综合急救培训在基层低年资医护人员中的应用

目的:探讨综合急救培训在基层低年资医护人员中的应用。方法:对嘉兴市南湖区中心医院43名低年资医生和护士进行综合急救培训,观察比较急救培训前后医护人员的急救知识、急救技术操作、综合急救能力的变化情况。结果:培训后医护人员的急救知识掌握、急救技术操作、综合急救能力较培训前明显提高;培训后医护人员的自信心、团队协助精神及沟通技巧较培训前明显提高。结论:综合急救培训可以提高低年资医护人员的急救知识、急救技术操作、综合急救能力,提高医护人员的自信心、团队协助精神及沟通技巧,持续提升医疗质量保障医疗安全。综合急救培训对提高低年资医护人员临床应急能力具有十分重要的临床意义,值得推广应用。     

提高实习护生急救能力带教模式的研究

目的:探讨提高实习护生急救能力的教学模式。方法:对340名的实习护生进行培训,结合临床急救病人的病种进行理论讲授及急救技能训练,再行效果评价。结果:经过技能培训后,实习护生在急救技术及急救仪器的使用方面和三基理论考核、三基技能考核及急救能力,较培训前都有较大的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:优质护理教学模式提高了护生急救能力,护生的服务急救意识及学习意识都有提高。     

MCAT教学法在美容机构医护人员急救能力培训中的应用

目的 探讨MCAT教学法在民营医疗美容机构医护人员急救能力培训中的应用效果。方法 将民营医疗美容机构医护人员作为研究对象,培训前对医护人员进行摸底考核,采用MCAT教学法进行急救能力培训后对其进行考核,对比培训前后医护人员考核成绩及自我效能感。结果 培训后民营医疗美容机构医生、护士、药师及检验人员考核成绩明显提高,医护人员心肺复苏、简易呼吸器及电除颤相关知识回答正确率明显提高,一般自我效能感量表得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 MCAT教学法在民营医疗美容机构医护人员急救能力培训中的应用效果较好,能明显提升医护人员急救水平、应对临床意外事件的信心及培训满意度,值得推广。     

企业生产一线员工工伤急救知识的现状调查与培训

目的了解企业生产员工对工伤急救知识掌握的现状,寻求有效提高生产员工工伤急救意识、急救能力的方法。方法采用自制问卷对900名生产员工进行工伤急救知识现场调查,并由5名医师对该人群分批进行急救知识培训,比较培训前后对急救知识的知晓率。结果培训后生产员工对急救知识的知晓率显著高于培训前。结论企业生产员工急救知识水平有待提高,以车间为单位开展群众性急救知识普及,可显著提高其急救知识和技能,有利于生产员工应对突发公共卫生事件及工伤急救互救。     

团队急救演练培训模式在口腔专科医护人员急救培训中的应用及效果评价

目的探讨团队急救演练培训模式对口腔专科医护人员进行急救培训的作用,并评价医护人员急救能力的培训效果。方法选取全院13个科室78名医护人员组成13个科室急救团队,通过理论授课、团队急救小组示范、单项操作培训、团队急救演练等形式,对78名医护人员进行急救理论知识、急救技能操作、急救人员分工及站位管理等培训;应用自主设计的团队急救演练培训效果评价表,对医护人员培训前后急救技能操作、团队协作、急救操作时间三个方面共17项评分的变化进行对比分析;对资料类型采用均数、标准差、百分比、独立样本t检验及Pearson相关分析等方法进行描述和分析。结果在"急救操作"方面,培训后医护人员的胸外心脏按压、吸氧、除颤、静脉输液、抢救护理记录书写5项技能与培训前比较有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);"团队协作"方面,分工明确、人员站位合理、迅速有序、沟通报告4方面培训后均有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);"操作时间"方面,培训后带氧人工呼吸时间、开始心电监护时间均明显缩短,与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。医护人员"分工明确"和"迅速有序"与抢救总时间、带氧人工呼吸时间、静脉通路建立时间和开始心电监护时间均具有相关性(P<0.05),"人员站位合理"中除与"带氧人工呼吸时间"无相关性,与抢救总时间、静脉通路建立时间和开始心电监护时间均具有明显的相关性(P<0.05),"沟通报告"与各项急救时间无相关性。结论我们采用团队急救培训模式对口腔专科医院医护人员进行急救训练可以有效提高医护人员对急救知识和技能的熟练掌握程度,同时有助于提高全院每个科室急救团队在急救过程中的协作配合能力及抢救效率,为口腔诊疗实践中的患者安全提供更好的保障。     

