体育教学与学生智力素质培养

在贯彻中共中央国务院《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》中，体育教育作为学生素质全面发展的重要组成部分，如何在体育教学中实施素质教育，贯彻素质教育，如何运用体育教学的特点和优势，培养学生身体素质之外的其它综合素质，发掘体育教育在生理功能之外的其它功能，这些应当引起体育教育工作的重视。     

定向运动

素质教育的目标就是培养学生全面发展，使之成为适应21世纪发展要求的复合型人才，而体育素质作为现代素质教育的组成部分，是对学生进行思想道德、科学文化和体育教育不可缺少的素质教育内容，而定向运动恰恰是促进学生全面发展，实施素质教育需要的一项新兴体育项目。     

素质教育与校园体育文化研究

体育是全面推进素质教育之基础,是实现学生德、智、体、美、劳等全面发展之方舟。校园体育文化直接影响学生的体育意识、体育态度、体育行为、体育价值观念等,对学生的生活质量、生活习惯及生活方式有着非常重要的作用。校园体育文化活动的大力开展,对全面推进素质教育有非常重要的促进作用。     

高校体育实施素质教育的重要性、现状与途径

素质教育是以提高全民族素质为根本目的，以全面发展学生素质为办学宗旨的。在学校实施素质教育，就是要面向全体学生，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动、生活技能素质、社会交际素质、身体及心理素质等等，素质教育反映了当今世界发展对教育的巨大冲击，也体现了人们对提高民族素质的不懈追求。德、智、体、美、劳全面发展是人才培养的需要。由此可见，培养学生的体育能力与习惯，增进学生的身心健康，不仅是素质教育的重要内容，也是实施素质教育的重要手段。加强素质教育，是国家、社会和个人的需要，也是体育发展的需要。     

学校体育与素质教育

素质教育是当前基础教育改革的热点问题。把学生素质的全面提高列为培养目标，已成为我国乃至世界各国发展综合国力的战略措施。素质教育是一个开放的体系、发展的体系，没有固定不变的模式。因此，进一步认清素质教育与学校体育教育的关系，是我们学校体育工作者应该深入了解和要解决的重要课题。     

体育与学生个性的发展

通过对学生的问卷调查，了解当前体育教学对学生个性发展的影响，提出要根据学生的个性发展需要进行体育教学改革，重视学生的情感体验和自我感受，培养学生终身体育意识，实现素质教育的目标。     

试论足球运动对素质教育的促进作用

素质教育是以面向全体学生。全面提高学生基本素质,促进学生身心发展,开发智慧智能,形成学生健康的个性为根本的教育活动。足球运动是高校实施素质教育的重要手段和途径之一,足球运动在高校素质教育中占有重要的位置。将足球运动融入到学校素质教育的整体过程中来,从体育教育的角度切实为大学生的现代素质培养和能力发展做出应有的贡献。     

营造校园体育文化氛围加强学生综合素质培养

通过对校园体育文化与提高学生综合素质关系的分析，认为，营造体育文化氛围，是校园文化建设的重要方面，是坚持先进文化的发展方向，拓展素质教育阵地、培养高素质人才不可缺少的内容。它对提高校园精神文明、确立良好的校风起着重要的促进作用。同时，对营造校园体育文化的实施途径提出建议。     

高校体育教学与学生创新能力的培养

素质教育的大力推进，使高校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高已经和正在发挥重要作用．本文面对新的形势和任务，论述了体育教学对学生创新能力培养的作用，提出了促使大学生创新能力发展的若干体育教学措施和建议。     

谈学生参与体育活动的积极心态之建构

如何提高学生参与体育活动的意识，一直是我们体育工作探索的重要课题。实施素质教育的重点是“着眼全体、尊重主体、倡导发展。”体育教学必须高举“健康第一”的指导思想，面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地得到发展。实践证明，建构学生参与体育活动的积极心态，能更好地激发学生参与体育活动的积极性和主动性。     

