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文章在分析网络课程教学现状、教学优势和网络课程的发展趋势的基础上,结合宁夏某职业技术学院C语言课程,设计开发了满足宁夏某职业技术学院C语言课程的网络教学辅助系统。运用基于开源php平台的Moodle建立了一个CMS(curse management system,课程管理系统)学习网站。实现了课内学习与课外学习的有效结合,引发对网络化课程教学新思考,利用网络课程加强师生之间在C语言课程上的交流和互动,带动其他课程的信息化和网络化,从而推进和促进职业技术院校信息化和网络化教学的发展。 相似文献
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阐述建设《C语言程序设计》网络课程的必要性,给出《C语言程序设计》网络课程的设计原则及实现,并对《C语言程序设计》网络课程设计进行评价、总结。 相似文献
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鲍小忠 《数字社区&智能家居》2014,(36)
根据程序设计语言类课程实践性较强的特点,该文在简单分析一般传统网络课程结构的基础上,结合社交网络的发展现状,综合性的运用了i Spring、Moodle、Wordpress、微信公众平台等技术,提出新型在线课程的构建方式。 相似文献
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分析目前高职院校C语言教学过程中存在的一些问题,提出教学改革不仅仅限于课堂教学的改革,围绕专业课程教改,进行教学资源开发及创新,更有益于提高学生的学习兴趣及教学质量.基于Moodle的教育理念,构建基于Moodle和程序在线评判系统的C语言教学资源平台.通过建立动态、共享的C课程教学资源库,不仅能够满足学生课外学习的需要,同时也为学生提供一个答疑解惑的教学辅助平台;作为其他程序设计语言课程的辅助教学平台也是非常适宜的. 相似文献
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本文针对《C语言程序设计》教学中存在的问题,研究网络课程的构建及教学应用.以提高教学效率和教学质量。 相似文献
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培养能力为主线的C语言程序设计教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对C语言程序设计教学体系与教学模式的研究,提出以培养学生逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力作为主线,从教学内容和教学方法上入手改革教学体系;同时以发挥学生的学习主观能动性和创造性为目标,阐述WebQuest教学模式的相关理论,并以C语言程序设计课程网络平台建设实践为案例,给出了构建网络探究教学平台的思路和方法。 相似文献
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网络教学平台在C++程序设计课程教学改革中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息化教育技术改革及基于Internet技术网络教学平台的运用,高校普遍意识到以课程教学改革思想构建网络教学平台的重要性。本文针对以往C++程序设计课程教学模式及不足,以网络教学平台为基础实施了3个方面的教改。同时以教改驱动模式构建了网络平台中的4大模块,并对各模块功能进行了详细的阐述。总结出今后C++程序设计课程教学模式,应当从以教为主向以学为主的转变,强化学生编程思维的培养和实际动手能力的提高。 相似文献
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王红玉 《电脑编程技巧与维护》2014,(6):45-47
从网络课程资源管理系统的功能、模块、数据库设计的方面,阐述了网络课程资源管理系统整体的设计思想,构建了一个适合我院网络课程资源管理的平台,为其实现奠定基础。 相似文献
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魏丽娟 《网络安全技术与应用》2016,(12):125-125
信息时代下网络为教育事业的改革发展提供了有力的支持,网络教学作为一种现代教育手段,具有丰富有趣、形式多样的特点,并且可以随时记录学生的学习状况,促进学生成为学习的主体。本文探讨了构建C++程序设计课程网络教学平台的策略,研究了在C++程序设计课程教学中应用网络教学平台的重要意义,并提出了几点利用网络平台教学的策略。 相似文献
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白志杰 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(14)
正1概述云计算平台通常可以分为IaaS、PaaS、SaaS三种不同的类型,新浪云平台(SAE:Sina App Engine)是一种典型的PaaS类型的云计算平台,在《物联网产业与技术导论》课程的教学中,选择了SAE平台作为PaaS实践教学的基础平台。在实践教学方案的编程语言选择方面,考虑到学生只学习过《C程序设计》课程,其程序设计能力还在初级水平,所以在SAE平台支持的程序设计语言中,选择和C语言语法相似、入门也比较容易的PHP语言。 相似文献
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陈裕雄 《电脑编程技巧与维护》2012,(6):113-114,117
在C语言程序设计课程的教学过程中,通过传统的学习方式,学生并没有系统地、全面地认识和应用所学知识,缺乏创造性思维和解决实际问题的能力.在网络环境下,通过建设一个网络学习平台,可以有效地培养学生对C语言程序设计课程的自主学习能力. 相似文献
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马俊棋 《电脑编程技巧与维护》2011,(14):146-147,152
设计了基于B-Learning的网络课程教学平台的教学模式,构建了基于B-Learning思想的高职网络教学平台模型,采用J2EE下的Struts+Spring+Hibernate开发技术,实现了基于B-Learning的网络课程教学平台。 相似文献
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从中本贯通学生的学习特点出发,根据《C语言程序设计》课程教学的需要,以智慧树网络教学平台为基础采用了线上线下混合式教学,并从教学设计、教学实施、课程评价体系等方面阐述了具体的改革措施,最后总结了实践的效果和存在的问题,对疫情防控下高校混合式教学的研究具有一定参考意义。 相似文献
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侯慧玲 《数字社区&智能家居》2010,(9X):7817-7818
在分析了传统C语言教学优缺点的基础上寻找到一种促进学生自主学习的途径——利用Moodle平台构建C语言自主学习网站。网站设计结合了Moodle平台本身特点和网站自身功能需求,可以辅助C语言传统课堂教学,提高学生自主学习效率。 相似文献
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C语言程序设计课程作为理工科院校开设比较普遍的公共专业基础课,在专业人才培养教学计划中占有重要地位。由于该课程具有非常强的实践性,除了掌握理论知识外,还要重点培养学生实践程序设计能力,因此实验教学就显得非常重要。本文根据传统实验教学现状分析,从理论基础研究、方案设计、网络教学平台设计三个方面展开了混合式实验教学改革研究与探索,将网络教学和传统实验教学的优势进行有机整合,充分发挥了教师的主导性和学生的主体性作用。实践证明,C语言程序设计实验教学结合混合式实验教学有效的提高了教学效果,有一定推广意义。 相似文献
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阳晓霞 《数字社区&智能家居》2009,(9)
随着网络的日益普及,现代信息技术与课程整合的优势越来越明显,特别是网络技术与课程的整合,改变了人们传统的思维方式和学习方式,促进了课程教学的深化改革。本文首先分析了传统的C语言教学的弊端,然后探讨了基于Web的C语言自主学习模式的设计与实现方式。 相似文献