主义经济和文化事业的不断发展,从教育的领导者到教学一线的骨干教师,人们对于大语文教学的重要性、紧迫性和实践性的认识越来越淡薄.以"大语文观"来指导我们的语文教学,是时代的要求,也是语文教育发展的必然趋势,更是学生成长的现实需要.     

"转变"与"统一"——关于中职语文教学的几点浅见

"教育事业是一项具有理想性的事业,没有理想的教育是不存在的."把握语文学科的本质特征,适应时代社会的发展变化,植根于职业教育的现实土壤,在实践中探索,在探索中思索.我们希望,中职语文教育的理想,会在每一位中职语文教师的坚持和努力下渐行渐近.     

改革语文作业

新课改不只在课堂,课后作业也是不可或缺的重要一环!在推进新课改的过程中,我们正是以语文作业改革为突破口,逐步尝试多样化设计、自主性作业.在不断的改革实践、再改革再实践中,我们收获到了可喜的成果!学生的学习空间扩大了,学习兴趣提高了,语文学习的氛围日渐浓厚.     

农小语文课程资源的开发与利用

随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.农村小学的资源不及城镇学校优越,但同时也具有一些城市学校不具备的优势,语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,提高学生的语文综合素养是农村小学语文课改中一个值得探究的课题.     

语文课情感教育之我见

<语文新课标>规定的教学原则之一是:语文训练和思想情感教育相统一.在语文教学中,我们就应让学生在情中学、在情中写.在新课程理念的引导下,在新课程的实施过程中,我们应当树立全新的观念,让我们的课堂多彩起来,让我们的语文教学"动人"起来.     

如何上好初中语文活动课

近年来,初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点-活动课.在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎.     

小学语文阅读教学之我见

培根说:"阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确".由此我们可以看出,人们普遍意识里的语文,最核心的部分就是阅读.阅读是人的生存与发展的必须,是人习得知识的基础,也可以说的是一种生存方式.如果说,识字是语文教育的初级阶段,是入口,那么阅读则始终贯穿于语文教育之中,是语文教育的广阔天地.