浅析2784名县乡级医护人员对急救技能培训的需求

目的了解县乡各类医疗机构医护人员急救技能培训的现状与需求,以改进培训策略、提高培训效果。方法对2009—2012年四川省1125家县乡医疗机构共计3289名医人员自行设计问卷表进行培训问卷调查。结果共收回有效问卷表2784份,显示89．8％医护人员未参加过系统而规范的急救技能专业培训,99．03％医护人员对培训需求高,尤对实用急救技术与知识更为渴求。甚至提出应该建立半年定期培训制度等。结论须加强对县乡医护人员的院前急救技能不断培训,以期提高基层应急救护整体能力。     

角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中的应用

目的：探讨角色扮演在心血管内科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法：成立急救能力培训小组,对低年资护士进行集中理论授课、急救技能示教;结合临床制定常规护理急救流程和心血管内科常见意外及突发事件应急流程,采用角色扮演进行操作培训,并反复强化练习;培训小组每季度逐个进行考核,实行个体评价。结果：通过培训,心血管内科低年资护士的急救知识、急救技能操作、临床应急能力和医生的配合满意度明显提高。结论：情景模拟法可以强化心血管内科低年资护士急救意识,拓展急救知识,增强临床应急能力,培养评判性思维能力、交流沟通能力和团队协作精神,适合心血管内科的工作特点。     

低年资护士急救培训效果与意义的分析

目的:探讨开展理论-操作-模拟演练式培训在低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法:成立应急培训小组,对低年资护士进行理论知识、急救技能培训,结合临床实践制定模拟现场,采用模拟演练进行培训,然后对急救意识和急救能力进行考核。结果:低年资护士技能考核培训前后错误率及培训前后急救意识综合能力比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:使护士能系统、完整的体验与掌握基本理论知识和实践操作技能,提高了急救意识和急救能力。     

延边地区幼儿教师急救安全教育干预效果评价

[目的]评价安全教育对提高幼儿教师安全意识、安全知识掌握能力及急救技能的效果.[方法]采用便利抽样法,抽取延边地区7所幼儿园共112名幼儿教师为研究对象,评价干预前后幼儿教师安全知识、安全意识及急救技能行为的变化.[结果]干预后,幼儿教师的安全知识、安全意识及急救技能评分明显高于培训前(P<0.001).[结论]急救安全教育培训可提高幼儿教师安全知识、急救技能水平及安全意识.     

公众现场急救技能培训需求及其影响因素调查

目的：了解公众现场急救技能培训内容需求情况,分析其影响因素,为有针对性地开展公众现场急救技能培训提供依据。方法：调查黄石市市内3个区9个社区4500名居民的现场急救技能培训需求内容。结果：黄石市公众急救技能培训需求程度排序为：日常危急重症处理、创伤急救、心肺复苏的基础生命支持技术、突发意外灾害事故现场的避险逃生与急救。Spearman秩相关检验显示：公众的学历、年龄与日常危急重症处理、创伤急救需求程度、心肺复苏的基础生命支持技术呈正相关,而与突发意外灾害事故现场的避险逃生与急救知识需求呈负相关;不同的职业培训需求存在明显的差异。不同性别的培训需求无明显差异。结论：日常危急重症处理、创伤急救、心肺复苏的基础生命支持技术是公众急救技能培训的重点;公众的年龄、职业和学历是影响培训内容制定的主要因素;强化公众的突发意外灾害事故现场自救互救意识已刻不容缓。     

