嵌入式专业单片机原理与应用设计课程的构建方案

嵌入式专业是一门综合性较强的专业,其专业领域涉及军事、工业分析、工业测控、汽车电子与消费类电子、计算机与电子技术通信、工业自动化、现代智能产品等多个领域,其研究方向从广义上说包括软件和硬件两个方向,一般情况下在基础教育中,两个方面的内容都是缺一不可的,而单片机是一门软硬件结合的基础课程,因此在嵌入式的学习中,学习单片机课程的必要的,从专业地位上说单片机课程起这举足轻重的作用。那么如果在嵌入式专业中合理的构建单片机原理与应用设计课程呢,怎样才能发挥它在专业中的最大作用呢,我们经过研究设计并开发了其课程构建的方案。     

单片机仿真教学模式的研究与实践

《单片机原理及应用》课程是电子、自动控制、计算机等专业的一门重要的实践性课程．单片机内部寄存器数量多、工作原理抽象,传统教学模式难以使学生理解和掌握。将WAVE软件和Proteus软件作为单片机仿真教学平台,构建仿真教学模式,在传统单片机教学内容的基础上,划分仿真教学内容,设置仿真教学项目,以提高教学效果。     

机械类专业单片机原理与应用课程考核方法研究

单片机原理与应用是机械类专业教学过程中的重要环节,为提高课程教学质量和学生单片机实际操作水平,分析了单片机原理与应用课程考核方法现状以及存在的问题,提出了一种综合的成绩考核评价体系,并建立了课程的成绩模糊综合评价模型。     

机械类专业单片机原理与应用课程考核方法研究

单片机原理与应用是机械类专业教学过程中的重要环节,为提高课程教学质量和学生单片机实际操作水平,分析了单片机原理与应用课程考核方法现状以及存在的问题,提出了一种综合的成绩考核评价体系,并建立了课程的成绩模糊综合评价模型。     

物联网工程专业单片机实践教学设计

物联网专业单片机课程的教学,其重点是培养学生的实践能力和应用创新能力,而课程的实践部分是培养锻炼学生能力的重要环节。当前由于各方面因素的制约,我校物联网工程专业单片机实验同其他专业统一开设,在内容和形式上没有进行专业的区分,不利于我校物联网专业学生的培养。基于我校当前单片机实验教学平台结合教师科研项目,研究设计符合物联网人才培养的单片机实践教学,实现学生实践和应用创新能力的培养目标,提高学生工程能力、团队协作能力以及竞争力,促进学生就业。     

基于Arduino图形化编程的教学应用研究

单片机课程是高职工科类专业不可或缺的基础课程,鉴于非电子信息类专业单片机课程学时少、前置课程体系不完整等教学实际,笔者开发了基于Arduino图形化编程的系列教学案例,归纳总结了认知Arduino基本功能的教学应用模式、综合设计类教学应用模式和Mixly图形化编程开发者模式,有效激发了学生学习兴趣,改善了课堂教学效果.     

单片机课程的双语教学探索与实践

双语教学在计算机及电子专业的课程建设与改革中占有重要地位,开展单片机课程的双语教学,在培养学生单片机专业技术能力的同时,有利于提高学生外语能力和综合能力。本文对单片机课程的双语教学,从教材选择、教学语言、教学内容、考核方式等方面进行了探索和实践。     

机械类专业《单片机原理与应用》若干教学策略的探讨

本文针对机械专业单片机原理与应用课程教学的特点,提出了若干提高单片机课程教学效果的策略,包括灵活使用多媒体教学方式,培养学生仿真模拟与逻辑思维相结合的学习方法,并且采用项目式的教学策略,加强学生实践动手能力,从而充分提高单片机原理与应用课程的教学效果。     

单片机课程实践性教学环节的建设与应用

文章通过对高职院校单片机课程教学中普遍存在的问题进行剖析,结合多年的单片机课程教学经验,提出单片机实践教学的意义、方法和教学效果,丰富单片机实践教学内容和完善其教学方法,以达到提高教师单片机实践教学水平及高职院校学生单片机应用与开发能力,巩固其专业学习效果的目的.     

