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《大气污染控制工程》课程是环境工程专业中一种重要的基本知识,《大气污染控制工程》课程中的工艺设备教学又是《大气污染控制工程》课程中一个重要的环节,《大气污染控制工程》课程涉及化工工艺设备较多,工艺流程复杂,立体感强,设备庞大,学生感性认识少,空间想象能力差,教学效果差。基于此,提出了视频在《大气污染控制工程》课程中辅助教学工艺设备等内容,利用工艺设备视频真实生动的表达,能使学生在学习的过程中更加形象深刻地掌握相关知识,锻炼实际操作能力,提高学生将理论知识运用在实际中的能力。 相似文献
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《大气污染控制工程》是我国各高等院校环境工程学科的主干专业课程之一,主要讲授大气污染防治与控制原理与技术,是一门综合性较强的课程。结合本校环境工程专业自身教学特点,就学生接触专业知识晚、教学学时短、教学方法缺乏创新、理论与实践教学脱节和教材内容无法实时更新等问题做了深入分析,并提出改革方案。如利用多媒体优势与虚拟现实头戴显示器(VR头显)结合,增加课堂亮点,提升学生学习兴趣,从而提高教学实效。 相似文献
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《大气污染控制工程》是高等学校环境工程专业的必修课,也是本科阶段讲授的关于大气污染控制的唯一课程,在环境保护领域占有重要地位。本文针对《大气污染控制工程》课程体系存在的问题,提出优化课程内容、增加前沿技术介绍、多样化教学及改革实践教学等对策,旨在培养学生的创新思维及分析问题、解决问题的能力,实现应用型本科院校环境工程类专业的人才培养目标。 相似文献
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《环境工程原理》是环境工程专业重要的专业基础课之一,由环境工程原理课程原理抽象、公式多、工程性质强、涉及的学科多等特点,结合我校石油化工特色,总结分析了环境工程原理教学过程中的课程设置、采取的教学方法和手段。提出了框架式对比学习法及习题教学法在此门课程中的应用,并借助多媒体技术和实验以辅助此门课程的教学,多种方法的运用使本课程的教学效果事半功倍。 相似文献
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工程教育认证一方面可以促进高校工科专业发展,另一方面也可以保障工科专业人才培养的质量。《水污染控制工程》课程是环境工程专业的一门非常重要的必修课程,其培养目标是培育能解决复杂环境问题的应用型技术人才,然而现阶段很多高校《水污染控制工程》课程的教学与实践形式存在与专业培养目标不能完全契合的问题。本文从工程教育认证的角度剖析和探索了《水污染控制工程》教学改革的策略和方向,为本校环境工程专业学生创新能力、实践能力和综合素质的培育提供参考。 相似文献
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《环境工程原理》是环境工程专业重要的专业基础课之一,针对环境工程原理课程原理抽象、公式多、工程性质强、涉及的学科多等特点,分析了环境工程原理教学工程中应该采取的教学方法和手段,并将其应用到教学实践过程中,取得了令人满意的教学效果。 相似文献
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大气污染控制工程是本科环境工程专业的一门核心课程,针对课程教学过程中存在的问题,从完善课程体系、更新课程内容、突出行业特色、科研和教学相结合、理论与实践相结合五个方面进行了大气污染控制工程课程的教学改革,提高了课堂教学效果,强化了学生的理论基础和实践能力。 相似文献
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《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程,在新工科背景下培养高素质环保工程技术人才具有十分重要的作用.我们根据新工科人才培养精神,按照工程教育专业认证具体要求,结合"课程思政",明确了该课程的教学目标,开展了新工科背景下的课程教学改革实践,课程教学质量得到了巩固和保障,教学内容实行了模块化优化,教学组织形式以学生为... 相似文献
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《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程。针对目前该课程教学体系建设中存在的问题,通过对该课程的教材和教学内容进行优化,提出了该课程的教学改革措施。通过教学改革提高了教学质量,培养了学生的创新能力。 相似文献
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大气污染控制工程是环境工程专业的一门主干专业课。研究了基于政产学研的大气污染控制工程的教学改革,阐述了政产学研合作的必要性,从教学内容、教学方法及手段、实践教学、考核方式等方面进行了改革探索。 相似文献
