也谈改编“长江——黄河”游戏

拜读《体育教学》2010年第9期王司宇老师写的《改编＂长江——黄河＂游戏》一文,认真研读后,笔者认为游戏改编后新颖有趣,但存在几处不足和有待商榷之处。     

修正与拓展“体操垫游戏设计”

<正>笔者有幸拜读了《中国学校体育》2010年第1期王军老师撰写的"体操垫游戏设计"一文(以下简称原文),并尝试运用到教学实践中,发现其中两个游戏存在值得商榷的层面,     

对“贴膏药”游戏的改编及说明

<正>对《爱心游戏集》的学习与运用,让笔者的课堂教学变得更加丰富多彩。但是,在对徒手篇中的"贴膏药"游戏进行实践的过程中,笔者发现了一些问题:"追者和逃者均可在圆圈内外及各组之间穿插跑动"为了增加游戏的难度与练习密度,可同时增多追与逃的人数"在游     

中小学体育课“游戏模式”教学的研究

中小学体育课“游戏模式”教学是对体育游戏在教学中运用的更深层次的研究.实践证明:体育课中游戏模式教学较传统的单一性教学更注重学生兴趣和积极性的发挥,对提高学生的身体机能和掌握运动技术有着促进作用,为广大学生所接受,对改革中小学体育课教学具有重大的现实意义和实用价值.     

体育游戏的配图方法

《体育教学》编辑部的老师们：你们好!从贵刊我学到很多实用的游戏,能直接地运用到教学实践中,收到了较好的效果。我也尝试创编新型游戏,只是游戏的配图成为一个较大的难题,在游戏中使用什么样的配图、如何使用配图呢？请给予点拨!谢谢!     

对《皮筋助推球成绩提高不用愁》一文的质疑与建议

拜读2010年第9期《体育教学》中的《皮筋助推球成绩提高不用愁》（以下简称“原文”）一文,感触颇多,首先被杨柳叶老师认真钻研教材教法的精神所感动,但笔者也对文中的两个观点感到疑惑。     

教学比赛巧用“罚”一文值得商榷

<正>《中国学校体育》杂志2010年第3期刊登了崔现柱和穆乃国两位老师撰写的"教学比赛巧用罚"(以下简称"原文")一文,"原文"介绍了通过罚"时"、罚"分"、罚"动"、     

对“体育教学常规错误例析”一文的质疑

<正>笔者拜读了《中国学校体育》2010年第2期杜存峰和张明友两位老师的"体育教学常规错误例析"(以下简称"原文")一文,对于"原文"中的部分例析,存在不同认识,愿意     

预设“细节”，安全“出行”——《对一节优质课的反思与重构》的再反思

笔者在《体育教学》2010年第3期上发表一篇文章《对一节“优质课”的反思与重构》（以下简称原文）,引起了很多老师的阅读与思考,其中有两位老师对我的文章提出了自己的观点与质疑。于是,笔者深入的进行“草根研究”,并基于研究撰稿成文,期待与各位老师交流。     

“结网捕鱼”游戏在体育技能教学中的改编与拓展

在中小学体育教学中,运用游戏教学法可以激发学生的学习兴趣。而对经典游戏的改编和拓展,则更能显示出一线体育教师的智慧。在体育教学实践中,笔者对经典游戏“结网捕鱼”进行了改编和拓展,把“鱼儿”这个载体进行了巧妙的替换,游戏的技能教学价值得到了放大。     

游戏都适合体育课吗

<正>笔者拜读了《中国学校体育》杂志2010年第3期刊登的"体育游戏——瓶口置球接力比赛"一文后,感触颇深。在原文中,侯云鹏老师利用矿泉水瓶、排球、绳子作为主要器材设计了瓶口置球接力比赛     

“打口袋”游戏的改编实践

<正>"打口袋"游戏是小学生非常喜爱的一项活动,它不受任何场地的限制,每逢课间都能看到学生三五成群地在操场上开心地游戏着,但该游戏或多或少地被打上了时代的烙印。随着体育课程改革的不断推进,有必要对"原始"的体育游戏做一些反思、探索与创新,为课堂教学注入生机与活力。为此,笔者结合"打口袋",总结出一项适合于小学生玩的体育游戏——"九宫格"。     

对“三步上篮教学要解决好三个题”的几点异议

笔者有幸拜读了李国峰老师发表于2008年第5期《体育教学》上的一篇名为《三步上篮教学要解决好三个问题》的文章，根据自己在教学实践中的经验所得，特提出自己的几点异议，现叙述如下，望与李老师共同探讨。     

对“‘丢手绢’还能这样玩”一文的实践与建议

<正>笔者有幸拜读了2010年第3期《中国学校体育》中"‘丢手绢’还能这样玩"一文(以下简称"原文"),感觉这是一则非常有趣的游戏,同时也非常钦佩陈老师的创新能力。"原文"中给出的游戏对象是小学生,但这么好     

对“如何让课堂即时评价焕发出光彩”一文的质疑与建议

<正>笔者反复阅读了《中国学校体育》2009年第11期刊登的"如何让体育课堂及时评价焕发出光彩"一文(以下简称"原文"),感触颇深。对于"原文"中观点,笔者非常认同,但对"原文"中所举的部分案例存在不同认识,在此提出自己的看法与谢老师及各位同仁一     

对“体育课巧用自行车钢圈”的疑义与建议

<正>笔者仔细拜读了《中国学校体育》杂志2009年第9期吴裕华老师的"体育课巧用自行车钢圈"一文,文中,吴老师利用废旧自行车钢圈作为主要器材,积极设计多种彩圈游戏,以此提高学生对体育运动的参与热情,并培养他     

对“体育游戏”选择“针对性”的思考

体育游戏在体育教学中出现的非常频繁,几乎每节课或多或少地都会看到游戏的身影,尤其是小学体育课更为明显。本研究通过对体育游戏进行大量的观察、比较、分析等,发现存在内容关联不清、作用发挥不明、组织方法不当、安全防范不力、人力物力浪费等若干不良现象。要使体育游戏充分发挥其功能价值,在选编的时候需要时刻把握其针对性,不但要目的明确、科学合理,而且还要安全、实效、有趣。     

对李力研“论体育游戏——透析西方主要游戏理论的体育观”一文的述评

人为什么要游戏？生命活动中出现游戏现象的原因何在？游戏到底是一种什么性质的活动？运动游戏为什么在当今世界愈来愈受到人们的关注？奥运会为什么是运动游戏的最高表现形态？运动游戏与竞技体育又是一种什么样的关系？竞技体育在全世界日趋受宠的社会、经济和文化成因又是什么？它究竟有哪些社会功能和时代价值呢？为了搞清这些问题,已故中国体育界的知名学者、国家体育总局科研所研究员李力研从游戏的发生机制上溯本求源,这是解释体育本源的一篇力作,也是值得一读的好文章。     

对游戏“长江、黄河”的改进

<正>"长江、黄河"游戏以发展学生的反应速度,提高学生的奔跑能力为目的,在教学中被广泛运用。但笔者在实践中发现,如果场地布置不合理、学生注意力不集中或学生反应出错时,就会发生冲撞现象,甚至导致伤害事故发生。介于这种安全隐患的存在,笔者对     

对“负重团队游戏两则”一文的思考与建议

<正>2010年第12期《中国学校体育》杂志刊登了"负重团队游戏两则"一文,笔者反复拜读并在课堂上进行了实践,认为两则游戏对培养学生的相互信任、团结协作等品质有较好的促进作用,但也存在一定的安全隐患,需进一步完善。一、"有轨电车"游戏分析与改进