转型中国城镇化实践四题

城镇化作为一个国家或地区现代化的重要标志,包括城市现代化和农村现代化两个部分。新型城镇化的中国特色,是追求以人为核心、经济社会生态全面发展的完全城镇化,以新型工业化为引领、与农业现代化紧密结合的"三化"同步式城镇化,是统筹城乡、以城带乡、城乡互促的双向共进式城镇化。新型城镇化的宗旨是以破除传统的城乡二元经济社会结构为手段,实现经济社会的可持续发展,其发展目标是多维的,既有经济目标,更有社会目标、生态目标。从经济目标看,要激发投资、消费需求,发挥扩内需的巨大潜力,注重稳增长与调结构的有机结合;从社会目标看,重点是改善民生,提高农民享受基本公共服务和社会保障的水平;从生态目标看,要着力保护生态环境,使新型城镇宜居乐业。     

企业提高目标管理水平的实践与思考

改革开放30年来,中国企业快速发展并取得了长足进步,这与借鉴国外先进管理经验与结合中国实际的具体实践是分不开的。但是不同企业间差距较大,也存在一些普遍性的问题亟待解决,这与企业既定的目标脱离实际以及目标不清晰等有很大关系。面对未来的竞争,中国企业需要不断提高目标规划、目标分解、目标控制和目标执行方面的能力,即目标管理能力。这对企业纠正目标实施中的偏差并保证企业长远及短期目标的实现至关重要。     

目标教学实践浅析

目标教学模式也即“目、导、评”教学模式 ,它依据布鲁姆的目标分类教学原理和“掌握学习理论” ,以教学目标为导向 ,确立学习内容、教学标准以及评价尺度。因其坚实的理论依据及鲜明的“学生为主体”的意识而被中小学教学普遍采用 ,并已在教学实践中取得了成果。然而目标教学模式在实践过程中 ,也暴露出一些问题。概括起来 ,主要表现在以下三个方面 :其一 ,目标设定及落实有重知识的掌握而轻个性品质培养的倾向。因长期受应试教育观念的影响及控制 ,教师潜意识中难以摆脱知识灌输的惯性心理 ,教学目标的制定依然以知识掌握的内容为主 ,或者…     

地方院校大学生社会实践课程化建设研究与实践

地方院校社会实践课程是根据高等教育教学的目标和地方院校教育资源的特色,遵循学生身心发展规律,在教学过程中,通过一系列活动让学生参与社会实践,侧重直接经验和即时信息习得,与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。从地方院校大学生社会实践课程化建设的意义、特点、目标定位、课程类型、组织实施、效果内涵等方面进行分析,旨在进一步推进地方院校大学生社会实践课程建设,提高学生综合素质。     

基于大学生职业规划下的目标管理实践

大学生职业规划是培养学生对未来职业管理目标、树立正确就业观的重要能力,目标管理是实现针对各阶段目标展开行之有效管理的手段.以目标管理促进大学生职业规划的学生管理工作思路,在实践中是一种新尝试.在大学四年各阶段要有所侧重地实践目标管理并将职业生涯规划与之紧密结合,最终达到依托目标管理促进职业规划建设的良好效果.     

论实践目标的特性

实践目标是马克思主义科学实践理论中的一个重要概念,但在过去的研究中没有予以足够的重视。近年来,随着实践本身的发展和理论探索的深入,实践目标问题越来越显得突出,越来越引起人们的重视。哲学界已经对它进行了一定研究,提出了一些很好的见解。不过,重视的程度仍需要提高,研究的程度仍需要加深。本文仅就实践目标的特性发表一些意见,只希望能对实践目标的研究增添一砖一石。研究实践目标的特性,首先应对实践目标在实践系统中的基本地位有一个大致的认识。     

增强员工队伍执行力的实践与思考

执行力是贯彻上级精神、完成预定目标的操作能力。一项目标、决策落实得好坏,必须有出色的执行力作保证。执行力的强弱直接影响着上级决策制度的落实,关系企业的兴衰成败。     

社会工作实践四个基本系统的实践意义再认识

平克斯和米纳汉的社会工作实践的四个基本系统内涵丰富,有重要的实践意义.由改变推动者系统、服务对象系统、目标系统和行动系统构成的社会工作实践框架,提供了一个重新诠释和指引社会工作实践的框架,拓宽了对社会工作实践活动的认识,提醒服务对象系统不一定是目标系统,要注意不应让问题适应方法而应让方法适应问题,强调了融入行动系统的重要性.     

