PBL在中医药本科生教学中的应用现状及策略

基于对中国知网(CNKI)数据库的检索分析,阐释了PBL(Problem-based Learning)在中医药各院校和专业中的应用现状及特点,并提出"应加强开展中医药本科生模式教学质量体系研究"和"PBL应在中医药专业强的班级课程及小班中开展而不应盲目跟风滥用"之策略。文章将为PBL在中医药本科教学中的应用提供有意义的参考。     

《推拿学导论》课程建设的意义和思路

专业导论课在教学体系中占有极为重要的地位,《推拿学导论》课程建设将有助于改变针推专业多年来"重针轻推"局面,提高本科生的推拿操作技能,提升中医药文化社会影响力。课程建设应本着"以学生为中心,以能力为基础,服务新生,服务大众,服务社会"建设思路,从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教学方法与手段、教材建设、考评体系等需主要解决的教学问题、应用效果等方面进行建设。     

整合马克思主义哲学与中医药文化探讨药理学课程思政融入新途径

马克思主义哲学的基本原理与中医药基础理论辨证思想具有相似的逻辑框架和科学内涵,将马克思主义哲学原理跟中医药理论相结合,指导学生课堂学习和课后自学,既可以提升中医药院校本科生药理学课程学习效率和自信,又可以进一步加强中医药本科生专业思想教育,是一种行之有效地将思政课程融入专业知识教育的探索方法。     

中医药现代远程继续教育工程启动

”中医药现代远程教育示范教学课程”日前举行正式启动仪式 ,这标志着我国加入ＷＴＯ后中医药现代远程继续教育工程的开始及与国际医药远程持续教育的接轨。国家中医药管理局科教司司长贺兴东在启动仪式上指出 :为提高中医药院校本科生和中医药行业在职从业人员中医药理论水平和临床能力 ,必须充分利用现代远程教育手段 ,实现优秀教育资源共享 ,加强中医药经典课程和主干基础课程教学 ,开展中医药经典”大温课”。据国家中医药管理局科教司王明来副司长介绍 ,国家中医药管理局委托二十一世纪中医药网络教育中心应用网络和多媒体数码技术 ,负…     

关于加快中医药特色发展的若干政策措施(节选)

提高中医药教育整体水平。建立以中医药课程为主线、先中后西的中医药类专业课程体系,增设中医疫病课程。支持中医药院校加强中医药传统文化功底深厚、热爱中医的优秀学生选拔培养。强化中医思维培养和中医临床技能培训,并作为学生学业评价主要内容。加强"双一流"建设对中医药院校和学科的支持。布局建设100个左右中医药类一流本科专业建设点。推进高职中医药类高水平专业群建设。强化高校附属医院中医临床教学职能。     

中药药理学的课程建设探索简

中药药理学是在中医药理论指导下,应用现代科学技术和方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的科学,是一门学科交叉、发展迅速的中药学专业,属本科生专业课程.本文总结了该专业在师资培养、教学内容调整及考核评价等方面的一些体会,希望为今后课程建设提供有益的参考与借鉴.     

多维立体中药学课程思政育人体系设计与思考

中药学是中医药院校的骨干课程之一,是中医学、中西医结合、中药学等多个专业多个层次本科生的专业基础课,受众面广.在"立德树人""全方位育人"的指导思想下,对中药学课程思政进行深入研究意义重大.文章充分挖掘中药学中的思政元素,从厚植爱国主义情怀、坚定中医药文化自信、培养高尚职业道德、激发传承创新精神等角度进行了多维分析;将...     

对加强和改进高等中医药院校安全教育课程建设的思考

调研发现全国24所独立建制的高等中医药院校中开设大学生安全教育课程的约占40%,学习形式基本采取学生自学网络通识教育课程。总结出存在对安全教育课程重视程度不够,所采取的网络自学形式利弊共存,尚未充分发挥学科专业优势等问题。提出加强和改进高等中医药院校安全教育课程的建议措施,包括:提高对开设该课程重要性的认识,将网络教学与传统教学有机结合,将中医"整体观念""辨证论治""三因制宜"和"治未病"等理论融入安全教育课程建设。     

护理本科生中医药课程态度及学习预期的研究

以某高等护理院校为例展开研究,旨在了解护理本科生对中医药课程的态度和学习期望,构建适用于他们的中医药学课程,为培养中西医整合型护理人才、提高高等护理教育质量提供指导。采用半结构问卷,调查了选修中医学的中外护理专业学生共63名,调查有效率100%。对调查数据进行描述性分析发现,中外护理本科生对中医药教育持有积极态度,既对其知识与技术感兴趣,又对其蕴含的中国历史文化感到好奇。作为将来的专业卫生服务提供者,护理本科生期望全面掌握中医药理论知识和实践技能。因此,护理院校应根据人口健康和护理服务需求,为护理本科生提供理论与实践相结合、护理与中医药有机整合的中医药教育。     

依托超星泛雅平台的医学英语线上教学研究与实践

随着中医药的国际化发展,高等中医药院校的医学英语课程在促进中西方医学交流与传播、弘扬中医药理论和文化、推动中医药国际化进程等方面起到愈发重要的作用.基于2020年2月至6月辽宁中医药大学面向355名本科生开展的医学英语线上教学实践,探讨以"课程思政"和"两性一度"为引领,依托超星泛雅平台的医学英语线上教学平台建设、教学...     