“边学边做”的教学方法在高职单片机课程教学中的应用

针对单片机技术应用是应用电子技术专业一门实践性、应用性很强的课程,探讨了"边学边做"教学方法在单片机课程中应用。建立和应用这种教学模式激发学生兴趣,使理论与实践紧密结合,提高教学效果,并一步提高学生的职业能力与职业素养,因此"边教边学"教学方法适合高职应用电子技术专业高素质技术技能型人才的培养。     

关于“单片机原理与应用”教学的讨论

随着世界单片机品种和产量的增长和应用规模的扩大，大学电子专业或计算机专业开设的单片机课程能否适应社会需求？从哪个思想角度出发从事该课程教学？在缺少设备的情况下，怎样才能让学生更快掌握单片机技术？文中探讨的就是这些问题。     

高职应用电子专业“C语言程序设计”课程改革设想

不分专业的“C语言程序设计”课程没有针对高职应用电子的专业特点。本文分析了该课程的现状及其与高职应用电子专业其他课程之间的关系,提出了将“C语言程序设计”置换为“单片机C语言程序设计”的改革设想,使之成为高职应用电子专业的一门专业技能课程。     

实例教学在《单片机原理与应用》课程中的应用

《单片机原理与应用》课程是电气类、计算机等专业的的专业课程,它的教学质量对学生后续知识的学习及应用有着重要的意义。针对本课程的特点,以培养应用型人才为目标,在教学过程中,引入生活中的具体实例,从实际例子入手,引出要讲解的课程,最终以所学的知识解决实际问题为目标进行课程讲解,从而增加学生对《单片机原理与应用》课程的兴趣,加深学生对课本知识的理解,增加学生解决实际问题的能力。     

高职院校单片机创新教学模式探析

大部分高职院校都会开设单片机这门专业基础课以适应现代社会对专业人才的竞争要求。不过根据很多学生反映,这门课与其他课程相比很难学。这体现了单片机这门课程的深度和复杂性。"单片机应用技术"是一门需要实践的课程,同时要求学员有很强的综合能力。要想做好"单片机应用技术"的教学,传统的灌输性教学方法已经不再适用。本文探讨了如何从理论和实践双方面对单片机的教学方法进行改进,从而提高高职学生对本门课程的接受程度。     

一体化教学在单片机应用技术教学中的应用

《单片机应用技术》课程是电类专业的专业基础课,是技术性、工程性、实践性很强的一门课程,一直以来教师难教学生难学,且中职学生的学习兴趣不浓厚、基础薄弱,导致单片机教学质量普遍低下。笔者以多年的教学经验和不断尝试探索,以一体化教学模式为突破口大胆进行了课堂教学改革的探索。结合具体学习任务,本文详细论述了单片机应用技术课程一体化课程设计,实施一体化教学后的教学效果以及教学改进建议。     

项目化教学在单片机中的应用

随着信息技术的快速发展,以单片机课程为代表的高新技术课程给专业教师的教学构成巨大的挑战.在从多的教学模式中,笔者采用项目化教学,将单片机原有学科知识体系进行了“有机分割和重组”,提高了学生综合应用单片机技术的能力.     

虚拟实训平台在信息化教学中的运用

该文以《单片机技术应用》课程为例,通过两个教学案例说明在信息化教学改革的浪潮下,专业核心课程的信息化载体应以专业虚拟实训平台为主,通用型软件为辅,合理、适度的将信息化技术运用到教学中,提高教学效果。     

项目教学法在单片机课程中的应用

随着单片机技术在生产、生活领域的广泛应用,单片机课程在专业中的地位也更加重要。作为专业核心课程,如何将单片机知识讲授得既深入浅出,又主次分明、效果突出是摆在每位教育者面前的现实问题。笔者从事单片机理论、实践教学多年,尝试和摸索过多种教法,通过教学效果比较,目前,项目教学法是比较适合单片机教学要求的方法之一。文中将详细介绍该教法的具体内容及教学效果。     

Proteus仿真在物联网专业硬件课程中的应用

结合物联网专业硬件方向系列课程教学现状及Proteus仿真软件的特点,从数字电子技术、模拟电、单片机原理及应用等系列课程教学方法和教学手段的改革出发,介绍了Proteus仿真在这些理论课和实践教学中的应用。实践证明在物联网专业的硬件类课程的教学中,建立基于Proteus的仿真系统,可以改善实践教学效果,节省实验费用,降低实验设备的损耗,能够使学生更好地理解该门课的内涵,并且Proteus仿真很好地促进了这些课程的教学改革,具有很高的推广价值。     

高职单片机课程有效教学研究与实践

高职院校物联网、计算机等专业的基础课单片机课程,如何运用项目教学法、驱动教学法、教学做一体化实训等方法,激发学生的学习兴趣和学习积极性,如何培养出能够适应社会需求的单片机应用型高技能人才,有效教学将成为解决问题的重点。