布鲁姆教育目标分类法在药物化学教学中的实践

布鲁姆教育目标分类法将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。根据辽宁医学院实际情况，将认知领域教学目标分类法应用于药物化学课程的教学目标制定、课堂教学过程和考试命题中，从而提高药物化学课程教学质量。     

目标导向的高校教学数字化转型策略设计与实践推进

高校教学数字化转型是推进教育现代化与高质量发展的重要引擎,其作为一个系统性工程,既需要宏观性的理论指导,也需要具象化的目标导向。在高校教学领域推进教学数字化转型的过程中,以目标管理理论的目标导向开展顶层设计,借鉴成果导向教育反向设计机制细化内容的要求,可构建围绕教学培养体系的可量化、可评价的数字化目标体系。基于这一目标体系,以目标导向开展组织、管理、评价的数字化转型,构建双闭环评价质量管理机制,是防止转型过程背离教育规律、促进教学质量提升的重要手段。     

国有企业思想政治工作目标化管理的探索与实践

国有企业思想政治工作目标管理,是将新形势下思想政治工作目标化、职贵具体化、管理规范化、考评制度化的一种科学管理方法.实行目标管理,对规范思想政治工作者行为,提高思想政治工作质量促进思想政治工作更好地为企业改革和发展服务将起到积极的推动作用.本文主要结合国有企业工作实践,从实施企业思想政治工作目标化管理的背景和意义、基本思路,推行目标化管理的具体做法、实践中存在问题及需要努力的方向等四个方面对企业思想政治工作目标化管理进行探讨.     

国家话语与社区实践:中国城市社区建设目标解读

社区建设目标是关系为什么和如何推进社区发展的关键问题。在国际比较基础上 ,分析中国社区建设目标的政策声明 ,介绍学者对社区建设目标的不同理解 ,提出社会转型时期社区建设目标是 :以发展社区福利为主 ,培育文化共同体为辅 ;以任务目标为主 ,过程目标为辅 ,任务目标与过程目标有机结合。     

政治文明理论与实践问题述评

江泽民同志在“5、31”讲话中指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”确立社会主义政治文明，把“民主政治”、“政治文明”和“重要目标”相提并论，是我们党的第三代领导集体继提出“依法治国、建设社会主义法治国家”之后，     

战争法基本原则及实践运用

战争法是人类在长期的战争中形成的对交战双方都有着较大约束力的"游戏规则"。战争法对作战方法和手段的使用有着一系列的限制;战争中作战方法和手段的使用应与预期的、具体的和直接军事利益成比例,禁止损害过分的攻击;战争中要区分平民和作战人员,区分军事目标和非军事目标,只有军事目标才可以作为军事攻击的对象,不得"滥杀无辜";战争中交战国不能以"军事必要"为借口,不遵守战争法。     

共享发展的实践指向

共享发展的目的、目标、动力和着力点是共享发展的实践指向。共享发展目的是满足人民群众日益增长的物质文化需要,要通过发展物质生产力和文化生产力,合理利用资本逻辑以及推进供给侧改革来实现。共享发展目标是实现共同富裕,必须经由"先富"共享发展到"共富"共享发展的过程。共享发展动力是人民主体创造力和政府与市场的推动力。人民主体创造力来自社会结构的优化;市场推动力来自于市场调节力和政府转换职能所释放市场活力的外引力;政府推动力来自于宏观调控的主导力。共享发展着力点是守底线、促均等、建机制,就是要实施精准扶贫、完善社会救助和特殊人群的福利保障;确立均等化法律体系;建立健全利益分配、补偿、保障机制。     

实践视野中的经济正义

现代经济正义的实现面临着经济运行与伦理价值诉求相疏离的困境:一方面是经济的片面发展造成了对其他正义价值的忽略或损害,导致"物化"、"异化"现象;另一方面,又由于社会执着于抽象道义层面对经济活动的指责与干预,导致经济制度与决策上的技术非理性,经济正义难以伸张。如何通过人类的实践理性尽可能消除现代经济中资本对人性发展的扭曲,应对经济世界中多种价值目标的冲突,均衡各种价值目标并通过经济技术转化为现实有效的经济制度、政策力量,是现代经济正义需要面对的时代挑战和现实任务。     

独立学院大学英语教学的实践与应用

大学英语课程的教学改革还处于探索阶段。本文从大学英语课程改革的教学目标出发,尝试将传统的教学方法与课改的教学目标相结合,并结合大学英语教学法实例分析,针对独立院校大学英语课程的实际,深入挖掘教学法实施的可行性。     

西部地区文献资源共享实践刍议

文章分析了目前我国西部地区文献资源共享存在的一些问题及其成因 ,建议先从行业自发组织启动、采取横向联合方式、以信息网络化为目标尽快开展有关实践活动。     

机关目标责任制的意义、作用及其实践

辽宁省委、省政府为加强省直机关建设，自１９９６年开始，在省直机关实行工作目标责任制。三年来的实践证明，目标责任制是集激励、约束、利益于一体的科学管理机制。省直各单位围绕工作目标争优达标，极大地调动和激发了广大干部、职工的积极性，较好地完成了省委、省政...     

建设学习型城区的实践与思考

大力推进学习型茂南建设,以不断提高全区人民的知识水平和文化素质的目标,把学习作为茂南创新发展、加快发展、可持续发展的内在动力。