中医药专业本科生应开设《中医药管理学概论》必修课

中医药管理学是以研究生产管理一般规律的管理科学为基础,研究和探索现代中医药管理活动的基本规律和一般方法的科学。它在促进中医药事业发展中的作用越来越受到人们的重视。我院于1992年、1993年在中医、中药、针灸专业本科生中开设了《中医药管理学概论》选修课,取得较好效果。通过教学实践,我们体会到,中医药专业本科生开设《中医药管理学概论》必修课很有必要。在课程结束后,我们进行了一次问卷调查,本文拟结合调查谈谈我们的体会。     

慕课时代伤寒论教学改革可行性分析

慕课在国内外已成为了教育改革的一个热门话题。笔者调查发现国内MOOC课程在中医药本科生、研究生教育中的应用率仍然较低,中医经典课程伤寒论在MOOC课程的建设在国内尚未开展。该文从本科生、研究生、海外中医学子等角度出发分析了伤寒论课程建设必要性,并提出《伤寒论》MOOC课程建设构想。     

基于课程中心的中药化学网络及互动式教学模式的探讨

中药化学课程是中医药院校中药学专业中一门重要课程,"课程中心"项目可用于中药化学课程资源共享,让教师能够方便地建设课程网站及与学生网络上的答疑互动,最终达到以教师为主导,学生为中心的自主学习目标。     

共建全国中医药研究生教育资源库的构想

明确共建“全国中医药研究生教育资源库"的目的和意义 ;在建设的思路与方法上强调要以中医药学科优势为基础 ,以导师学术经验为依托 ,以网络课程建设为核心 ,以现代网络技术为支撑 ;提出该库的基本构架应由网络课程库、教育素材库及相关教学支撑软件三部分组成。     

论中医药学术团体专业委员会的建设与发展——江苏省中医药系统学会专业委员会建设的实证研究

加强专业委员会建设,是中医药学术团体促进中医药学术繁荣与发展的着力点和突破口,是中医药学术团体工作的重中之重。通过江苏省中医药系统学会近10年专业委员会建设的实证研究,探讨中医药学术团体专业委员会的建设与发展途径。在专业委员会建设过程中,江苏省中医药系统学会探索了多种推动专业委员会工作的方式:一是突出民主办会,引入竞争机制;二是推行台账管理,提升工作水平;三是加强制度建设,确保管理规范;四是开展星级评比,建立激励机制;五是塑造组织文化,强化团队意识;六是发挥网络优势,优化工作方式。实践证明,这些措施使专业委员会工作取得了显著成绩,专业委员会学术影响力、会员凝聚力、社会公信力和综合发展力得到全面提升。     

高等中医药院校食品化学课程教学改革探索

为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养，对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计，进一步明确了教改方向，初步形成了食品化学教学的创新模式，为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路。     

中医专业本科生科研创新能力的培养

文章主要探讨中医专业本科生科研创新能力培养的方法。结合中医药专业特点,提出对中医专业本科生要加强科研创新意识培养;建立科研师资队伍,实行本科生科研导师制;定期举办学生科研论坛,设立学生专项科研基金,对学生科研项目进行资助;开放重点实验室,让本科生直接参与科学研究;通过多途径培养中医专业本科生科研创新能力。     

疫情背景下中医护理学基础“云实训”教学模式的探索

2020年,为了有效阻断新冠肺炎疫情在校园蔓延,教育部要求延迟春季开学,同时倡导高校有效利用慕课和优质在线课程中的教学资源,依托在线课程平台及校内网络学习空间等,积极开展线上教学^[1]。中医护理学基础是中医药院校护理本科生的一门专业基础课,主要阐述了中医护理的基本知识、方法和技能,是我校中医特色护理人才培养体系的重要组成部分。     

中医护理学课程思政教学改革对本科生中医药文化自信的影响

目的 研究中医护理学课程思政教学改革对学生中医药文化自信的影响。方法 以广东药科大学护理学院2019级90名四年制护理专业本科生与2018级84名同专业本科生作为研究对象,分别设为实验组和对照组。实验组采用中医护理学思政教学改革的方法,对照组采用常规课堂思政教学的方法。课程结束后对2组学生的文化认同、文化自信评分和综合成绩进行比较。结果 实验组学生的文化认同评价结果优于对照组（P<0.05）,实验组在“相信并喜欢中医”“对中医药文化发展持积极态度”“中医药文化有好的发展前景”等中医药文化自信维度评价方面优于对照组（P<0.05）,且实验组综合成绩得分高于对照组（P<0.05）。结论 中医护理学课程思政教学改革有助于增进本科学生的中医药文化自信和提高中医护理学教学质量。     

传承传统文化的有益尝试——谈中医药文化进中小学课堂

中医药作为一门课程走进中小学校园,是国家大力推广中医药文化、建设"健康中国"和提升文化自信的重要战略举措。目前,针对中小学中医药课程"缺少教学大纲和课程标准的指引""缺少相关专业背景的执教师资""缺少科学有效的考核评价体系"和"缺少连贯教学梯度"等问题,中小学的中医药教学必须尽快做出相应的调整:课程定位要科学,教学内容的选择要科学,考核评价的体系要科学。唯有这样,中医药课程才能真正地深入到中小学的一线课堂,国家才能把中医药文化的种子传播到青少年的心田上。