综合模拟人在灾害医学救援急救技能培训中的应用

急救技能是灾害医学救援过程中非常重要的救援手段,一些急救技能在平时的临床工作中应用较少,从而导致相关医务人员对这些技能的掌握不够熟练。采用综合模拟人的培训具有接近真实、可操作、可重复等特点和优势。培训方案以通气、止血、包扎、固定、搬运、基础生命支持六大基本技能为主,通过模拟真实灾害场景以及模拟病例编写,对受训者进行单个急救技能的针对性培训,以及多个急救技能的综合运用能力训练。培训效果评估中对受训者单个技能进行考核,以成绩优良为目标;在综合技能运用能力的考核中同时也注重急救小组的团队配合能力。通过这种应用综合模拟人的培训及评估,受训者能在短时间内最大程度掌握各种急救技能。     

银川市部分市民急救知识与技能培训分析

目的了解银川市民对急救意识、急救知识与技能的普及情况,并对培训前后效果进行评价。方法采用自行设计的问卷对300名市民进行急救知识与技能理论测试,培训前后采用同一份试卷进行测试;对急救技能进行培训前后操作考核;并对收集的数据进行分析。结果 300名市民培训前急救知识与技能理论测试的平均成绩为48.36分,及格率为16.33%,优秀率为0.00%;培训后急救知识与技能理论测试的平均成绩为76.52分,及格率为90.13%,优秀率为7.46%;胸外心脏按压技术、人工呼吸技术、创伤急救技术及气道异物阻塞急救技术考核合格率由培训前0.00%、0.00%、8.67%、4.33%分别提高到98.39%、96.72%、98.54%和97.63%,差异有统计学意义(P<0.05)。市民经培训后对急救知识与技能都能很好掌握。287人(95.92%)认为普及急救知识和技能培训有必要,6人(1.90%)认为没必要,7人(2.18%)认为无所谓。结论市民普遍缺乏急救知识与技能,培训后急救知识与技能显著提高。更新市民急救观念在急救知识与技能普及的方面具有重要作用。     

肿瘤专科医院门诊护士急救技能规范化培训的效果观察

目的观察肿瘤专科医院门诊护士急救技能规范化培训效果,为提高护士急救技能、保证就诊患者医疗安全提供参考依据。方法门诊部定期组织21名护理人员进行急救理论知识和操作技能规范化培训,并进行效果评价。结果急救理论知识考试成绩,培训前为(84.30±6.40)分,培训后(92.60±2.92)分;急救技能考核成绩,培训前为(85.68±6.14)分,培训后(95.44±2.89)分;急救综合技能成绩,培训前为(76.7±6.30)分,培训后为(91.4±2.2)分,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论通过急救技能规范化培训及效果评价,门诊护士急救意识及抢救患者的综合能力得到了提高,为肿瘤专科医院抢救患者的质量奠定了基础。     

对急诊科护士定期抢救技能培训的实践与效果

目的 使急诊科护士具备娴熟的抢救技能,提高急救患者的抢救成功率.方法 以急诊科22名护士为对象,对8项常见抢救技能掌握的现状进行调查,发现急诊护士抢救操作技能及心理应对能力有待提高,及时制订了定期培训计划,对培训前后护士技术操作进行了考核.结果 经过1个月的培训, 急诊护士的常见抢救技术操作考核合格率及急救意识都比培训前有显著提高.结论 定期对急诊护士进行抢救技能的培训,能使护士具备较好的应对能力,为抢救急救患者赢得更多的救治时间和机会.     

企业员工现场急救知识和技能现状调查与分析

目的调查城镇企业员工对现场急救知识和技能知晓现状,为制订企业员工急救知识普及计划提供依据。方法采用随机抽样和横断面问卷调查方法,通过自行设计调查问卷对东莞市塘厦镇6家企业的1 600名员工的急救知识和技能进行调查。结果收回问卷1 532份,回收率95.75%;其中完整问卷1 475份,部分不完整问卷57份。企业员工对呼救常识、心肺复苏知识、创伤、意外伤害等急救知识知晓率均低于30.00%,人均得分(22.74±9.22)分。他们急救知识的主要来源是报刊及书本、广播电视、网络,分别占38.07%、31.08%、17.34%。相关分析结果显示急救知识和技能总分与被调查者是否接受过急救培训存在相关关系。结论城镇企业员工急救知识和技能知晓率低,应加强企业员工现场急救知识教育和急救技能的培训,以提高应对意外伤害的能力,降低伤残率。     

