任务型教学法在翻译教学中的应用

针对大学英语翻译教学中存在的问题,本文介绍了任务型教学法,概述了任务型教学法与翻译教学实践的结合,即以任务型教学法为指导的大学英语翻译教学设计,并且探讨了在任务型教学法课堂中教师所承担的角色。     

小议任务型教学法在计算机英语教学中的应用

随着社会对精通英语的计算机专业复合型人才的需求越来越大,高职院校计算机英语教学面临着严峻测考验。因此,阐述任务型教学法的基本理论以及在高职计算机英语教学中任务型教学法的优点。以高职计算机专业英语课堂教学任务的设计为例,从任务的提出、及教学模式的设计等几个方面,探讨如何提高学生的学习兴趣和能力,使学生的学习方式从被动学习向自主、合作、探究式学习转变,提高教学效果和学生的综合素质。     

小议任务型教学法在计算机英语教学中的应用

随着社会对精通英语的计算机专业复合型人才的需求越来越大,高职院校计算机英语教学面临着严峻测考验。因此,阐述任务型教学法的基本理论以及在高职计算机英语教学中任务型教学法的优点。以高职计算机专业英语课堂教学任务的设计为例,从任务的提出、及教学模式的设计等几个方面,探讨如何提高学生的学习兴趣和能力,使学生的学习方式从被动学习向自主、合作、探究式学习转变,提高教学效果和学生的综合素质。     

任务型语言教学研究现状及前景分析

任务教学法是20世纪80年代初兴起的一种外语教学方法。本文从任务型教学法所涉及到的理论基础,任务的定义及类型以及任务型教学模式等方面介绍了任务型语言教学的现状,并对其在实际教学中的运用前景进行了分析。     

任务型语言教学研究综述

任务型语言教学法目的明确，实用性强。本文综述了任务型语言教学的定义、特点，任务型语言教学的理论基础以及国内外任务型语言教学研究现状等方面做出梳理，力图给广大任务型教学法的施行者一个认识任务型教学法的全貌，从而更好地实施任务型教学法。     

浅析任务型教学法在高职英语教学中的运用

就任务型教学法的含义,理论框架,设计原则及其在实际中的运用做逐一的论述。     

任务型教学法在"剑桥商务英语"中的应用

任务型教学法可以在剑桥商务英语的教学中得以应用,这是由于剑桥商务英语证书考试以及其课程特点决定的.本文从剑桥商务英语(BEC)的特点出发,分析了应用任务型教学法的可行性,围绕着任务型教学法的原则和实施阶段,直观的建构了任务教学在"剑桥商务英语"中的应用模式,以剑桥商务英语初级教学为例,列举了在任务型教学中的任务类型,最后探讨了任务型教学针对BEC教学的三个值得注意的问题.     

任务型教学法在高职大班英语教学中的应用

目前随着职业院校升级,扩招,学生人数增加,英语大班授课成为必然趋势。采用任务型语言教学法可以取得良好的教学效果。本文以大学英语“Itol—idaysChristmas”教学设讨为例,来讨论任务型语言教学法在大班英语教学中的应用及注意的问题。     

基于就业的任务式教学法初探

职业教育的发展是我国教育工作的重点之一,学生就业问题成为职业教育发展的瓶颈,任务式教学法可以提高学生的就业能力。任务设计、任务实施、任务完成结果评价是保证任务式教学效果的重要因素。在机械专业课教学中应用任务式教学法取得明显效果。     

任务驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的应用

介绍任务驱动教学法的教学思想,并以设计用555定时器构成的多谐振荡器PCB电路板为例,介绍任务驱动教学法在任务驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的具体实施过程。     

基于就业的任务式教学法初探

职业教育的发展是我国教育工作的重点之一,学生就业问题成为职业教育发展的瓶颈,任务式教学法可以提高学生的就业能力.任务设计、任务实施、任务完成结果评价足保证任务式教学效果的重要因素.在机械专业课教学中应用任务式教学法取得明显效果.     

“任务型”语言教学在高中英语课中的运用

任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。本文笔者想就任务型语言教学在高中英语课中的运用来说明任务型教学的特点和实施时应遵循的原则。     

如何在英语教学中把专业英语结合起来

着重阐释任务型语言教学的概念,并阐明在技校的专业英语课堂中实施任务型教学的可行性及优势。任务型教学模式以学生为主体,使学生能充分参与教学过程。将任务型教学法运用于专业英语课堂,将技校英语教学与学生日后实际工作的需要更好地结合起来,可有效提高技校英语课堂的教学质量,也使学生通过课堂学习达成学以致用的愿望。     

小学英语语法任务式教学

任务式教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,其核心思想是“学生为中心,用语言做事”,在这个过程中。学习者需要通过合作与互动完成任务达到交际的目的。本文从任务式理论框架,任务的实施分析了任务式教学在小学语法教学中的具体应用,提出了小学英语语法教学任务型教学的适用性和优越性和目前存在的不足之处,得出了在任务型教学过程中,教师应该结合教学内容和学生的实际情况,设计可操作性强的任务化教学活动,鼓励学生通过收集信息,交流信息,集体讨论思考的方式完成任务,达到学习知识,掌握语言的目的。     

任务驱动教学在《工艺装备设计》中的应用

本文在对《工艺装备设计》课程特点简单分析的基础上,提出了将任务驱动教学法应用于〈CIi艺装备设计》课程教学,并就实施过程进行了探讨。     

“任务驱动教学法”在《UG》教学中的应用

《UG》是实际应用最广的CAD／CAE／CAM软件之一,在教学过程中如何让学生真正会使用软件完成设计任务,提高学生分析、解决实际问题的能力,培养学生的创新能力和团队协作意识,是一个迫切需要解决的问题。将“任务驱动教学法”应用在《UG》教学中,在实际教学中取得了较好的效果。     

任务驱动法在实践教学中的运用

本文对当前商务谈判实践教学中采用的任务驱动式教学法的运用背景、驱动力分类、任务的设计以及任务的实施过程等要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。     

任务型教学在中职艺术设计教学中的应用

我国随着教育体系的不断完善，任务型的教学方式在中职院校得以应用，而在中职艺术设计教学领域的应用方面，主要包括确定任务、分配任务、展示任务以及拓展任务这四个重要部分。在采用任务型教学方式时，一定要注意切勿将任务型教学法固定化、程式化，要注重其渐进性和全员参与性，并重视过程和结果两方面的评价，本文结合实际工作经验，对任务型教学在艺术设计方面起到的作用进行了分析研究。     

浅谈任务驱动教学法在会计课程改革教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在介绍任务驱动教学法的基础上,结合会计新课程改革的实践,探讨任务驱动教学法在新会计课程改革中的具体应用。     

论交互式和任务型教学法在大班英语课堂教学中的应用

交互式教学法是上世纪七八十年代出现的一种新的教学法,它以语言功能为纲,着重培养交际能力？任务型教学法是建立在建构主义理论基础上的教学法,从上世纪八十年代开始已经逐渐得到教育界的普遍认可和推广。如何将这两种教学法融合并其运用于目前较为普遍的大班教学,是本文作者要积极探索的课题。本文介绍了笔者以交互式教学方法为基础,积极开展课内教学：结合任务型教学法的指导思想,在课后组织学生成立课外活动小组,开展自主学习的实验。实验结果表明这能充分发挥学生的主观能动性和自主性,有效拓展课堂内外的空间和时间,从而弥补高校大班教学所带来的课时不足等不利因素,也有助于第二课堂的初步建设。