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大气污染问题作为全人类关注的环境问题,严重影响了人类生存和发展。而大气污染控制工程作为培养大气污染防治领域专业性人才的一门基础课程,由于其工科性质强,涉及学科广,讲授难度大,难以激发学生的学习兴趣。本文列举了目前该课程教学过程中可能存在的主要教学问题,并针对性的提出了系列的改进措施,有利于激发学生学习积极性,提高教学效率。 相似文献
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环境工程专业主修课《大气污染控制工程》由于其理论多,公式复杂,工程性内容偏多,学生学习起来感觉抽象、枯燥无味,且较难理解等。文章将从教学内容、教学方法、教学手段及考评体系等方面进行了一些教学改革探索,以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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水污染控制工程是环境工程专业的一门核心主干课程,课堂教学效果直接关系到环境工程专业人才的培养质量。对于任课教师来说,改进教学思路和方法,提高该课程的课堂教学效果,是一项非常重要的工作。本文就如何提高《水污染控制工程》的课堂教学效果进行了探讨,总结了一些有助于提高水污染控制工程课堂教学效果的思路和具体做法。 相似文献
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《大气污染控制工程》是高校环境工程专业的核心课程,提高课程教学质量,强化学与教的效果,增强学生学习兴趣和建立正确的课程学习方法,是高校教师教学改革中关注的问题。依据教学实践与体会,提出应重视理论与实践结合的工程案例教学、热点污染问题的文献报告辅助教学、创新设计型实验教学、多维度课程教学资料库建设、课程考核方式多样化等教改举措,促教督学,增加教与学的"压迫感",努力提升教学水平。 相似文献
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《工程热力学与传热学》是一门理论性很强的核心基础课程,与化工等相关专业领域有关。该门课程的特点是内容多、理论性强,涉及的理论知识比较复杂、抽象。作者结合自身的实际教学实践经验,对《工程热力学与传热学》理论的教学内容和教学体系进行了优化。同时针对该课程的这些特点,作者强调了教学改革的必要性并指出了教学改革的方向。 相似文献
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《水污染控制工程》是高校环境专业必修的核心课程,具有很强的理论性与工程实践性。案例教学法是一种引导、活跃的教学方式,能够满足环境工程专业的学生培养目标。本文论述了"水污染控制工程"开展案例教学的可行性,介绍了教学案例在我校课程中的实施方法、效果及存在的问题。案例教学法在我校水污染控制工程课程的成功的实践,对培养应用型环境工程类专业人才具有重要意义和作用。 相似文献
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“水污染控制工程”是环境工程专业的核心课程。为了提高教学质量·提升培养的学生的社会竞争力，在莆田学院环境工程专业的教学实践中，从整合教学内容、激发学生兴趣、优化多媒体教学和改革考核方法四个方面探讨改进本门课程的教学方法。 相似文献
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"大气污染控制工程"课程是贵州大学环境科学和环境工程专业的一门核心主干课。本文结合环境科学和环境工程专业的培养目标和培养方案,以及"翻转课堂"的教学理念,构建一种全新的教学模式。为"翻转课堂"教学模式在高校的应用提供一定的参考。根据在"大气污染控制工程"教学实践情况分析,"翻转课堂"教学模式可以提高学生对"大气污染控制工程"课程的兴趣,提高学生的自学主动性、提出和解决问题的能力以及语言表达等方面的能力。 相似文献
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《仪器分析》作为一门应用性和实践性较强的课程,具有知识点多、涉及面广、理论知识晦涩,使其在实际教学过程中常存在一系列问题,急需对该门课程的教学进行改革。本文根据环境工程专业自身的特点,分析该门课程目前在教学内容、教学方法及考核评价方法中存在的突出问题,提出解决相关问题的办法,旨在提高环境工程专业学生对该课程的掌握和应用能力,为学生今后就业应用打下基础。 相似文献
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大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门重要核心专业课。我们通过多年的教学实践和体会,以及对当前教学现状的分析,提出了该课程改革的设想,并进行了初步的实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
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