“在乎”学生的“在乎”

周一中午,按照惯例,我认真批阅学生的周记。当改到一位成绩一般的学生的周记时,我的心为之一颤。他在周记中这样写道:“今天中午,我坐在座位上写作业,手中的笔显得很沉重。忽然,老师叫我把自备本收上来。我的心砰砰直跳,在我的前面、后面有那么多同学,为什么老师偏偏叫我……当我把本子收上来后,我觉得我写每一个字都异常的轻松……没想到老师会让我来收本子,没想到我会这样开心,没想到……”看到这里,我不禁陷入沉思。我这个当老师的竟然没想到一句不经意的话能让学生有如此强烈的反应。我并不在乎由哪个学生来收本子,可孩子们“在乎”。     

巧用“谈心本”

“谈心本”．顾名思义．学生与教师说悄悄话用。刚开始时．我对学生说：只要你们有话想对老师说．可以课后面谈、打电话．也可以用老师发给你们的“谈心本”(笔记本．一人一本，老师赠送学生的)。汪老师有两个承诺：一、只要是你们“谈心本”上的悄悄话，老师保证，没经过你们的同意决不让第三人知道里面的秘密；     

班主任工作的“心”和“勤”

有人说:“老师是学生的阶梯,学生是老师的延伸和辐射,师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来,才能真正称其为师。”作为班主任更应如此,既要具有良好的师德修养和高尚的道德情操,也要满腔热情地对待学生,身体力行地影响学生,使学生在健康、愉悦的氛围中健康成长。通过多年来的班主任工作经验,笔者认为,作为一个合格的班主任,必须有“心”和“勤”。一、全心全意关爱学生——心班主任在工作中应怎样对待学生?伟大的教育家陶行之先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处。”由此,班主任应当做一个有“心”人…     

爱的“显微镜”

初为人师时有人问我:“当一个好老师的基本条件是什么?”我总是不假思索地这样回答:“拥有一颗爱学生的心!”如果现在再有人问起我这个问题,我会补充:“一位好老师不仅要拥有一颗爱学生的心,还要有一双善于发现美的眼睛.”因为一双善于发现美的眼睛,才能让爱如阳光般撒满教室的每一个角落,使每一种植物开出绚烂的花朵.     

开启“倾听”之门的策略

<正>一、小学课堂"倾听"的现状"低年级学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,首先要学会倾听。"(《语文课程标准》)。课堂是老师与学生相互倾听与应答的过程,是老师和学生、学生与学生之间交流互动的过程,在这一过程中老师不仅听学生发言的内容,而且听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印。在课堂场上,师生不只是用耳朵在交流,更多的是心与心的敞开与吸纳,因为只有心灵的交流,才能发现外在肉眼及感官看不     

“享受”学生的错误——“暴力教师”的冷思考

校同是学子追求知识的场所,是教师授业解惑的地方。本应是书声朗朗、温馨和睦的港湾,本应担负着教书育人的使命,却因暴力体罚学生事件频频曝光而引人关注。掌掴、罚跪、＂捆绑示众＂这些本不应向学生施加的暴力教育方式,却一次次地被个别老师拿来施威。硬生生的教育暴力,撕裂了家长、社会柔软的心,也刺痛了教师自己。随着人们法治意识和权利意识的增强,像这样的暴力教育方式虽然已大大减少,但以冷淡、放任、嘲讽、孤立的态度区别对待学生的＂冷暴力＂现象并不少见。     

转化后进生必须做到“三心“二意”

笔者做班主任工作多年,在转化后进生方面,深深体会到:要转化后进生,必须做到“三心”二意”。“三心”一是诚心。班主任对待学生必须要诚心,是否诚心这是转化后进生能否成功的最关键因素,如果一位教育工作者在后进生面前总是摆架子,认为自己是老师,是大人,是长辈,你是学生,是小字辈;我见多识广,经验丰富,我教育你,你就得听我的。抱着这种心态去转化后进生,那绝对是不会成功的。2002年春季期,笔者因身体欠佳,住院一周,学校安排了一位老师代理我的班主任工作,这一周学校恰好有一项重要的纪律宣布:凡男生留长发及染黄、蓝发的,一律要在本周内自…     

“要挟”的背后

前不久听到一个小故事。班里来了一位实习老师,学生们不明白,纷纷向自己的老师打听。老师为了"要挟"那群有时颇让人头疼的学生,就说":你们这样不听话,我不愿意教你们了!"谁知,一些孩子信以为真,当场就哭起来。还有一些写来了留言条,表示自己愿意听话,希望老师不要调走。此时,老师一下子明白了——自己的做法伤了孩子们的心。     

绘本阅读要有“趣”

前不久,听了一节绘本阅读课《苏菲生气了》。开课伊始,老师出示封面,让学生观察、猜测绘本的主要内容。待学生七嘴八舌地猜测完,老师才出示题目。接下来的每一页,老师都让学生先根据画面说一说,然后出示内容、解释文中字词,并指导学生朗读。针对一些情境性较强的画面,老师还让学生展开对话,在对话中积累词汇、规范表达。最后,分析文中重要段落     

心形“苹果”