体育教学应重视培养学生的竞争意识

竞争是人类发展的一个重要机制，未来社会的竞争将会更加激烈，培养学生的竞争意识正是为其步入社会做好心理上的准备。学生在体育教学活动中可以得到胜负、成败、荣辱、争让等各种情感体验，使竞争意识得到升华。体育教学重视培养学生的竞争意识，更重要的是使学生能正确对待学习中、生活中遇到的失败与挫折，振奋精神，克服困难，永远成为一个强者，为终身体育奠定基础，这也是体育教学改革的趋势，是素质教育对体育教学的期盼。     

在高校体育教学训练中实施素质教育的几点对策

体育素质教育是素质教育的重要组成部分，其目的是全面提高学生的体育素质和身体素质，促进学生身心健康成长，以社会育人为根本目的，以体育理论知识与实践为其主要手段，促进学生身体素质全面发展的教育过程。当前，在高校教学工中应试教育占了过多比例，素质教育内容过少，因而加强体育素质教育是一项紧迫而又重要的作用，本试图通过对高校素质教育的研究，为搞好高校体育素质教育提供理论依据和实践指导。     

体育教学要重视学生的素质教育

新课标强调，体育教学要重视学生的素质教育，要为学生的终身发展打好基础。如何提高学生的素质教育，是我们值得研究的课题。下面就这方面做一些探讨。     

我国学校体育如何实施素质教育

运用文献资料法对我国学校体育如何实施素质教育进行分析。提出了学校体育应面向全体学生，促进学生全面发展，学校体育应树立终身体育观，学校体育应树立学校、家庭和社会全方位的体育观；学校体育应重视全面培养学生的观点。     

浅谈开放性体育教学与高校学生体育能力的培养

体育教学中如何发挥学生的主体作用,让学生积极,主动参与到体育活动中来是每位教师教学研究的主题,本文就开放性教学的定义,优点及怎样培养学生体育能力方面进行研究,得出:开放性体育教学在素质教育的今天尤为重要,能促进学生的全面发展,是培养学生各种体育能力的主渠道。     

以“体育成绩多维评价”为突破口全面提高学生身体素质

作为体育教学中重要环节的体育考评，如何顺应当前素质教育的发展，不断促进学生体育素质的形成，如何理解现行的体育课成绩考核所采用结构评分制和综合评定的方法，如何运用成绩评价调动学生生动活泼的发展和提高，如何认识《标准》中法规的制定和对学生等级的划分，等等，这此都是值得体育工作思考和研究的课题。笔以为，现行的体育考评有一定的片面性考核不能客观、公正、有效地评价学生的身体发展状况，没有起到促进教学和激发学生学习的目的，不适应当前素质教育提出的需要，为此，对以“育体”及“达标”为目标的体育考评单维模式提出以下思考：     

论体育在青少年素质教育中的作用

素质教育是个系统工程，有着丰富的内涵，全面性是其重要内涵之一，所谓全面性就是为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律、使学生在德育、智育、体育、美育等各方面都能得到全面发展，     

中学体育教学中学生创造力发展模式的初探

1前言 21世纪是深化教育改革的重要时期。全面实施素质教育，培养新世纪人才，也是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅要为国家培养创造能力强的人才提供身体素质保障，而且可以通过体育教学活动本身发展学生的创造思维，提高学生的观察力，促进学生想象力和创造力的提高。     

如何在体育教学中培养学生的创造能力

培养学生的创造能力是体育教学落实素质教育的重要课题,如何通过体育教学活动培养学生的创造能力,促进学生的智力与能力的全面发展,使之成为21世纪所需要的开拓型人才,这是当前体育教学改革的发展方向。我们认为,在体育教学中培养学生的创造能力应着重注意以下几个方面:一、改进体育教学方法,突破传统的教学模式和思维方式,发展学生的创造性比如,在技巧复习课中,可以     

体育教学充分发挥学生主体作用探析

体育教学改革的突破点在于如何充分发挥学生主体作用，在论述传统体育教学模式对于现代素质教育的不适应性基础上，指出新型教学模式应将自学、自练，注重个性发展等内容引入课堂，以培养学生能力，树立终身体育意识，在学生过程充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用。