初级创伤救治模式在提高社区居民创伤急救能力中的应用

目的 探讨初级创伤救治(PTC)模式在社区居民创伤急救能力培训中的效果.方法 以世界卫生组织《初级创伤救治手册》为参考教材,运用PTC模式采用单组自身前后对照的类实验设计的方法,对120名南宁市青秀区桂雅社区居民分6期培训,每期20人,实施急救知识和急救技能培训,重点讲解创伤急救相关概念、黄金救命时间、第一目击者的含义;心跳、呼吸骤停的判断以及心肺复苏术、止血包扎、骨折固定、搬运技术等创伤急救基本技能.评价培训前后居民急救知识和急救技能、急救态度、自我效能、急救意愿的情况.结果 120名居民中只有47人(39.2%)参加过急救培训;培训后社区居民的创伤急救原则、心肺复苏、止血包扎、骨折固定、搬运技能考核得分和急救态度、自我效能及急救意愿得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区居民急救知识和急救技能培训率低,在社区居民创伤急救能力培训中应用PTC模式能提高培训效果,具有一定的推广价值.     

大学生急救知识与技术选修课的实践

目的探讨非医学专业大学生急救知识与技术培训的方法及效果,以提高其应对和处理意外事件的能力。方法对528名在校非医学专业大学生开设急救知识与技术选修课,以观看视听光盘教材结合教师面授、实际操作练习及考核的方法进行急救知识与技术培训。结果每期培训学生对授课教师的课堂教学满意,评价结果均为优秀。学生平时成绩平均96.2分,操作考核成绩平均87.9分,理论考核成绩平均76.5分,总评成绩平均88.3分,全部取得选修学分。结论对非医学专业大学生进行急救知识与技术培训是非医学专业大学生掌握急救知识与技术的有效途径,可增强其自我保护意识和保护能力,提高其急救技能。     

对特殊岗位职工开展以心肺复苏技术为主的急救普及培训的探讨

目的探讨对特殊岗位职工开展以心肺复苏技术为主的急救普及培训模式、方法及内容。方法2006年2~5月采用分期培训的方法培训特殊岗位职工579人。培训内容包括以心肺复苏技术为主的基本急救知识和技能。制定特殊岗位职工急救培训标准、考核标准。培训时间为16学时。培训结束后进行考核和技能比赛。结果理论考试合格率为98%,徒手心肺复苏操作考核合格率为99%,培训满意度为99%。结论以心肺复苏技术为主的急救培训模式可使学员掌握基本的自救互救知识和关键的初级救生术,提高了他们遇到灾害、意外事故和危重患者时的应急能力。     

急救模拟培训对妇产科护士急救能力和患者满意度的影响

目的探讨模拟培训对妇产科护士急救能力和患者满意度的影响。方法选取2012年1—12月在妇产科工作的24名护理人员进行急救能力训练的模拟培训,改变过去单纯的理论授课,对培训前后妇产科护理人员的急救理论、急救技能和综合能力水平进行比较,且对患者的满意度进行调查。结果模拟培训后护理人员的理论成绩、急救操作能力以及综合能力都显著高于培训前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。并通过问卷调查结果显示,有100%的护理人员急救能力得到了提高,护士学习的主动性、沟通协调能力、分析解决问题的能力、判断力以及团队协作的意识都有显著的提高。经过模拟培训后护理,患者满意度大大提高（P〈0.05）。结论急救模拟培训可以明显增加妇产科护士对急救知识的了解,并能够主动配合医生应对妇产科的各种急救,且提高了患者满意度,值得进一步推广应用。     

北京市朝阳区社区医师的急救培训现状与需求研究

目的了解北京市朝阳区社区医师急救知识与技能的培训情况,为科学制定培训方法提供依据。方法采用自制调查问卷,调查北京市朝阳区卫生局直属42家社区卫生服务中心的100名医师的培训需求与相关急救技能的掌握情况。结果有34.0%的社区医师未参加过系统的急救培训,98.0%的社区医师有培训需求。对急救培训需求排在前三位的分别是:除颤器的使用、气管插管、急救理论知识;对培训形式需求排在前三位的分别是:参加急救中心的系统培训、邀请急救专家讲课、去大医院进修。结论应针对社区医师的能力、培训需求制定出更加有效、合理的培训计划,进行系统、规范的急救知识及技能的培训。