少一个班的学生在低年级时遇到一个非常严格的老师,老师给学生布置的作业很多,而给学生的评价都很低。在这位老师笔下,很少有学生可以得到甲,得到乙已很不错了。有许多学生拿到丙丁,使家长对自己的孩子不再抱有希望,学生对学习也渐渐失去了信心。当这班学生升到另一位老师的班级时,她发现学生的情绪很低沉,每天功课也只是勉强交卷,更糟糕的是学生们都畏畏缩缩、小里小气,一点也没有小学生那种天真烂漫的模样。于是,这位老师有意降低标准,她开始把作业的最低分定为甲下,当然好一点就是甲了,再好点就是甲上,写得很不错的,她给甲上再加上一个心…     

不是“使船”是“驶船”

浙江省小学语文特级教师“先锋派”教学展示活动在我校举行,我班学生有幸与特级教师王自文老师共上一堂语文课。我们怀着既紧张又兴奋的心情来到听课地点——电影院,看到那么大的影院,看着那么多的听课老师,我的心也不禁怦怦直跳,担心学生因环境的改变不能正常展示自己的风采。     

老师，你懂“爱”吗？

在反映高三生活的电视剧《命运的承诺》中，勤勤恳恳奋战在高三讲台上的房老师无法赢得学生的心，面对学生集体要求撤换她的上告信，房老师流着眼泪，痛心疾首地问校长：我为他们倾注了全部的心血，为什么却换回这样的结果？！的确，许多老师也常常有这样的感慨：为什么端给学生一盆火，回报的却是一块冰。老师抱怨学生：其实你不懂我的心。学生却说：你的爱越深，我就越来越心痛。那么，是什么原因导致了这种“多情总被无情恼”的尴尬境地，又是什么阻隔了老师与学生的水乳交融？一、爱的出发点狭隘爱的付出应是无怨无悔的，而有些老师的口…     

不必谈“礼”色变

<正>一面锦旗,一片心意。教师有爱,家长有情,本是美事,却成心事。锦旗一赠一退,看似简单,过程实则复杂,结果又是心事重重。案例中,一面写着“身为世范为人师表”的锦旗酿造了一场“风波”。师傅林老师、办公室杨老师,谈礼色变,坚决劝退,为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风积极代言。教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》深入每个老师的心,可《规定》中的六项严禁,都是基于“有利可图”：前五条锁定财物、宴请、费用、回扣,最后一条指向谋取不正当利益。     

用“心”践行“以学生为本”的教育思想

新课程改革的核心理念是：以学生为本,关注每一个学生的发展。只有坚持以学生为本,新课程改革才能获得成功,素质教育才能继续深入地向前发展。在实践中,笔者认为,教师要真正做到以学生为本,必须从“心”开始,用宽容心、耐心、公平心、诚心和信心来对待学生。     

“不知不觉”与“先知先觉”

“目标”与“目的”两词仅一字之差 ,在教学中却大相径庭。在“目的教学”这一教学过程中 ,学生是不知不觉 ,“目标教学”学生却是先知而先觉。目的教学是传统的教学模式 ,似“瞎人摸象”,它分典型的五环节传授知识 ,在这一教学过程中 ,教师始终是绝对地位。每堂课的教学目的只出现在教师的备课本上 ,不出现在黑板上 ,老师心如明镜 ,一清二楚 ,学生则浑浑然不知老师要干什么。因此 ,课堂上教师口若悬河、妙语连珠 ,学生是茫然无顾跟着老师的思路转 ,一堂课结束 ,学生在不知不觉中觉到点知识或者觉不到知识。唯一的弥补办法只能是课下多练习 …     

不是“使船”是“驶船”

浙江省小学语文特级教师"先锋派"教学展示活动在我校举行,我班学生有幸与特级教师王自文老师共上一堂语文课。我们怀着既紧张又兴奋的心情来到听课地点——电影院,看到那么大的影院,看着那么多的听课老师,我的心也不禁怦怦直跳,担心学生因环境的改变不能正常展示自己的风采。这节课学的是一首古诗——《舟过安仁》(人教版     

支玉恒开课“三味”

支老师的开课如磁铁,总能牢牢抓住学生的心,上课伊始便石破天惊,先声夺人。细细品来,滋味无穷。一、情味支老师开课总能抓住学生情感,让学生有一定的情感需求,以极大的热情投入学习。且看《再见了,亲人》的     

开发“生本资源”而非“声带资源”

语文素养是在文学作品中渐染熏陶感悟出来的,而不是靠老师讲出来的.“悟”是用自己的心而不是别人的心,真正负责任的教师会留出更多时间让学生自己阅读感悟,而不是独占课堂,拼命开发“声带资源”.其实,“学生本身就是一种教育资源”,这一观点逐渐地被越来越多的教育工作者认同与接受.     

选“三好”学生

今天,老师让大家评选“三好”学生,我一听要让大家选,心就不由得提了起来。我想:我平时对同学们的态度十分冷淡,总是爱理不理的,在他们面前,我总是一副骄傲的面孔,甚至还得罪了不少同学,现在……开始选举“三好”学生了。老师让自己认为自己够资格成为“三好”学生的同学主动站     

优秀教师的“四会”

一、会微笑。一个会微笑的教师必定是一个让学生喜欢的老师。有时候，教师不经意间的一个微笑会让学生那颗小小的心温暖好一阵子，因为学生从老师的笑容中读出的是关爱、是理解，更是宽容。难怪人们赞美微笑，说微笑如花。一个优秀的教师，他首先就该是一个会微笑的老师。